劳动教育测试题(附答案)湖南大学

《机械原理》测试题

机构结构分析测试题

单项选择题(每题2分,共10题) 1、一种相同的机构___组成不同的机器。 A、可以B、不能C、不一定

2、平面机构中若引入一个低副将带入___个约束 A、1 B、2 C、3

3、机构中的构件是由一个或多个零件所组成，这些零件间___产生任何相对运动。 A、不能 B、可以 C、不一定 4、基本杆组的自由度应为___。 A、-1 B、0 C、1 D、2

5、平面机构中若引入一个高副将带入___个约束。 A、1 B、2 C、3

6、机构运动确定的条件是___。 A、F=1 B、F＞1 C、F=原动件数 7、平面机构中自由度数目最少为___个。 A、1 B、2 C、3

8、杆组是自由度等于___的运动链。 A、原动件数 B、1 C、0

9、在机构中,某些不影响机构运动传递的重复部分所带入的约束为___。 A、虚约束 B、局部自由度 C、复合铰链

10、有M个构件构成的复合铰链应包括___个转动副。 A、M B、M/2 C、M-1 D、M+1 判断题(每题2分,共10题)

11、平面机构的级别取决于机构能够分解出的基本杆组的级别。 12、任何机构的从动件系统的自由度都等于0。 13、

《机械原理》测试题

机构结构分析测试题

单项选择题(每题2分,共10题) 1、一种相同的机构___组成不同的机器。 A、可以B、不能C、不一定

2、平面机构中若引入一个低副将带入___个约束 A、1 B、2 C、3

3、机构中的构件是由一个或多个零件所组成，这些零件间___产生任何相对运动。 A、不能 B、可以 C、不一定 4、基本杆组的自由度应为___。 A、-1 B、0 C、1 D、2

5、平面机构中若引入一个高副将带入___个约束。 A、1 B、2 C、3

6、机构运动确定的条件是___。 A、F=1 B、F＞1 C、F=原动件数 7、平面机构中自由度数目最少为___个。 A、1 B、2 C、3

8、杆组是自由度等于___的运动链。 A、原动件数 B、1 C、0

9、在机构中,某些不影响机构运动传递的重复部分所带入的约束为___。 A、虚约束 B、局部自由度 C、复合铰链

10、有M个构件构成的复合铰链应包括___个转动副。 A、M B、M/2 C、M-1 D、M+1 判断题(每题2分,共10题)

11、平面机构的级别取决于机构能够分解出的基本杆组的级别。 12、任何机构的从动件系统的自由度都等于0。 13、

劳技与教育教案

年级： 三年级 执教： 李余兴

劳技与教育教学进度表

上课 时间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3月2日 教学 班级 三年级 （1－8） 预定进度 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 每周节数 实际进度 1节 出入 原因 时间 起 3.2 3.9 3.16 3.23 3.30 4.6 4.13 4.20 4.27 5.4 5.11 5.18 5.25 6.1 6.8 6.15 6.22 6.29 7.6 讫 3.6 3.13 3.20 3.27 4.3 4.10 4.17 4.24 5.1 5.8 5.15 5.22 5.29 6.5 6.12 6.19 6.26 7.3 7.10 说明

教学内容： 整齐着装

教学目标：

1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。

2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谈话导入

二、引导学生观察

劳技与教育教案

年级： 三年级 执教： 李余兴

劳技与教育教学进度表

上课 时间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3月2日 教学 班级 三年级 （1－8） 预定进度 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 每周节数 实际进度 1节 出入 原因 时间 起 3.2 3.9 3.16 3.23 3.30 4.6 4.13 4.20 4.27 5.4 5.11 5.18 5.25 6.1 6.8 6.15 6.22 6.29 7.6 讫 3.6 3.13 3.20 3.27 4.3 4.10 4.17 4.24 5.1 5.8 5.15 5.22 5.29 6.5 6.12 6.19 6.26 7.3 7.10 说明

教学内容： 整齐着装

教学目标：

1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。

2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谈话导入

二、引导学生观察

2007-2008第二学期五年级劳动教育总结

牛杰彬

二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养。 在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对学生“超负荷”的包揽,在学校里，老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。 学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。

一、创设环境，培养学生的劳动兴趣

兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣。首先，组织学生进行劳动教学活动，开展 \小小能人\等系列活动。通过\家务我来干\等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种植树浇水实践性的活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生；其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起

一．选择题（单选题，每小题3分，共30分）

1. 一点电荷，放在球形高斯面的中心处．下列哪一种情况，通过高斯面

的电场强度通量发生变化：

(A) 将另一点电荷放在高斯面外． (B) 将另一点电荷放进高斯面内． (C) 将球心处的点电荷移开，但仍在高斯面内． (D) 将高斯面半径缩小． ［ ］ 2. 充了电的平行板电容器两极板(看作很大的平板)间的静电作用力F

与两极板间的电压U的关系是： (A) F∝U． (B) F∝1/U． (C) F∝1/U 2． (D) F∝U 2． ［ ］ 3. 一导体球外充满相对介电常量为?r的均匀电介质，若测得导体表面

附近场强为E，则导体球面上的自由电荷面密度?为 (A) ??0 E． (B) ??0 ??r E．

《孙子兵法》的作者是 （ ）

A、孙权 B、孙武 C、孙膑 D、孙中山 我的答案：B 孙武是春秋末期（ ）国人

A、秦 B、魏 C、齐 D、赵 我的答案：C

《孙子兵法》产生于（ ）末期，这是一极化向多极化演进的时期。 A、战国

B、春秋 C、元朝 D、五代十国 我的答案：B

1977 年山东银雀山出土的竹简《孙子兵法》共有（ ）篇。 A、85 B、10 C、13 D、55 我的答案：C 中国古代封建军事思想成熟的标志是（ ）。

A、《军政》、《军志》的问世 B、《孙子兵法》的问世 C、《孙膑兵法》的问世 D、《武经七书》的问世 我的答案：B 《孙子兵法》被称为世界兵书中的（ ）。

A、鼻祖 B、兵圣 C、兵神 D、兵经 我的答案：D 对《孙子兵法》评价不正确的是 （ ）

A、词约意丰，博大精深，揭示了战争的一般规律 B、在军事哲理方面，具有朴素的唯物论和辩证法思想 C、存有糟粕，过分夸大将帅的作用 D、是马克思主义军事科学重要理论的重要来源 我的答案：D

《孙子兵法》 为代表的传统兵学,在非军事领域也得到了广泛的

应用,其中最活跃 的领域是( ) .

A、医学 B、体育竞技 C、经济 D、哲学 我的答案：D 《孙子兵法》的作者为避国内之乱，移

《孙子兵法》的作者是 （ ）

A、孙权 B、孙武 C、孙膑 D、孙中山 我的答案：B 孙武是春秋末期（ ）国人

A、秦 B、魏 C、齐 D、赵 我的答案：C

《孙子兵法》产生于（ ）末期，这是一极化向多极化演进的时期。 A、战国

B、春秋 C、元朝 D、五代十国 我的答案：B

1977 年山东银雀山出土的竹简《孙子兵法》共有（ ）篇。 A、85 B、10 C、13 D、55 我的答案：C 中国古代封建军事思想成熟的标志是（ ）。

A、《军政》、《军志》的问世 B、《孙子兵法》的问世 C、《孙膑兵法》的问世 D、《武经七书》的问世 我的答案：B 《孙子兵法》被称为世界兵书中的（ ）。

A、鼻祖 B、兵圣 C、兵神 D、兵经 我的答案：D 对《孙子兵法》评价不正确的是 （ ）

A、词约意丰，博大精深，揭示了战争的一般规律 B、在军事哲理方面，具有朴素的唯物论和辩证法思想 C、存有糟粕，过分夸大将帅的作用 D、是马克思主义军事科学重要理论的重要来源 我的答案：D

《孙子兵法》 为代表的传统兵学,在非军事领域也得到了广泛的

应用,其中最活跃 的领域是( ) .

A、医学 B、体育竞技 C、经济 D、哲学 我的答案：D 《孙子兵法》的作者为避国内之乱，移

马卡连柯劳动教育思想对儿童劳动教育的启示

安?谢?马卡连柯（1888―1939）是苏联早期的教育家和作家，他积极投身于教育实践的同时，还勤于著述，撰写了许多教育著作，形成了独具特色的教育思想体系，其中劳动教育思想是其教育思想体系的主要内容之一。本文通过分析马卡连柯的劳动教育思想，以期对现代儿童劳动教育有所启示。

1马卡连柯劳动教育的意义和作用

在马卡连柯关于劳动教育的论述中，他按照社会主义社会对人的基本要求来讨论劳动的教育意义，其教育著作《儿童教育讲座》中就提出了劳动教育的价值：“正确的苏维埃教育如果不是劳动的教育，那是不能想象的。劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文明幸福的基础。”劳动教育所具有的价值和意义主要体现在以下几个方面：

（1）劳动教育能使儿童了解劳动的必要性，树立正确的劳动观，养成劳动的习惯。在参与劳动的过程中，儿童会养成劳动的牢固习惯，产生对劳动的兴趣，会把劳动当作表现其人格和才能的主要形式，形成劳动最光荣的价值观，养成儿童热爱劳动的情绪情感。

（2）劳动不仅可以促进儿童的健康发展，提高儿童的劳动能力，还可形成和谐的人际关系。劳动可以使儿童手脑并用，锻炼身体的同时也促进智力的发展，在劳动的过程中，儿童能感受

到我能帮助别人，但也需

一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合

题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20小题，每小题1.5分，共30分)

1．顾客让渡价值中的顾客总成本是( )。

A．时间成本 B．产品成本 C．货币和非货币成本的总和 D．精力成本

2．在社会市场营销观念中，所强调的利益应是( )。 A．企业利益 B．消费者利益

C．社会利益 D．企业、消费者与社会的整体利益

3．关系市场营销能为企业带来的最突出的最直接的利益是( )。

A．超额的利润 B．先进的设备和技术 C．企业规模的庞大 D．卓越的营销网络 4．在通用电气公司法中，评价企业战略经营单位的标准是( )。

A．市场增长率和相对市场占有率 B．市场吸引力和竞争能力 C．市场占有率和市场吸引力 D．竞争能力和相对市场占有率