案例考查法

一则具有争议的广告

某化妆品类型广告，一位年轻的母亲与她年幼的孩子进行一场对话： 儿子（童真）：“妈妈，我要娶你做老婆” 妈妈（惊讶）：“什么？” 儿子：“长大以后我要娶你” 妈妈（微笑）：“那爸爸呢？”

儿子：“等我长大了，爸爸就老了。妈妈永远不会老”。说完后，电视画面上出现某品牌化妆品，一位旁白介绍它的功能 。

此广告在网上引起了激烈的争论，有的认为有“乱伦”之嫌，但有的坚决反对，认为这是一个很有意思的广告。

问题：请用认知理论分析此广告。 中国绣花鞋畅销美国

据说近些年来，在美国西部的一些城市风行一种以中国绣花鞋为生日礼物向女性长辈祝寿的活动，而且经久不衰，颇有风行之势。第一次用它做生日礼物的是一位名叫约翰·考必克的美国青年医师。当初，他在中国旅行，出于好奇心理将绣花鞋带回国，分别在母亲60岁寿辰、姑母70岁寿辰、外婆80岁寿辰的时候，各献上一双精美、漂亮的中国绣花鞋作为祝寿的礼品。不想这三位长辈穿上这珍贵的“生日鞋”时，都感到非常的舒服和非凡的惬意，他们称赞约翰．考必克为她们送来的是“长寿鞋”、“防老鞋”、“防跌鞋”。

此事不径而走，就使美国西部各地的人们纷纷仿效，争相购买。于是，中国绣花鞋便神话般地成为当地市场的抢手货

案例选题：

1、联想：每年节省资金6亿元 2、NIKE公司信息化案例 3、大庆油田全员信息管理 4、“百年药铺”ERP系统应用实践案例

5、美国沃尔玛超市案例

论文选题：

1、论项目的可行性研究 2、论项目投资的财务评价 3、论项目的绩效测量 4、论项目的资源平衡 5、论项目的变更管理

案例五

联想：每年节省资金6亿元

联想集团通过多年企业信息化的实践总结出一张图，即以客户为驱动的，协同上下游合作伙伴、资源一体化的信息化全景图。在这张图中，联想企业信息化各系统之间并不是各自独立分离的，他们是集成的、一体化的。

联想把客户的需求分解成使用需求、购买需求和服务需求。客户通过网页、电话、面对面等方式将需求传递给联想，进入联想的客户关系系统、产品研发系统、供应链系统。这3个系统驱动资源计划系统合理调动企业人、财、物资源，分别满足客户在服务、产品和供应3方面的需求。企业各级管理者通过构架在网络办公基础上的管理驾驶舱，实时掌控企业各环节的运作状况和管理绩效，准确地做出决策和判断。

几年来大规模的信息化建设，使联想的各项成本明显降低、经营效益显著提高，有力地促进了企业竞争力的提升。在这张图后面，可以用一组数据来说明信息化给联想带来的可喜变化。

库存周转由1

案例分析法

1．案例分析法的内涵和意义

案例分析法是指通过对教育法领域的典型案例进行剖析，并能对不符合教育法及教育规律等教育法律现象运用法律进行解释的学习方法。

教育法案例是已经发生的事实，比较直观、生动，具有很强的可比性。通过对典型案例的分析，可以将教育法的基本理论在实践中作进一步检验，并可直接了解教育法的实施情况、教育法尚存在的问题，探讨教育法需进一步研究的问题等。

案例分析法是一种将理论与实践相结合的学习方法，学习者通过这一方法进行学习，可以加深对教育法学基本知识的理解和认识，从而提高学习效果。

2．案例分析的基本步骤

案例分析法是本课程的教学重点和学生的学习难点之一。由于本课程所涉及的案例比较多，不少学生常常感到无从下手或分析不到位，其主要原因在于学生对案例分析的基本方法、步骤和要点还未真正把握。 在本课程中，主要要求学生能从以下四个方面进行案例分析：

（1）主体分析 —— 指出本案中的涉案主体主要有哪些

在本课程中，涉案主体主要包括以下几类：教育行政部门（或人员）、学校、教师、学生、社会（包括学生家长）团体或个人。

对某一具体案例来说，要将涉案主体具体化，如：某某学校、某某教

【习题1】

用2，4，6三个数字来构造六位数，但是不允许有两个连着的2出现在六位数中(例如644264、424244是允许的，226466、422244就不允许)，问这样的六位数共有多少个？

【习题2】

上一段12级楼梯，规定每一步只能上一级或两级或三级楼梯，要登上第12级楼梯，不同的走法共有 种。

【习题3】

平面上4个圆最多能把平面分成多少部分？

【习题4】

有30个石子，一个人分若干次取，每次可以取1个，2个或3个，但是每次取完之后不能留下质数个，有多少方法取完？石子之间不作区分，即只考虑石子个数。

【习题5】

有10枚棋子，每次拿出2枚或3枚，要想将10枚棋子全部拿完，共有多少种不同的拿法？

【习题6】

有20个石子，一个人分若干次取，每次可以取1个，2个或3个，但是每次取完之后不能留下3的倍数个，有多少方法取完？石子之间不作区分，即只考虑石子个数。

【习题7】

用2，4，6三个数字来构造六位数，但是不允许有两个连着的2出现在六位数中(例如644264、424244是允许的，226466、422244就不允许)，问这样的六位数共有多少个？

【习题8】

如图，有一个边长为1的正三角形，第一次去掉三边中点连线围成的那个正三角形；第二次对留下的三个正三角形

设2009年3月5日甲签发人民币10万元整，到期日为2009年5月5日之汇票，付款人为甲之债务人丙，交付于乙作为向乙购买塑胶鞋一批之货款。嗣因乙之制鞋厂失火，致未能如期交货，甲乃解除其与乙所订之塑胶鞋买卖合同，转向他人购买。甲因之要求乙返还其所签发之汇票。乙以该汇票业已转让第三人丁为由，拒不返还。试问丙得否以买卖合同业已解除为由，对该汇票之持票人丁拒绝付款？

票据反假问题 【案情介绍】

李华伪造一张100万元的银行承兑汇票，该汇票以新世纪公司为收款人，以工商银行为付款人。

李华将这张伪造的银行承兑汇票向新世纪换取了74万元，新世纪公司持这张伪造的汇票到交通银行申请贴现，交通银行未审查出汇票的真假，予以贴现90万元，新世纪公司由此获得收入16万元。

交通银行向工商银行提示承兑。工商银行在收到汇票后，立即向公安局报案。后查明该汇票系伪造。因此工商银行将汇票退给交通银行，拒绝承兑。

不得转让票据贴现问题

【案情介绍】

2001年5月4日，M市杰通电脑公司与本市鸿运公司签订一份购销合同，双方约定：由杰通电脑公司供给鸿运公司某品牌某型号的电脑50台，每台的价格为12000元，货款总计60万元；交货时间为5月31日之前，交货地点为鸿运公司，

法的价值冲突案例

法律的基本价值包括自由、正义、秩序等诸多方面。法律的各个基本价值之间可能会出现相互间的冲突。在协调上述冲突的过程中，法律能够发挥独特的作用。解决法的基本价值之间的冲突包括如下三个主要原则：

1、价值位阶原则； 2、个案平衡原则； 3、比例原则。

法的价值，是指法这个客体对满足个人、群体、社会、国家需要的积极意义。自由、正义、秩序是法的基本价值。现在我们要面对的问题就是，法的各种价值之间有时会发生矛盾，从而导致价值之间的相互抵牾。

处理法的价值冲突的主要原则： （1）价值位阶原则

这是指在不同位阶的法的价值发生冲突时，在先的价值优于在后的价值。就法的基本价值而言，主要是以上所说的自由、正义与秩序，其他则属于基本价值以外的一般价值(如：效率、利益等)。但即使基本价值，其位阶顺序也不是并列的。一般而言，自由代表了人的最本质的人性需要，它是法的价值的顶端；正义是自由的价值外化，它成为自由之下制约其他价值的法律标准；而秩序则表现为实现自由、正义的社会状态，必须受自由、正义标准的约束。因而，在以上价值之间发生冲突时，可以按照位阶顺序来予以确定何者应优先适用。 （2）个案平衡原则

这是指处于同一位阶上的法的价值之间发生冲突时，必须综合考虑

以皮连生等在小学低年级进行的汉语句法与词性概念和规则的教学实验研究加以说明。1[2]

1986年上学期华东师范大学附小三年级语文期末考试有如下测验题：“

蚕

儿慢慢(de)大起来了，桑叶也剪(de)粗了，以后就开始喂整片(de)桑叶了。我总是高高兴兴(de)把桑叶擦(de)干干净净，再轻轻(de)、均匀(de)撒到匾里。”要求学生用“的、

地、得”三个结构助词填空。我们随机抽查了一个班的成绩，结果这道题无一人全对，全班的正确率只有56.36％。考虑到这里只有三个词选择填空，学生随机猜测，正确率也可能达到30％以上，可见这道题的考分是很低的。

这道题考查的是学生运用句法和词法规则办事的能力。要正确应用“的、地、得”三个结构助词填空，儿童必须掌握汉语的一套词法规则。这套词法规则可以用下述形式简单表示：

名词 动词 的 地 得 代词 形容词 具体地说：1．名词和代词前的修饰词带

【习题1】

用2，4，6三个数字来构造六位数，但是不允许有两个连着的2出现在六位数中(例如644264、424244是允许的，226466、422244就不允许)，问这样的六位数共有多少个？

【习题2】

上一段12级楼梯，规定每一步只能上一级或两级或三级楼梯，要登上第12级楼梯，不同的走法共有 种。

【习题3】

平面上4个圆最多能把平面分成多少部分？

【习题4】

有30个石子，一个人分若干次取，每次可以取1个，2个或3个，但是每次取完之后不能留下质数个，有多少方法取完？石子之间不作区分，即只考虑石子个数。

【习题5】

有10枚棋子，每次拿出2枚或3枚，要想将10枚棋子全部拿完，共有多少种不同的拿法？

【习题6】

有20个石子，一个人分若干次取，每次可以取1个，2个或3个，但是每次取完之后不能留下3的倍数个，有多少方法取完？石子之间不作区分，即只考虑石子个数。

【习题7】

用2，4，6三个数字来构造六位数，但是不允许有两个连着的2出现在六位数中(例如644264、424244是允许的，226466、422244就不允许)，问这样的六位数共有多少个？

【习题8】

如图，有一个边长为1的正三角形，第一次去掉三边中点连线围成的那个正三角形；第二次对留下的三个正三角形

期末考查

形式：小论文

选题：马克思主义和传统文化结合的精神性价值研究

字数：不少于3000字（不包括符号）

提交时间：17周——18周

格式：2013——2014 第一学期《概论》（或《原理》）课期末考查论文 学院 班级 姓名 学号

（题目）

摘要：

关键词：

（正文）

注释和参考文献：

注：（题目）（正文）字样不要写出来。

第6讲：标数法、递推法（小升初计数重点考查内容）练习题补充包

【习题1】 用2，4，6三个数字来构造六位数，但是不允许有两个连着的2出现在六位数中(例如644264、424244是允许的，226466、422244就不允许)，问这样的六位数共有多少个？

【习题2】

上一段12级楼梯，规定每一步只能上一级或两级或三级楼梯，要登上第12级楼梯，不同的走法共有 种。

【习题3】

平面上4个圆最多能把平面分成多少部分？

【习题4】

有30个石子，一个人分若干次取，每次可以取1个，2个或3个，但是每次取完之后不能留下质数个，有多少方法取完？石子之间不作区分，即只考虑石子个数。

【习题5】

有10枚棋子，每次拿出2枚或3枚，要想将10枚棋子全部拿完，共有多少种不同的拿法？

【习题6】

有20个石子，一个人分若干次取，每次可以取1个，2个或3个，但是每次取完之后不能留下3的倍数个，有多少方法取完？石子之间不作区分，即只考虑石子个数。

【习题7】 用2，4，6三个数字来构造六位数，但是不允许有两个连着的2出现在六位数中(例如644264、424244是允许的，226466、422244就不允许)，问这样的六位数共有多少