纪昌学射的意思

纪昌学射

从前有一个渴望成为百发百中神箭手的人叫纪昌，他听说有一位叫飞卫的人，射箭本领极其高超，于是纪昌就拜飞卫为师，想向他学习射箭的本领。

飞卫并没有手把手的教纪昌如何开弓，射箭，瞄准等详细做法，他只告诉纪昌：“你要先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。”纪昌听了以后就按照师傅飞卫的指教回家照做了。

纪昌的妻子每天都用织布机织布，纪昌就每天仰卧在织布机下，用眼睛紧盯着织布机上来回动的梭子。先开始，梭子一晃到他眼前，他就会眨眼。即使每一次他都瞪大眼睛尽力控制自己不眨眼。但只要梭子一晃到他眼睛正前方的位置，他总是本能地眨眼睛。后来他意识到，自己需要强大的意志力才能克制住自己。于是每当梭子甩下来市他就克制自己绝不眨眼，就这样一天天练下去，他终于在两年后练成。这样即使梭子尖刺进他眼里，他也绝不眨一下眼睛。

纪昌满心欢喜的去找师傅飞卫汇报自己的成绩，在他以为飞卫终于要教她如何射箭时，飞卫又说到：“这还不够，要练到看小东西如同看大东西一样，清晰看细微的东西如同很里著的东西一样。到了那时再来找我。”飞卫说完后纪昌又立刻离开。

回家后他想到了一个练习的方法，他用牦牛毛将虱子拴起来，每天盯着虱子看。就这样大约看了三年左右他终于通过自己的努力练成了。他看那小

纪昌学射

从前有一个渴望成为百发百中神箭手的人叫纪昌，他听说有一位叫飞卫的人，射箭本领极其高超，于是纪昌就拜飞卫为师，想向他学习射箭的本领。

飞卫并没有手把手的教纪昌如何开弓，射箭，瞄准等详细做法，他只告诉纪昌：“你要先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。”纪昌听了以后就按照师傅飞卫的指教回家照做了。

纪昌的妻子每天都用织布机织布，纪昌就每天仰卧在织布机下，用眼睛紧盯着织布机上来回动的梭子。先开始，梭子一晃到他眼前，他就会眨眼。即使每一次他都瞪大眼睛尽力控制自己不眨眼。但只要梭子一晃到他眼睛正前方的位置，他总是本能地眨眼睛。后来他意识到，自己需要强大的意志力才能克制住自己。于是每当梭子甩下来市他就克制自己绝不眨眼，就这样一天天练下去，他终于在两年后练成。这样即使梭子尖刺进他眼里，他也绝不眨一下眼睛。

纪昌满心欢喜的去找师傅飞卫汇报自己的成绩，在他以为飞卫终于要教她如何射箭时，飞卫又说到：“这还不够，要练到看小东西如同看大东西一样，清晰看细微的东西如同很里著的东西一样。到了那时再来找我。”飞卫说完后纪昌又立刻离开。

回家后他想到了一个练习的方法，他用牦牛毛将虱子拴起来，每天盯着虱子看。就这样大约看了三年左右他终于通过自己的努力练成了。他看那小

纪昌学射

从前有一个渴望成为百发百中神箭手的人叫纪昌，他听说有一位叫飞卫的人，射箭本领极其高超，于是纪昌就拜飞卫为师，想向他学习射箭的本领。

飞卫并没有手把手的教纪昌如何开弓，射箭，瞄准等详细做法，他只告诉纪昌：“你要先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。”纪昌听了以后就按照师傅飞卫的指教回家照做了。

纪昌的妻子每天都用织布机织布，纪昌就每天仰卧在织布机下，用眼睛紧盯着织布机上来回动的梭子。先开始，梭子一晃到他眼前，他就会眨眼。即使每一次他都瞪大眼睛尽力控制自己不眨眼。但只要梭子一晃到他眼睛正前方的位置，他总是本能地眨眼睛。后来他意识到，自己需要强大的意志力才能克制住自己。于是每当梭子甩下来市他就克制自己绝不眨眼，就这样一天天练下去，他终于在两年后练成。这样即使梭子尖刺进他眼里，他也绝不眨一下眼睛。

纪昌满心欢喜的去找师傅飞卫汇报自己的成绩，在他以为飞卫终于要教她如何射箭时，飞卫又说到：“这还不够，要练到看小东西如同看大东西一样，清晰看细微的东西如同很里著的东西一样。到了那时再来找我。”飞卫说完后纪昌又立刻离开。

回家后他想到了一个练习的方法，他用牦牛毛将虱子拴起来，每天盯着虱子看。就这样大约看了三年左右他终于通过自己的努力练成了。他看那小

纪昌非常敬佩神箭手”飞卫，他梦想有朝一日，成为下一个飞卫”。于是他去向飞卫拜师学艺。

纪昌跋山涉水，终于来到了飞卫家，纪昌说：听闻您射箭百发百中，我过来向您学习射箭。”飞卫说：要想练好箭，就必须要有好眼力，你现在回家练习眼力，你先要盯着一样东西，眼睛不能眨一下，你才能继续找我学习。”

纪昌回了家，他每天躺在床上看着妻子的梭子来回穿梭，每天坚持不懈地练习眼力，苍蝇在他身上来回转，他也不分神；蚊子在吸他的血，他也一动不动；身上很痒，他也不挠。就这样他练了一年多，终于有成效作文了，就连别人用针刺他的眼皮，他也不会眨一下。

纪昌又来到飞卫家，高兴地对飞卫说：我练好了，现在您可以教我射箭了吗？”飞卫严肃地对纪昌说：你要把一个小东西看得很大，我才能教你练箭。”

纪昌又回了家，他捉了一只小虫子，他天天盯着那只小虫子看。纪昌练了两年多，结果小虫子在他眼里大得像一个车轮子。

纪昌又来到飞卫家，飞卫认真地教他怎样拿弓，怎样射箭。他每天都勤学苦练，不敢有一丝懈怠。

经过刻苦练习，他终于成为一位百发百中的神射手。纪昌的故事告诉我们，只有刻苦学习，才会有好结果。

《纪昌学射》读写结合公开课教案

导入：今天，老师给大家带来几张有趣的图片，看看，你想起了哪个故事？这些故事给大家留下了深刻的印象，他们有一个共同点，都是（寓言故事）。寓言故事往往是小故事里藏着大道理呢！

这节课，我们就一起学习寓言故事《纪昌学射》，看看这个故事会告诉我们什么道理呢。揭题板书，齐读课题（注意纪的读音，昌的写法）

1、课件出示自学要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、想一想，课文主要写什么内容？

2、同学们读完了吗？老师先来检测一下字词的朗读情况 课件出示：指名读，读完第一行你有什么发现？子要读轻声。妻子是本节课要掌握的生字，请记住字形。同学们读得非常流利响亮。

3下面请同学们试着概括一下课文主要内容，可以用上面的词语。你概括得真准确！和同桌说一说课文的主要内容吧！ 4 下面我们一起走进课文，看飞卫是如何教纪昌学射的，纪昌是如何练眼力的？

出示读书要求：交流两次要求两次练习

出示第一次要求1、飞卫教纪昌学射，先有什么要求，能不能通过你的朗读把训练的重点强调出来。

简单概括就是──牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。我们一起把训练要求告诉纪昌吧！生齐读。

那么纪昌是怎样练习的呢？请同学们读第一次练眼力的句子

请同学们圈一圈

《姬昌学射》教学设计

织金县金龙小学四年级 胡晓娟

一、 教学目标：

1、通过引导学生通过阅读来理清文章思路，掌握寓言故事的具体情节，认识并学会运用文中出现的生字，最后领会故事的寓意；

2、把握重点语句，体会故事发展脉络和人物品质； 3、拓展思维，让学生大胆假设，从而明白要取得成就的必备条件，激发学生的发散思维。

二、教具准备：生字卡、磁性黑板、幻灯片课件 三、教学过程：

（一）激情问答、导入新课

问：同学们，谁知道古代打仗都用什么武器？

举手回答：刀，枪，箭（学生回答一样板书一样，抓住有同学回答“射箭”的机会终止回答，幻灯片图片展示古代军人射箭图片） 师：箭是古代战场中的必要武器之一，所以射箭是一项在古代战场中取胜的重要本领，从你们看的电视电影中，你们都知道古代有哪些射箭高手？

生答：《三国演义》中的黄忠，《水浒传》中的花荣，唐朝名将李广，会射太阳的后羿（学生还有可能回答其他人物，适可而止，避免主题偏离）

师：看来同学们对古代的人物了解还不少，今天老师就和大家一起去认识古代一位名叫纪昌的射箭高手，我们看看他的射箭本领究竟是怎样练出来的？大家有没有兴趣？答：有（板书：纪昌学射）

师：从课文的题目中，哪位同学能猜出这篇课文他要讲的是什么故事

人教版四年级下册纪昌学射教学设计

人教版四年级下册《纪昌学射》教学设计

瓯海区南白象二小 林丽达

设计理念：

寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。

教材分析及设计思路：

《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子 汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理。因此，本设计先安排紧抓

纪昌学射

【教材解读】 一 教材特点 1.从思想内容来看

（1）这则寓言选自《列子?汤问》，讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。

（2）《纪昌学射》这则寓言虽然篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练、有恒心、有毅力的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。如：练习眼力的句子“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后， 纪昌的本领练得相当到家了??” “他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。??”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的

目录

第一章 遗传的细胞学基础（31页） ................................ 2 第三章 孟德尔遗传（108页） ............................................ 3 第四章 连锁锁传的性连锁（108页） ................................ 6 第五章 基因突变 .................................................................. 8 第六章 染色体结构变异 .....................................................10 第七章 染色体数目变异 .....................................................13 第七章 数量性状的遗传 .....................................................14 第十章 细菌和病毒的遗传..................................................15 第十一章 细胞质

刘庆昌版遗传学课后习题答案

第一章 遗传的细胞学基础

1．一般染色体的外部形态包括哪些部分?

着丝点、染色体臂、主缢痕、随体。 2．简述有丝分裂和减数分裂的主要区别。 ⑴减数分裂前期有同源染色体配对（联会）；

⑵减数分裂遗传物质交换（非姐妹染色单体片段交换）；

⑶减数分裂中期后染色体独立分离，而有丝分裂则着丝点裂开后均衡分向两极； ⑷减数分裂完成后染色体数减半；

⑸分裂中期着丝点在赤道板上的排列有差异：

减数分裂中同源染色体的着丝点分别排列于赤道板两侧，而有丝分裂时则整齐地排列在赤道板上。 4．某物种细胞染色体数为2n＝24，分别指出下列各细胞分裂时期中的有关数据： （1）有丝分裂后期染色体的着丝点数； （2）减数分裂后期I染色体着丝点数； （3）减数分裂中期I的染色体数； （4）减数分裂末期1I的染色体数。

（1）48（2）24（3）24（4）12

5．果蝇体细胞染色体数为2n＝8，假设在减数分裂时有一对同源染色体不分离，被拉向同一极，那么： （1）二分子的每个细胞中有多少条染色单体?

（2）若在减数分裂第二次分裂时所有的姊妹染色单体都分开，则产生四个配子中各有多少条染色体？ （3）用n表示一个完整的单倍染色体组，应怎样表示每个配子的染色体数?