三年级数学吨的认识教学设计

人教版小学三年级数学《吨的认识》说课稿

“吨的认识”是九年义务教育六年制小学数学教材第六册第三单元“千米和吨的认识”第三节的教学内容。本节课为一课时。

一、说教材

本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。

教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理解和掌握。先通过两幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮助学生哇加深1吨=1000千克的认识。最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算。

本课题的目标：

1．使学生认识重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。

2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。

3．培养学生观察比较、抽象概括的能力。

本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难点。

二、说教法和学法

本课题的教法与学法拟体现以下两点：

1．

三年级《吨的认识》教学设计和教学反思

三年级《吨的认识》教学设计和教学反思

教学内容：人教版三年级上册数学27页例7；

教学目标：

1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

2．能进行质量单位间的简单换算。

3．通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重、难点：

建立质量单位“吨”的概念。

教学准备：主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

1千克、10千克、25千克的物品各一捆

教学过程：

一、复习学习过的重量单位“千克和克”

1、明确：计量比较轻的物体有多重，通常用克作单位；计量比较重的物体有多重，通常用千克作单位。

2、练一练： 给物体填上合适的单位名称。

二、学习新课

过渡:在我们日常生活中除了千克和克以外，还有一个常用的质量单位，那就是“吨”，今节课我们就一起来认识这个新朋友，板书：吨的认识

问：看到这个课题，你想到什么吗？比如：一吨有多重？生活中哪些物体的重量要用吨来计算？吨与千克之间有什么关系？等等通过这节课的学习，我们就会一一找到答案的。

篇一：分数的初步认识教学设计

教学目标：

知识目标：

在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

能力目标：

经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

情感目标：

让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。

教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。

教学难点：“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。

教学准备：教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。

教学过程：

一、创设情境，引出问题

同学们，在生活中，你分过东西吗？现在，老师想请你们帮我分一分好吗？

现在有四块月饼，分给两个小朋友怎样分公平？每人分多少？

两块月饼分给两个小朋友，怎样分公平？每人分多少？

像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是我们以前学习的什么分法？

我们再来看看如果一块月饼分给两个小朋友怎样分呢？每人得到多少呢？

一半用我们以前学的数能表示吗？

那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数。

这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。

揭示课题：分数的初步认识（板书）

篇一：三年级数学上册《倍的认识》教学设计

教学目标：

(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.

(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念

教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：

[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!

师：下面请你们仔细听，老师拍了几下?(3下)你能拍3个2下吗?

生拍(连续)

师：你们拍了几下?(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢?谁有好办法?

生：中间停顿一会儿

师：试一下

师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下

生拍。

同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。

一、 创设情境

课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图

大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息?

学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)

课件说：这些萝卜间有什么关系呢?我们先来看

小学-数学-上册-打印版

《吨的认识》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册第90---93页。

教学目标：

1．结合具体事例，经历、感受并认识吨的过程。

2．认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。

3．感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。

课前准备：10千克的矿泉水一桶。

教学过程：

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《整理质量单位》教学设计

教学内容：冀教版《数学》三年级上册第94、95页。

教学目标：

1．结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。

2．能选择恰当的质量单位计量常见的物品的质量；掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。

3．感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升学生的生活经验。

教学过程：

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《解决问题》教学设计

教学内容：冀教版数学三年级上册第96

吨，常常用于数学质量单位。古代也用这个词。英国也使用吨这个词。生活中多用于计量较大物品的重量。下面是小编精心为大家整理的三年级上册《吨的认识》教学设计优秀5篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：小学数学《吨的认识》教案 篇一

教学目标：

1．在具体生活情境中感受1克的实际重量，建立1克的实际概念。

2．在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。

3．通过操作活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。

4．通过从实际生活引出质量单位，认识到质量单位与日常生活是紧密联系的，了解数学就在我们身边，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重难点：

重点:在具体生活情境中感受1克的实际重量，建立1克的实际概念。感受并认识质量单位克，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。

难点:初步建立克的质量观念，会进行估测，

教具、学具：

教师准备：一个2分硬币，一些大豆、花生米、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。给每个小组准备一袋护肤霜（用胶布把质量标识贴住）。

学生准备：一个2分硬币及一些到商场里购买的标有重量的物品或食品。

教学过程

数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。下面是范文网整理的小学三年级数学《吨的认识》说课稿【优秀3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：小学三年级数学《吨的认识》说课稿 篇一

一、说教材

本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。

本课题的目标：

1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。

2、区分质量单位，灵活选用质量单位，会进行吨与千克间的简单换算。

3、培养学生观察比较、抽象概括的能力，发展空间想象力。

4、加强数感训练，感受数学知识就在身边。

本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难点。

二、说教法和学法

本课题的教法与学法拟体现以下两点：

1、加大主体参与的力度

学生是学习的主体

信息化数学设计方案 ------------有趣的余数

一．方案理念

信息化数学是教师结合学生数学知识和生活知识为前题, 开展自主探索和合作交流的方式和丰富多彩的活动。向学生提供充分的实践活动的空间，体会数学与日常生活的密切关系，让初步学会综合运用数学知识和方法，解决相关的实际问题。

二．教材剖析

“有余数除法”这一节内容，学生已经掌握了试商的方法，能较快的进行口算，并能运用有余数除法解决简单的实际问题，是将来学习一位数除两、三位数除法的基础。对于这类型有余数除法的应用，学生似懂非懂，知其然而不知其所以然。

三．教学目标

1. 能通过有余数的法解决生活中简单的变化问题。

2. 通过动口、动手、动脑，培养学生形象思维与初步的推理能力。 3. 获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 四．教学重难点

概念的理解，有余数除法的简单应用。 五．教学准备

实物、课件。 六．教学过程 【一】、创设情境。 游戏导入

师：小朋友们喜欢看西游记吗？你们看，谁来了？ 课件（猪八戒）

今天是黄师傅的生日，小明带领猪宝宝们来给师傅祝寿，孩子们，跳起来吧！

苏教版三年级数学下册千克和吨的认识一、填空 1、称比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位。 2、称一般物品的质量，常用（ ）千克作单位。

3、4000千克=（ ）吨 5千克=（ ）克 7000克=（ ）千克 16千克=（ ）克 1吨=（ ）千克 8000千克=（ ）吨 4、一根石柱重500千克，4根这样的石柱重（ ）吨。。 5. 填上合适的单位。（吨、千克、克）

一条香蕉重50（ ） 一头小象重1（ ） 一堆水果重2000（ ） 6. （1）6条这样的小狗重（ ）kg；（2）（ ）条这样的小狗重1t。 7. 在（ ）里填上合适的数，使重量是1吨。

一台显示器重2千克 一台洗衣机重 20千克 一头小河马重500千克 （ ）台显示器重1吨。（ ）台洗衣机重1吨。 （ ）头小河马重1吨。 二、填一填。

8千克=（ ）克 7000千克= （ ）吨 23吨=（ ）千克 三、在○里填“>”、“<”或“=”。 130×7○23 ×30 112×0○0＋112 502×5○2500

3000克○5吨 8500千克○8吨 6千克○6000克 四、解决问题

三年级数学上《毫米、分米的认识》优秀教学设计

毫米、分米的认识优秀教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1．使学生认识长度单位毫米、分米。知道毫米、分米、厘米、米之间的单

位进率。

2．能够用手势表示出1厘米、1分米、1毫米的长度。

3．能选用适当的单位测量物体的长度。

4．能估测出具体实物的长度。

（二）过程与方法

1．通过引导学生操作、观察、让学生形成初步的认知，辨别分析和概括能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。

2．利用表格式的题目渗透统计思想。

（三）情感态度价值观

通过多种活动，调动感官参与，激发同学的学习兴趣，让学生学会用数学知

识解决问题，培养学生仔细认真的好品质，在合作教学中获得成功的体验，锻炼

克服困难的意志，形成勇于探索，敢于创新的精神。让学生热爱求知，增强对数

学的学习兴趣，从而更加认识到数学知识来源于生活又服务于生活。

二、教学重点

建立1毫米、1分米的长度观念。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。

三、教学难点

掌握用毫米量的方法，根据儿童的年龄特征建立1毫米的长度观念。

四、教学具准备

课件、1分硬币、电话卡、学生尺及文具。

五、教学过程

1、认识毫米

（一）学习毫米产生的意义

师: 同学们,二年级的时候我们就知道测量物体的长度时，要用到长度单位。你们还