工程测量1+x

阅读课堂新常态：“1+X”

联合国教科文组织在1970年第16届大会上确立了“阅读社会”这一新概念，它与中华传统的“书香社会”有异曲同工之妙，都在于表示阅读应当成为每个人日常生活中不可缺失的重要部分。也许正因为阅读如此重要，在中国语文教学中也就有了“以阅读为本位”的课程传统。教语文似乎就是教阅读，一本语文书，基本上就是供阅读教学用的课文。说话、写作等等，都只是顺便捎带，似乎可有可无。这种现象，反映了我国语文课程的基本特征。在语文未曾独立设科的几千年漫长岁月里，读经明道是主体，阅读地位之特殊，自不待言；即使在语文独立设科之后的百年，也是一样秉承着以阅读为本位的传统。如上世纪四十年代叶圣陶、朱自清提倡的“精读”和“略读”指导思想，便一直主宰着语文教材的编写。

语文教学的能力培养不外乎“听”“说”“读”“写”，而基础知识自然离不开“字”“词”“句”“篇”。这八个字就一直被称为是语文教学的“八字宪法”。在语文的基本能力中，“读”无疑是重要的，这就难怪不少人都奉行“阅读是写作的基础”这一道理。这些似乎都无可非议。但“读”毕竟不是语文课程的“唯一”，特别在当今课改大潮的冲刷下，人们对传统阅读教学引发了诸多反思：什么是阅读？阅读的心智活动机理又是怎样的？阅

《24*给予是快乐的》（1+x群文阅读）教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2015年版 教学内容来源：小学四年级语文上册 第六组 单元主题：人间真情 课型：略读课 课时：共一课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据 课程标准的相关要求

（1）对学习汉字，有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。

（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 （4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 教材分析

课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。

课文篇幅短小，结构紧凑，语言朴实，人物对话集中。全文内容浅显易懂，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。 学情分析

四年级的学生已初步具备阅读和

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《工程测量》课程

学习指导书

侯磊 编

? 《工程测量》课程内容与基本要求

本课程是土木工程专业的一门专业基础课，它是土木工程技术人员在工程的规划、施工、管理和运行工作中必备的基本知识和技能。其主要任务是：培养学生建筑工程测量的基本知识，基本测绘仪器的操作。使学生能够具备平面点位放样、水准仪高程放样、民用建筑施工测量、工业建筑施工测量等测量岗位典型工作任务的能力和素质，初步掌握小区域大比例尺地形图的使用方法，具有使用测绘成果的初步能力。 本书共分9章，其中第1章介绍测量的基本知识；第2～4章介绍测量仪器和测量的基本工作；第5章简介测量误差及其处理；第6，7章介绍小区域的控制测量与地形图的测绘和应用；第8章介绍施工测量的基本工作和一般方法；第九章介绍工业与民用建筑的施工测量。 ? 课程学习进度与指导（用*号注明重点章节） 章节 第一章 课程内容 绪论 学时分配 2学时 学习指导 重点理解测量基本概念 普通水准测量的观测记录和计第二章 *水准测量 4学时 算方法；掌握闭合水准、附合水准、支水准测量成果的计算方法。 第三章 *角度测量 4学时 测回法的方法和记录计算；竖直角的观测、记录计算 钢尺量距的方法及三项误差改第

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《工程测量》课程

学习指导书

侯磊 编

? 《工程测量》课程内容与基本要求

本课程是土木工程专业的一门专业基础课，它是土木工程技术人员在工程的规划、施工、管理和运行工作中必备的基本知识和技能。其主要任务是：培养学生建筑工程测量的基本知识，基本测绘仪器的操作。使学生能够具备平面点位放样、水准仪高程放样、民用建筑施工测量、工业建筑施工测量等测量岗位典型工作任务的能力和素质，初步掌握小区域大比例尺地形图的使用方法，具有使用测绘成果的初步能力。 本书共分9章，其中第1章介绍测量的基本知识；第2～4章介绍测量仪器和测量的基本工作；第5章简介测量误差及其处理；第6，7章介绍小区域的控制测量与地形图的测绘和应用；第8章介绍施工测量的基本工作和一般方法；第九章介绍工业与民用建筑的施工测量。 ? 课程学习进度与指导（用*号注明重点章节） 章节 第一章 课程内容 绪论 学时分配 2学时 学习指导 重点理解测量基本概念 普通水准测量的观测记录和计第二章 *水准测量 4学时 算方法；掌握闭合水准、附合水准、支水准测量成果的计算方法。 第三章 *角度测量 4学时 测回法的方法和记录计算；竖直角的观测、记录计算 钢尺量距的方法及三项误差改第

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《工程测量》课程

学习指导书

侯磊 编

? 《工程测量》课程内容与基本要求

本课程是土木工程专业的一门专业基础课，它是土木工程技术人员在工程的规划、施工、管理和运行工作中必备的基本知识和技能。其主要任务是：培养学生建筑工程测量的基本知识，基本测绘仪器的操作。使学生能够具备平面点位放样、水准仪高程放样、民用建筑施工测量、工业建筑施工测量等测量岗位典型工作任务的能力和素质，初步掌握小区域大比例尺地形图的使用方法，具有使用测绘成果的初步能力。 本书共分9章，其中第1章介绍测量的基本知识；第2～4章介绍测量仪器和测量的基本工作；第5章简介测量误差及其处理；第6，7章介绍小区域的控制测量与地形图的测绘和应用；第8章介绍施工测量的基本工作和一般方法；第九章介绍工业与民用建筑的施工测量。 ? 课程学习进度与指导（用*号注明重点章节） 章节 第一章 课程内容 绪论 学时分配 2学时 学习指导 重点理解测量基本概念 普通水准测量的观测记录和计第二章 *水准测量 4学时 算方法；掌握闭合水准、附合水准、支水准测量成果的计算方法。 第三章 *角度测量 4学时 测回法的方法和记录计算；竖直角的观测、记录计算 钢尺量距的方法及三项误差改第

职业院校实施“1+X”证书制度的现实困境与应对策略

随着传统产业转型升级和新一轮科技革命的兴起，原有的学历证书和资格证书已无法满足产业升级和新领域新岗位对人才的新需求，究其原因，一方面是因为原有证书专业技能含量偏低，证书信度效度较差；另一方面是因为学历证书与职业资格证之间缺乏有效融通，尚未建立便于课证融通的学分银行。为了满足市场需求，培养复合型高技能人才，发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础， 2019 年1 月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出在高职院校和应用型本科院校“启动‘1+X’证书制度试点工作”“鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。”[1]

一、“1+X”证书制度的内涵与重要意义

（一）内涵

在“1+X”证书制度中，“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学历证书是学生通过国家考试制度被录取后修完专业人才培养方案规定的相关课程，获得相应的学分，符合毕业条件的学生毕业后将获得由教育部门颁发的毕业证书。该证书能够全面反映学校教育的人才培养质量，在国家人力资源开发中发挥着不可或缺的基础性作用。职业技能等级证书包括两层含义：一是指同质资格证的若干等级层次，

(上海)维修电工初级 1+X 职业技能鉴定考核指导手册试题答案

- 1 - 第一篇、电工基础

一、判断题

01、正电荷和负电荷的定向移动都能形成电流。 （√） 02、电场力将单位正电荷从电源负极转移到正极所做的功叫做电动势。 （×） 03、导体的电阻与材料有关，还与导体的长度成正比，与横截面积S 成反比。 （√） 04、一个闭合电路中，当电源内阻一定时，电源的端电压随电流的增大而增大。 （×） 05、一个闭合电路中，当电源内阻一定时，电源的端电压随电流的增大而减小。 （√） 06、在电路中，电源内部正负极之间的电路叫内电路。 （√） 07、在电路开路时，电源两端的电压等于电源的电动势。 （√） 08、在1A 的电流通过一段导体时，测的其电阻为10Ω，因此当2A 电流通过该导体时，其

电阻的大小为5Ω。 （×） 09、在串联电路中，各处的电流强度不一定相等。 （×） 10、在串联电路中，各处的电流相等。 （√）

11、并联电路中的总电阻等于各并联电阻和的倒数。 （×） 12、并联电路中总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 （√）

13、并联电路各电阻的功率都相等。 （×）

14、两只10Ω电阻并联后，再与5Ω电阻串联后的总电阻为10Ω。 （√）

15、在电阻

《工程测量》试卷1

一、

填空（每空2分，共46分）

1、地面点到 的铅垂距离称之为该点的绝对高程。 2、由 顺时针方向量至某一直线的夹角称之为该 直线的方位角。

3、测量误差按其性质可分为 和 。 4、地面上两直线之间的夹角在 称为水平角。 5、在同一竖直面内视线与 之间的夹角称为竖直角。 6、坐标方位角的取值范围是 。 7、观测值的精度指标是 。

8、1：2000比例尺地形图图上5厘米相应的实地长度为 米。 9、经纬仪视距测量可以测定两点间的 和 。 10、罗盘仪是测定直线 的仪器。

11、经纬仪的安置工作包括 、 。 12、当观测者对着望远镜目镜时，

《工程测量》试卷1

一、

填空（每空2分，共46分）

1、地面点到 的铅垂距离称之为该点的绝对高程。 2、由 顺时针方向量至某一直线的夹角称之为该 直线的方位角。

3、测量误差按其性质可分为 和 。 4、地面上两直线之间的夹角在 称为水平角。 5、在同一竖直面内视线与 之间的夹角称为竖直角。 6、坐标方位角的取值范围是 。 7、观测值的精度指标是 。

8、1：2000比例尺地形图图上5厘米相应的实地长度为 米。 9、经纬仪视距测量可以测定两点间的 和 。 10、罗盘仪是测定直线 的仪器。

11、经纬仪的安置工作包括 、 。 12、当观测者对着望远镜目镜时，

工程测量实习报告

工程测量实习，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们学土木工程专业学生来说，它的重要性别言而喻。学测量别仅是猎取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体味测量思想“从操纵到碎部，从整体到局部，步步检核”等原则对工程测量的指导意义。这项技能的熟练掌握对今后走向工地有极大的帮助，怎么说国内高校赋予学子实践的机会远别脚以满脚学生的需求，为此，我们必须在有限的机会制造最大的知识收益。固然我们还能够经过测量实习那个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。

此次实习由院里统一组织，老师亲自带队指导，学生自主讨论交流操作完成定期下达的任务。吴祖海教授这次担任我们的指导老师，常来我们宿舍为我们解决实习过程中遇到的咨询题，并授以工作中的经验，激发我们的兴趣，使在实习过程中别再盲目。天气是一具重要妨碍因素，期间，有下雨和大晴天，我们都需要仔细处理这些工地测量中经常遇到的气候条件变化。下雨时和大晴天日光较强烈时，撑伞的要求是仪器先于人；全站仪等仪器的参数设置应遵循规范中的规定；幸免地基沉陷等咨询题的浮现，确保测量任务高效高质完成。各周的任务在前周周五或周末安排，周