图像裁剪的目的
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图像裁剪
图像裁剪
裁剪目的:处理数据更少 裁剪原理:图像存储为矩阵或者数组,划定一定的像素区域就可以将区域以外的数组去除,从而达到截取图像的目的。
IMAQ Extract VI
主要功能:图像抽取 参数选项:
整个VI的示例图,左边为输入端,右边为输出端 Optional Rectangle:自定义选择区域的矩形大小 调节说明:
主选框选项 0 1 2 3 子选框调节 范围:0~图像横向最大分辨率 范围:0~图像纵向最大分辨率 范围:0~图像横向最大分辨率 范围:0~图像纵向最大分辨率 数据类型 数组:32位带符号整数,取整 数组:32位带符号整数,取整 数组:32位带符号整数,取整 数组:32位带符号整数,取整 作用 将图像横向0~X部分删除 将图像纵向0~X部分删除 将图像横向0~X部分保留 将图像纵向0~X部分保留 注:主选框范围只为0~3 。此处自选框的调节单位是像素。对于横向,只要X2>X0(X2即主选框为2时子选框的值,同X0),就可以将图像横向截取,当X2
X/Y Step Size:X/Y步长大小
参数调节不能设置为负,也不能为小数
Step Size X Y 范围 自然数 自然数 数据类型 32位带符号整数,取整 32位带符号整
遥感实习三图像分幅裁剪
本科生实验(实习)报告
学 院: 资源与环境学院 学年学期: 2013 学年 一 学期
课程名称: 遥感数字图像处理 学时数: 32 班 级: 11城规 姓 名: 郭晨花 学 号: 2011081011 指导教师: 吴静
教务处印制
资源与环境 学院实验(实习)报告
专业班级: 11城规 专业 11级城规 班 组别: 2 学号:2011081011 课程名称: 遥感数字图像处理 指导教师: 吴静 实验时间: 2013、10 成绩: .实习三 图像分幅裁剪
实习目的
熟练掌握对图像进行规则或不规则分幅裁剪的各种方法。
实习内容
1、规则分幅裁剪(p66-67)
1)指定矩形左上角(UL)和右下角(LR)
计算机图形学 图像裁剪
二维图形裁剪 课程设计
1. 二维图形裁剪
1.1 裁剪的定义
当用户在平面上定义一个窗口后,总希望把落在窗口内的部分图形映射到视图区中,而把在窗口以外的图形运用裁剪方法去掉而不予输出。这种平面上的图形被平面上的矩形窗口所作的裁剪称为二维裁剪。 1.2 裁剪的分类
直线段裁剪 多边形裁剪 字符裁剪
1.3 裁剪的目的
判断图形元素是否落在裁剪窗口之内并找出其位于内部的部分
1.4 编码的定义
在计算机硬件中,编码(coding)是在一个主题或单元上为数据存储,管理和分析的目的而转换信息为编码值(典型地如数字)的过程。在软件中,编码意味着逻辑地使用一个特定的语言如C或C++来执行一个程序。在密码学中,编码是指在编码或密码中写的行为。
将数据转换为代码或编码字符,并能译为原数据形式。是计算机书写指令的过程,程序
设计中的一部分。在地图自动制图中,按一定规则用数字与字母表示地图内容的过程,通过编码,使计算机能识别地图的各地理要素。
n位二进制数可以组合成2的n次方个不同的信息,给每个信息规定一个具体码组,这
种过程也叫编码。
数字系统中常用的编码有两类,一类是二进制编码,另一类是二—十进制编码。
2. 基本功能
2.1
矩形窗口裁剪多边形
2.1.1 摘要
从矩形窗口裁剪任意多边形的
服装的裁剪和排料
服装的裁剪和排料:
重点:
裁剪前的准备
面料坯布在裁剪前的技术准备:光坯布门幅的确定、对色、配料、验布、回缩等内容。
一 棉织物门幅的确定
棉织物光坯布的实际门幅是由扎光定型工序所确定的
扎光定型的作用
1 改善织物的品质
2 定型坯布幅宽
二 对色配料
1、对色配料
面料坯布在染整加工中,由于工艺条件和操作上的差异,往往会出现批与批之间色泽上的差异(色差),一次在裁剪前应将主料(大身料)及辅料进行比色配料和数量核对,务使产品各部件色泽基本一致,并使配套。
2、轧光定型的种类
1 涨轧:经轧光后使坯布门幅加宽。常见于绒布织物
2 平轧:经轧光后使坯布门幅不变。棉毛织物由于其结构组织的紧密性,在加工过程中变形较小,一般采用平轧或缩扎一档。
3 缩轧:经轧光后使坯布门幅缩小。一般汗布类等单面织物采用缩轧二当或三档。
三 铺料
铺料有其本身的工艺技术要求:
1、布面平整。铺料时必须使每层材料的表面平整,不得有折皱、歪曲不平现象。否则衣片将变形,给缝纫工作带来困难,并对服装效果及质量产生不利的影响。
2、布边对齐。铺料时要求每层料布边要对齐,不能有参差不齐现象,否则易造成短边部位裁片尺码规格变异,造成次片。布边里口处一般要求较严格,要求上下整齐,差异不得超过2mm,因为里口部位将作为
服装裁剪车间管理
服装
服装裁剪车间管理
一、均衡生产,调度有序
⒈配合公司,根据厂部下达的生产任务指标,结合本部的生产实力,具体组织生产计划的实施工作。
⒉负责实施上级下达的生产任务指标,贯彻落实致员工。
⒊制定和执行现场作业标准及工艺流程,从而使生产的产品,按照客户的需要进行,保证进度和质量。
⒋实现全面均衡有节奏的同步生产,使最终的生产便于包装及装箱。
二、产品质量控制有力
⒈车间主任接单后,先组织各组现场管理人员,分析该款标准样衣的工艺特点,仔细阅读工艺单的制作要求。
⒉对标准样衣的各个部位协商制定质量标准,制定工艺流程。
⒊新款上线前务必督促有关现场管理员制作产前样、对一线生产员工缝制辅导到位,要求管理人员、质检人员进行巡检和半成品抽检。
⒋严格要求并督促各组员工按工艺标准进行缝制,并及时向业务部门提供大货样。 ⒌各款在上线生产前即将生产时,有关现场管理人员应组织车间员工开生产例会或早会,对
该款做详细的说明,并将技术部提供的样衣、工艺单及质量标准标准书面通知,公布于众。
⒍车间主任必须组织督促各现场管理员将质量问题解决于车位之上,处理于成品之前,以保降低成品的返工率,从而保证产品质量。
三、原辅材料,供应及时
⒈车间主任必需及时追踪正下单的原辅材料,如有需上报解决的问题应及时
Linux内核裁剪的具体过程和方法
Linux内核裁剪的具体过程和方法
这是我前段时间自己整的一份,内核功能:
能够完成系统的基本功能,上网,收发邮件等,支持xwindows图形界面。
在menuconfig中配置:
详细介绍内核配置选项及删改情况
第一部分:全部删除
Code maturity level options ---> 代码成熟等级选项
[]Prompt for development and/or incomplete code/drivers 默认情况下是选择的,这将会在设置界面中显示还在开发或者还没有完成的代码与驱动.不选。
第二部分 :除以下选项,其它全部删除
General setup—〉
System V IPC (IPC:Inter Process Communication)是组系统调用及函数库,它能让程序彼此间同步进行交换信息。某些程序以及DOS模拟环境都需要它。为进程提供通信机制,这将使系统中各进程间有交换信息与保持同步的能力。有些程序只有在选Y的情况下才能运行,所以不用考虑,这里一定要选。
第三部分:除以下选项,其它全部删除
Loadable module support ---> 可引导模块支持 建议作为模块加入内核
[] Enable loadable
Linux内核裁剪的具体过程和方法
Linux内核裁剪的具体过程和方法
这是我前段时间自己整的一份,内核功能:
能够完成系统的基本功能,上网,收发邮件等,支持xwindows图形界面。
在menuconfig中配置:
详细介绍内核配置选项及删改情况
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[]Prompt for development and/or incomplete code/drivers 默认情况下是选择的,这将会在设置界面中显示还在开发或者还没有完成的代码与驱动.不选。
第二部分 :除以下选项,其它全部删除
General setup—〉
System V IPC (IPC:Inter Process Communication)是组系统调用及函数库,它能让程序彼此间同步进行交换信息。某些程序以及DOS模拟环境都需要它。为进程提供通信机制,这将使系统中各进程间有交换信息与保持同步的能力。有些程序只有在选Y的情况下才能运行,所以不用考虑,这里一定要选。
第三部分:除以下选项,其它全部删除
Loadable module support ---> 可引导模块支持 建议作为模块加入内核
[] Enable loadable
生活的目的
“生活的目的”
【文题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的议论文。(70 分) 爱因斯坦说过:“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。” 这句话给了你什么启示?你生活的目的是什么?
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目白拟;(5)不得抄袭。 【思路点拨】
言论类材料作文是近年高考材料作文中的“新宠”。以2013年高考作文试题为例,就有福建(选用作家冯骥才的一句话为作文材料)、山东(选用革命家孙中山先生的一段话为作文材料)、广东(分别选用历史学家汤因比与物理学家居里夫人的一段话为作文材料)等省采用名人言论作为材料,让考生根据对名人言论的理解以及引发的感悟、联想,来立意构思作文。言论类材料作文因其不易套题宿构,而更有信度地检测考生的真实的写作能力水平。
这是一道言论类材料作文。材料给出的是爱因斯坦关于生活目的的深刻洞察与精辟见解(其原文是“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想”)的一句话。在他看来,安逸和快乐不是生活目的的本身,那么生活目的本身究竟是什么呢?为什么安逸和快乐不能算是生活目的的本身呢?怎样的生活目的才是有意义的?或者是
学习的目的
我跟谢谢大家愿意来一起学习这门爱的功课。 我相信每个人或多或少都承受过过挫折、误解、伤害……大家能够一起来学习本身就是很令人感动的一件事情,一颗受了伤仍愿意来学习的心是最美的心。
在开始学习之前,我希望每一个人能认真想几个问题:
我们为什么来学习?在以往的人际关系中最困扰我们的是什么?我们的学习目的有哪些?通过学习我们希望有哪些收获?
如果你的第一个目的是为了让别人改变,来满足自己的需求。那么我要说,你可能会非常失望。因为有可能你会发现,你通过学习之后,你的标准和要求提高了,能力却没有提高。你把所学的标准和要求往对方身上一对照,心里产生了更大的期待和落差,没有学习以前还能忍受的学习之后反而忍受不了了,这样可能导致你们的关系比以前更糟。
上帝都不会轻易去强迫一个人去改变他的自由意志,而我们又是谁呢?我们没办法使一个人改变,除非他感受到了爱!
我们可以通过学习来认识自己的情感模式,了解原生家庭及成长环境对自己情绪的影响;我们可以通过学习知道自己真正的需要,我们可以不仰赖别人的改变,可以借着自己一点点的改变来增强与他人的亲密关系,可以帮助别人来满足我们自己的需要。
我们能做的就是先了解自己、改变自己,发现健全的真我,让自己成为3Q的人。
什么是3Q
二维图形裁剪的课程设计
华东交通大学
图形学课程设计
课程设计名称:各种二维图形裁剪技术研究 姓名: 学号:
学院:基础学院
班级:信息与计算科学2010-1 指导老师: 小组成员:
目录
1、摘要 ……………………………………………………………2 2、二维图形裁剪……………………………………………………2 2.1 裁剪的原理 …………………………………………………2 2.2 裁剪的分类…………………………………………………3 2.2.1.线段的裁剪………………………………………………3 2.2.2多边形的裁剪……………………………………………5 2.2.3.圆和曲线的裁剪…………………………………………6 3、算法 ……………………………………………………………6 3.1 裁剪算法………………………………………………………7 3.2 裁剪圆算法…………………………………………………9 3.3 裁剪窗口是圆算法…………………………………………… 11 4、心得体会…………………………………………………………12 5、参考文献…………………………………………………………12 6、功能实现效果的图片展示……………………………………13
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