词法分析器实验报告c语言

实验报告

实验目的： 1．掌握手工生成词法分析器的方法，了解词法分析器的内部工作原理。 2．通过设计、编制调试一个具体的词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。并掌握在对程序设计语言源程序进行扫描过程中，将其分解为各类单词的词法分析方法。 3． 掌握根据程序的伪代码来编写程序模块程序源代码。 实验内容： 一 实验目的 4．掌握手工生成词法分析器的方法，了解词法分析器的内部工作原理。 5．通过设计编制调试一个具体的词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。并掌握在对程序设计语言源程序进行扫描过程中将其分解为各类单词的词法分析方法。 6．掌握根据程序的伪代码来编写程序模块程序源代码。 二 实验涉及到的知识要点 词法分析器的功能输入是源程序，输出单词符号。 词法分析可以采用如下两种处理结构： （1）把词法分析程序作为主程序； （2）把词法分析程序作为语法分析程序调用的子程序。 三 实验预习 (以把词法分析程序作为主程序为例) 程序语言的单词符号通常可以分以下五种：保留字、标识符、常数、运算符、界符。 语法分析程序输出的单词符号通常以二元式的形式表示： （单词种别，单词自身的值） 五 程序结构 CH Token GetCH( ) GetB

词法分析器实验报告

姓名： 实验内容：

用flex工具生成一个PL/0语言的词法分析程序，对PL/0语言的源程序进行扫描，识别出单词符号的类别，统计输出各种符号的信息

学号： 时间：

实验目的：

a) b) c) d)

理解编译器的工作机制 掌握编译器的构造方法

掌握词法分析器的生成工具LEX的用法 掌握语法分析器的生成工具YACC的用法

实验环境： Window XP Visual C++ 6.0 Flex.exe 实验要求：

1．实现预处理功能。

源程序中可能包含有对程序执行无意义的符号，要求将其剔除。

2．实现词法分析功能。

输入：预处理过的源程序。

输出：把单词符号分为下面五类，然后统计PL0源程序中各单词符号出现的次数。

1) K类（关键字） 2) I类（标识符） 3) C类(常量）

4) P类（算符及界符） 5) O类（其他）

3．规则

? 语句类型：

– 赋值语句，if...then..., while...do..., read, write, call, 复合语句begin... end，

说明语句： const..., var..., procedure…

? 13个关键字：

– if, then

编译原理实验报告

词法分析器制作与应用 设计思想

(1)程序主体结构部分： 说明部分 %%

规则部分 %%

辅助程序部分 （2）主体结构的说明

在这里说明部分告诉我们使用的LETTER,DIGIT, IDENT(标识符,通常定义为字母开头的字母数字串)和STR(字符串常量,通常定义为双引号括起来的一串字符)是什么意思.这部分也可以包含一些初始化代码.例如用#include来使用标准的头文件和前向说明(forward ，references).这些代码应该再标记\和\之间;规则部分>可以包括任何你想用来分析的代码;我们这里包括了忽略所有注释中字符的功能,传送ID名称和字符串常量内容到主调函数和main函数的功能. （3）实现原理

程序中先判断这个句语句中每个单元为关键字、常数、运算符、界符，对与不同的单词符号给出不同编码形式的编码，用以区分之。 PL/0语言的EBNF表示

<常量定义>：：=<标识符>=<无符号整数>; <标识符>：：=<字母>={<字母>|<数字>}; <加法运算符>::=+|- <乘法运算符>::=*|/

<关系运算符>::==|#|<|<=|>|>= <字母>::=a|b|?|X|Y|Z

<数字>::=0|1|2

编译原理实验—词法分析器

姓名：王吉军

学号：09208015

班级：软件92

一、实验目的

通过动手实践，使学生对构造编译系统的基本理论、编译程序的基本结构有更为深入的理解和掌握；使学生掌握编译程序设计的基本方法和步骤；能够设计实现编译系统的重要环节。同时增强编写和调试程序的能力。

二、实验内容及要求

对某特定语言A ，构造其词法规则。

该语言的单词符号包括：

保留字(见左下表)、标识符（字母大小写不敏感）、整型常数、界符及运算符(见右下表) 。

功能要求如下所示：

·按单词符号出现的顺序，返回二元组序列，并输出。

·出现的标识符存放在标识符表，整型常数存放在常数表，并输出这两个表格。

·如果出现词法错误，报出：错误类型，位置（行，列）。

·处理段注释（/* */），行注释（//）。

·有段注释时仍可以正确指出词法错误位置（行，列）。

三、实验过程

1、词法形式化描述

使用正则文法进行描述，则可以得到如下的正规式:

其中ID表示标识符，NUM表示整型常量，RES表示保留字，DEL表示界符，OPR表示运算符。

A→(ID | NUM | RES | DEL | OPR) *

ID→letter(letter | didit)*

NUM→digit digit*

letter→a| … |

编译技术

班 级 网络 0802 学 号

姓 名 叶晨舟 指导老师 朱 玉 全

2011年 7 月 4 日

一、目的

编译技术是理论与实践并重的课程，而其实验课要综合运用一、二年级所学的多门课程的内容，用来完成一个小型编译程序。从而巩固和加强对词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和报错处理等理论的认识和理解；培养学生对完整系统的独立分析和设计的能力，进一步培养学生的独立编程能力。

二、任务及要求

基本要求：

1．词法分析器 产生下述小语言的单词序列

这个小语言的所有的单词符号，以及它们的种别编码和内部值如下表：

对于这个小语言，有几点重要的限制：

首先，所有的关键字（如IF﹑WHILE等）都是“保留字”。所谓的保留字的意思是，用户不得使用它们作为自己定义的标示符。例如，下面的写法是绝对禁止的：

IF（5）=x 其次，由于把关键字作为保留字，故可以把关键字作为一类特殊标示符来处理。也就是说，对于关键字不专设对应的转换图。但把它们（及其种别编码）预先安排在一张表格中（此表叫作保留字表）。当转换图识别出一个标识符时，就去查对这张表，确定它是否为一个关键字。

再次，如果关键字、标识符和常数之间没有确

词法分析器

一、实验目的：

1.能够采用C编程语言实现简单的词法分析程序；

2.设计、编制并调试一个词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。 二、实验要求：

1.对单词的构词规则有明确的定义；

2.编写的分析程序能够正确识别源程序中的单词符号； 3.识别出的单词以<单词类型，单词本身，行号，列号>的形式保存在符号表中（链表）；

4.词法分析中源程序的输入以.c格式，分析后的符号表，将四元组保存在output.txt文件中。 三、实验内容：

选择高级语言(C语言)，编制它的词法分析程序。词法分析程序的实现可以采用任何一种编程工具。 四、实验原理：

1.算法的基本任务是从字符串表示的源程序中识别出具有独立意义的单词符号；

2.其基本思想是根据扫描到单词符号的第一个字符的种类，拼出相应的单词符号。

五、实验分析：

5.1 待分析的简单的词法 (1)关键字：

begin if then while do end所有的关键字都是小写。 (2)运算符和界符

:= + - * / < <= <> > >= = ; ( ) #

(3)其他单词是标识符（ID）和整型常数（SUM），通过以下正规式定义： ID = le

实 验 报 告

实验项目名称：用lex构造c子集词法分析器

学时：2学时

一．实验目的和要求

用lex构造c子集词法分析器，能实现识别c子集源程序的单词序列。

二．实验环境 VC/tc dos

三．实验过程

A:lex使用方法

1在“运行“中输入：cmd进入dos环境 2 进入LEX所在文件夹。 （cd 命令若LEX在f盘根目录下

>f: >cd lex

3 LEX使用步骤：（直接在屏幕显示词法分析结果，不保留的）

1、编写LEX源程序，如“1.L”，将“1.L”与FLEX.EXE保存在同一文件夹下。

2、进入DOS环境FLEX.EXE所在文件夹，运行FLEX.EXE程序。 ? FLEX 1.L

3、运行FLEX后，产生“LEXYY.C”程序

4、用VC打开“LEXYY.C”程序，编译后产生“LEXYY.EXE”程序。

5、进入DOS环境“LEXYY.EXE”所在文件夹，编写1.c程序，运行“LEXYY.EXE”程序。 >LEXYY.EXE 1.c 的结果。

1.L源程序：实现功能 将所有小写字母转换成大写。

%{

#include %} %%

[a-z] printf(\%%

main( argc, argv )

《编译原理》综合性

实 验 报 告

实验学期 2016 至 2017 学年 第 1 学期 专业 计算机科学与技术 班级 1403 学生姓名 黄世增 学号 1411640305 任课教师 赵曦 实验成绩

1

《编译原理》课程综合性实验报告

开课实验室：C210 2016年 12月 6日 实验题目 词法分析器的设计 一、实验目的 通过设计、编制、调试一个具体的词法分析程序，实现对高级程序设计语言源程序进行扫描， 并将其分解为各种单词的词法分析方法；加深对课堂教学的理解；提高词法分析方法的实践能力。 二、实验要求 任选一种高级程序设计语言编程完成词法分析器。词法分析器应以教材所述分词原理为依据，使用恰当的数据结构和方法，结构清晰、高效。 编制一个读单词过程，源程序保存在文本文件中（也可键盘输入），读取该文件，识别出各个具有独立意义的单词，即关键字、标识符、常数

《编译原理》综合性

实 验 报 告

实验学期 2016 至 2017 学年 第 1 学期 专业 计算机科学与技术 班级 1403 学生姓名 黄世增 学号 1411640305 任课教师 赵曦 实验成绩

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《编译原理》课程综合性实验报告

开课实验室：C210 2016年 12月 6日 实验题目 词法分析器的设计 一、实验目的 通过设计、编制、调试一个具体的词法分析程序，实现对高级程序设计语言源程序进行扫描， 并将其分解为各种单词的词法分析方法；加深对课堂教学的理解；提高词法分析方法的实践能力。 二、实验要求 任选一种高级程序设计语言编程完成词法分析器。词法分析器应以教材所述分词原理为依据，使用恰当的数据结构和方法，结构清晰、高效。 编制一个读单词过程，源程序保存在文本文件中（也可键盘输入），读取该文件，识别出各个具有独立意义的单词，即关键字、标识符、常数

计算机专业软件类课程实验报告

课程名称： 实验题目： 实验小组成员：实验小组组长：任课教师： 专业名称： 班级名称： 实验起止时间：

编译原理

词法分析器设计

计算机科学与技术

计科1班

2014-5-8~2014-5-15

一、实验目的

1、要求设计交互界面，能输入能转换能输出，形式和风格自定。

2、设计一个词法分析程序，理解词法分析器实现的原理，掌握程序设计语言中的各类单词的词法分析方法，加深对词法分析原理的理解。

二、实验内容

1、对给定的程序通过词法分析器能够识别一个个单词符号，并以三元式(单词行号，单词符号的属性值，单词符号类别)显示。如果有错误，统计总共有多少个错误，并且将每个错误所在行号，以及属于哪种错误显示出来。

2.本程序自行规定： (1)关键字

\\\\\ \\\\\\ \ (2)运算符

\(3)界符

\(4)标识符

以字母或下划线开头的字符串表示 (5)常量

用数字表示

(6)空格、回车、换行符跳过

3、在屏幕上显示如下： (1)Token表中显示： 1 program 保留字 1 example 保留字 1 ; 界符 2 const 保留字 2 k 标识符 2 = 运算符 2 200 常量