七年级上册第六课英语单词

学 科 课 题 地理 周 次 第二节 东南亚（1） 第四周 课 型 第 2 课时 新授 1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置 教学目的 2、东南亚的气候和农业 教学重点 教学难点 1、东南亚的地理位置 2、马六甲海峡的十字路口位置 东南亚的地理位置 多媒体使用 投影片 教师活动 [导入新课]：同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。 （放映东南亚的地图）。 [提问]：它大概位于中国的哪个方向 跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。 [板书]：中南半岛，马来群岛 我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路学生活动 学生回答 学生回答 学生勾图 学生回答、背诵

第六课 做情绪的主人 丰富多样的情绪

第一框 丰富多彩的情绪

一、学习目标

[知识目标] 知道情绪是人的正常心理活动的重要表现，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，情绪产生的原因。

[能力目标] 通过学习，提高对情绪的了解和把握，对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价。

[情感、态度、价值观目标] 体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关的。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现。懂得适时适当地表达自己的情绪。

【重点和难点】 重点：什么是情绪

难点：情绪是人的正常心理活动的表现 二、自主学习，基础知识梳理（

预习60至63页，找出重点，完成以下习题

1、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是情绪分为四大类： 、 、 、 。

2、情绪就像神气果，有时会使人 、干劲百增，有时使人无精打采、 。 3、情绪又如“ ”，对人可以产生 影响和 影响。 三、小组合作，团队互动

1、探究61页活动，分析情绪对人的行为和生活有什么影响？

2、探究62页活动，分析情绪

第六课 做情绪的主人 丰富多样的情绪

第一框 丰富多彩的情绪

一、学习目标

[知识目标] 知道情绪是人的正常心理活动的重要表现，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，情绪产生的原因。

[能力目标] 通过学习，提高对情绪的了解和把握，对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价。

[情感、态度、价值观目标] 体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关的。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现。懂得适时适当地表达自己的情绪。

【重点和难点】 重点：什么是情绪

难点：情绪是人的正常心理活动的表现 二、自主学习，基础知识梳理（

预习60至63页，找出重点，完成以下习题

1、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是情绪分为四大类： 、 、 、 。

2、情绪就像神气果，有时会使人 、干劲百增，有时使人无精打采、 。 3、情绪又如“ ”，对人可以产生 影响和 影响。 三、小组合作，团队互动

1、探究61页活动，分析情绪对人的行为和生活有什么影响？

2、探究62页活动，分析情绪

七年级英语单词课教案

【篇一：初中七年级英语词汇教学案例】

龙源期刊网 .cn

初中七年级英语词汇教学案例 作者：陈茂丹 一、案例背景

笔者参与了我校陈老师《直面七年级教材生词较多、教学难度大的问题的探究》的课题研究，并开展了探讨课、研究课。开课的重点是词汇教学，传统的词汇教学是枯燥的，要让学生积极地参与到课堂教学中，使学生在欢快中学习英语，是我们课题研究的方向之一。开课以来，本人尝试用了猜词、智力抢答、记忆再现等多种教学法，让学生们在竞争中体验到成功的喜悦，在快乐合作中享尽学习词汇的乐趣。

二、案例内容

第一，教学内容：人教版初中七年级下册unit1-6单元需要掌握的重点单词和词汇。第二，教学形式：把1～6单元分成6个知识模块，每个知识模块设有一定的分值，在限定时间内采取合作和竞赛的方式来完成，

第三，评价方式：把全班学生分成6个学习小组，由英语成绩较好的学生担任各组的组长，组长抽签确定被抽查的知识模块，最后算出总分，分值最高的组有奖品奖励。 三、案例过程 （一）课前激趣

活动一：播放歌曲《are;you;sleeping？》让学生放松心情，接着老师问

“are;you;sleeping？;if;you;say：;no

七年级英语单词课教案

【篇一：初中七年级英语词汇教学案例】

龙源期刊网 .cn

初中七年级英语词汇教学案例 作者：陈茂丹 一、案例背景

笔者参与了我校陈老师《直面七年级教材生词较多、教学难度大的问题的探究》的课题研究，并开展了探讨课、研究课。开课的重点是词汇教学，传统的词汇教学是枯燥的，要让学生积极地参与到课堂教学中，使学生在欢快中学习英语，是我们课题研究的方向之一。开课以来，本人尝试用了猜词、智力抢答、记忆再现等多种教学法，让学生们在竞争中体验到成功的喜悦，在快乐合作中享尽学习词汇的乐趣。

二、案例内容

第一，教学内容：人教版初中七年级下册unit1-6单元需要掌握的重点单词和词汇。第二，教学形式：把1～6单元分成6个知识模块，每个知识模块设有一定的分值，在限定时间内采取合作和竞赛的方式来完成，

第三，评价方式：把全班学生分成6个学习小组，由英语成绩较好的学生担任各组的组长，组长抽签确定被抽查的知识模块，最后算出总分，分值最高的组有奖品奖励。 三、案例过程 （一）课前激趣

活动一：播放歌曲《are;you;sleeping？》让学生放松心情，接着老师问

“are;you;sleeping？;if;you;say：;no

标准日本语初级单词(上册)第六课 第6课

らいげつ（来月） 〔名〕 下个月

せんげつ（先月） 〔名〕 上个月

よなか（夜中） 〔名〕 午夜，半夜

ゆうべ 〔名〕 昨天晚上

コンサート 〔名〕 音乐会

クリスマス 〔名〕 圣诞节

たんじょうび（誕生日） 〔名〕 生日

こどものひ（こどもの日） 〔名〕 儿童节

なつやすみ（夏休み） 〔名〕 暑假

こうつうきかん（交通機関） 〔名〕 交通工具

しんかんせん（新幹線） 〔名〕 新干线

ひこうき（飛行機） 〔名〕 飞机

フェリー 〔名〕 渡轮

でんしゃ（電車） 〔名〕 电车

バス 〔名〕 公共汽车

タクシー 〔名〕 出租车

びじゅつかん（美術館） 〔名〕 美术馆

アパート 〔名〕 公寓

うち 〔名〕 家

プール 〔名〕 游泳池

ともだち（友達） 〔名〕 朋友

おとうと（弟） 〔名〕 弟弟

いきます（行きます） 〔动1〕 去

かえります（帰ります） 〔动1〕 回来，回去

きます（来ます） 〔动3〕 来

たしか 〔副〕 好像是，大概；的确

まっすぐ 〔副〕 径直，笔直

いっしょに 〔副〕 一起

さとう（佐藤） 〔专〕 佐藤

ペキン（北京） 〔专〕 北京

アメリカ 〔专〕 美国

かんこく（韓国） 〔专〕 韩国

フランス 〔专〕 法国

ひろしま（広島） 〔专〕 广岛

きょうと（京

Unit1??

??pal. pen pal .??Canada .??France. ??Japan .??the United States .??Australia .??Singapore .??the United..Kingdom??country??Sydney.??New..york .??Paris .??Toronto .??Tokyo .??live .??language .Japanese .??would .??French .??like .??dislike . ??Unit2?? ?? post restaurant

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姓名： 得分：

七上Starter Unit 1

好的_________ 早晨__________ 光盘________ 下午________ 晚上 __________ 如何_________ 健康的，美好的________ 谢谢(n)___________ 好的，可以 O___ 1. 早上好！_______________ 2,下午好！__________________ 3, 晚上好！_______________ 4,晚安！_____________________

4, 你好吗？___________________ 5,我很好，谢谢____________________________ 6, 嗨！________________ ____________________

七上Starter Unit 2

什么_________ 这个_________ 英语_________ 地图_________ 杯子________ 直尺_______

姓名： 得分：

七上Starter Unit 1

好的_________ 早晨__________ 光盘________ 下午________ 晚上 __________ 如何_________ 健康的，美好的________ 谢谢(n)___________ 好的，可以 O___ 1. 早上好！_______________ 2,下午好！__________________ 3, 晚上好！_______________ 4,晚安！_____________________

4, 你好吗？___________________ 5,我很好，谢谢____________________________ 6, 嗨！________________ ____________________

七上Starter Unit 2

什么_________ 这个_________ 英语_________ 地图_________ 杯子________ 直尺_______

Unit 1

[mai]_________ 我的 ['neim] _________名字，名称

[iz] _________是(be的现在式第三人称 [kl?k] ________时钟 [ai] _________ [?m] _________是

[nais] _________美好的；令人愉快的 [tu:] _________到，向

[mi:t] _________遇见，与…见面 [ju:] _________你(们) [w?t] _________什么 [j?:] _________ 你(们)的 [he'l?u] _________. 喂，哈罗 [hai] _________ 嗨！(表示问候或用以 [hiz] _________pron. 他的 [?nd] _________conj. 和，与 [h?:] _________pron. 她的

['kwest??n] _________n. 问题，疑问 ['ɑ:ns?] _________v. 回答 [luk] _________v. 看 [f?:st ] _________a. 第一的 [f?:st neim] _________名字

[lɑ:st ] _________a. 最后的；最近