范仲淹诗集留题云门山雍熙院范仲淹

岁寒堂三题之一 岁寒堂

我先本唐相，奕世天衢行。子孙四方志，有家在江城。 双松俨可爱，高堂因以名。雅知堂上居，宛得山中情。 目有千年色，耳有千年声。六月无炎光，长如玉壶清。 于以聚诗书，教子修诚明。于以列钟鼓，邀宾乐升平。 绿烟亦何知，终日在檐楹。太阳无偏照，自然虚白生。 不向摇落地，何忧岁峥嵘。勗哉肯构人，处之千万荣。

岁寒堂三题之二 君子树

二松何年植，清风未尝息。夭矫向庭户，双龙思霹雳。 岂无桃李姿，贱彼非正色。岂无兰菊芳，贵此有清德。 万木怨摇落，独如春山碧。迺知天地威，亦向岁寒惜。 有声若江河，有心若金璧。雅为君子材，对之每前席。 或当应自然，化为补天石。

岁寒堂三题之三 松风阁

此阁宜登临，上有松风吟。非弦亦非匏，自起箫韶音。 明月万里时，何必开绿琴。凤皇下云霓，锵锵鸣中林。 淳如葛天歌，太古传于今。洁如庖羲易，洗人平生心。 安得嘉宾来，当之共披襟。陶景若在仙，千载一相寻。 谢黄总太博见示文集

松桂有嘉色，不

篇一：范仲淹

范仲淹

范仲淹：先天下之忧而忧后天下之乐而乐

一、作家简介

人物导语

大中祥符七年（公元1014年），迷信道教的宋真宗率领百官到亳州（今安徽亳县）去朝拜太清宫。浩浩荡荡的车马路过南京（今河南商丘，下同），整个城市轰动了，人们争先恐后地看皇帝，惟独有一个学生闭门不出，仍然埋头读书。有个要好的同学特地跑来叫他：“快去看，这是个千载难逢的机会，千万不要错过！”但这个学生只随口说了句“将来再见也不晚”，便头也不抬地继续读他的书了。果然，第二年他就得中进士，见到了皇帝。这位学生就是日后的北宋伟大的改革思想家范仲淹。

●作家档案

范仲淹： 989年─1052年

字号：字希文；范仲淹喜好弹琴，然平日只弹《履霜》一曲，故时人称之为范履霜；谥文正；后追封楚国公

时代：北宋

籍贯：吴县（今江苏苏州）人

生活经历：

?范仲淹青少年时期，在日食两餐冷粥的困境中坚持刻苦攻读，甚至五年未尝解衣就枕，这番艰苦生活的磨炼，使他后来始终能以清廉律已，关心人民疾苦，不忘“忧天下”的初志。中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊。后得罪宰相吕夷简，贬饶州。康定元年(1040年)，边事紧急，召为龙图阁直学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防御西夏。由于号令严明，训练有方，又能团结当地羌人，戍边数

篇一：江湖流传的最拽最牛最经典的话

1、 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，我叫郭德纲。（郭德纲语录）

2、 刑捕头叫：“放下臭豆腐！释放人质！举手投降！这是你们唯一的机会……（《武林外传》语录）

3、 1644年6月6日，满族人攻入北京，为以后中国电视剧事业作出了杰出贡献。（一位上海诗人这样评价时下清剧的泛滥。）

4、 我长得挺漂亮,又是单身,男人不可能对我没兴趣!别人不敢穿的我敢穿,别人不敢说的我敢说,别人不敢做的我敢做!我像一颗水蜜桃,而王家卫是榨汁机。(章子怡语录)

5、 我听到“娱乐记者”四个字就想呕吐，看到娱乐版就犯恶心，娱乐新闻简直就是大粪坑。（崔永元对现在的娱乐记者和娱乐新闻保持着一如既往的愤怒。）

6、 文坛是个屁，谁也别装逼！（针对白烨对80年后的评论，韩寒做出如上回应。）

7、 “股神”沃伦?巴菲特说：“有了《赢》，人们再也不需要阅读其他的商业管理著作了。”世界第一CEO杰克?韦尔奇却相当谦虚地对《纽约时报》的记者说：“如果我早知道中国人已经写了《细节决定成败》、《水煮三国》和《你就是百万精兵》，我就再也没有必要写《赢》了。”（新浪网愚人节新闻）

8、 有人竟然将陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之

http://www.xiexingcun.com/Poetry/15/mydoc001.htm 《范仲淹的故事》第二课时教学设计 【教学目标】

1．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事；

2．体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 【教学重点】

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 【教学难点】

领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、课前播放《岳阳楼记》朗诵欣赏，谈话导课：

1．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，成为千古传诵的佳句。范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家。这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。进一步去感悟范仲淹其人其事。（板书：范仲淹的故事）

2．请同学们回顾上节课的学习，范仲淹给你留下了怎样的印象？[刻苦读书、以天下为己任] （教师依据学生回答板书）

（设计意图：此教学环节，让学生欣赏《岳阳楼记》配乐朗诵，既使学生感受到了文章语言文字的优美，同时又让学生对范仲淹产生想去了解的冲动和欲望。借助配乐朗诵，唤起学生对文本阅读的期待。） 二、精读品味，体验感悟：

1．让

篇一：范仲淹读后感

读《范仲淹的故事》有感

今天，我读了《范仲淹的故事》这篇课文。

课文讲述了北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。

范仲淹，自幼胸怀大志，刻苦攻读，为了实现自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向，他曾一个人离家去应天府书院求学，苦读诗书，钻研学问。尽管范仲淹的生活极其艰苦，但他却毫不在意，坚持发愤苦读，并且谢绝朋友送来的美味佳肴，只食粗茶淡饭。在非常情况下仍然能够排除干扰，埋头苦读。从政之后，施展了抱负，被后人所称颂。后人曾用范仲淹为前贤题写的词句“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。

这使我想到了我的生活。每天，妈妈都会给我做可口的饭菜，可范仲淹每天只吃冷米粥。我身穿漂亮的衣服，穿脏了，还有满衣柜的衣服可以换，可范仲淹生活俭朴，哪里穿过好衣服呢？我的学习环境良好，可范仲淹只能到山上的寺院里读书。在学习上，我更不如范仲淹，一有人说话，我便跑去看，可范仲淹却能排除干扰，埋头苦读，他用持之以恒的精神学习着。

这篇课文深刻地启示我们：人不但要有远大的志向，而且要有持之以恒的精神，只有这样，才能实现自己的崇高理想。

五一班 葛润泽

篇二：——读《范仲淹》有感

——读《范仲淹》有感

中海康城小学 朱彦融

“吃得苦中苦，

篇一：范仲淹的故事 范仲淹的故事

先忧后乐切切情，造福人民留美名——范仲淹故事之（扶弱济贫，爱惜人才）

饶州城里有一位穷书生。一天这个穷书生在衙门前等待着求见范大人，不多时便见到了范仲淹。范仲淹从书生的谈吐中，发现书生很有采气，且有报国大志，也得知书生生活极端贫困，连饭都没有饱食过一餐，家中毫无分文，还想进京赶考。范仲淹很同情他的处境，也很欣赏他的才华与志向，于是便想出一个主意，叫随从拿出纸墨，令随从陪同穷书生前往饶州城东荐福寺，拓欧阳询的碑帖，去京师售买，每本可获千钱，按当时的规定这个碑刻是不可随便拓印的，由于有范仲淹的手令，寺中和尚答应了给书生拓印，但因天色已晚，准备第二天再拓印。不料，这一夜雷雨大作，雷雨将石碑击的粉碎。穷书生伤心地只怨自己命运不佳。典故“时来送去滕王阁，运去雷雨轰荐福存”的后一句指的就是此事范仲淹也为此而叹惜，为了使穷书生不失科考的良机，便以自己微薄的薪水中拿出银两送给穷书生，穷书生含泪收下，赴京科考去了。 周恩来的廉洁自律

衣着---在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作人员

16《范仲淹的故事》

范仲淹的故事

16《范仲淹的故事》

范仲淹(9891052),字希文， 北宋著名的政治 家、思想家、军 事家和文学家， 他的名句：“先 天下之忧而忧， 后天下之乐而 乐”,至今广为 传诵。

16《范仲淹的故事》

学习目标1.掌握生字新词。 2.了解历史对范仲淹的评价，领会“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。 3.自读课文，整体感知课文内容。

学习重点学习并掌握本课的生字新词，积累词语

学习难点整体感知课文内容

16《范仲淹的故事》

自学提示： 1、自由读课文，自学生 字词 2、速读课文，想想文章 写了范仲淹的几件事？3、熟读课文，看看课文 分为几部分，每部分主要 讲什么？

16《范仲淹的故事》

认一认

粥 磋 凌 佳 肴 岂 泱

16《范仲淹的故事》

学习生字yān yuè zhōu líng qǐn

淹 岳 粥 凌 寝jiā yáo qǐ tíng yāng

佳 肴 岂 廷 泱

16《范仲淹的故事》

词语采集毫不介意 和衣而眠 废寝忘食 千载难逢 粗茶淡饭 于心不忍

凌晨 清高

宰相 佳肴

泱泱

米粥

16《范仲淹的故事》

广为传诵 划粥割齑 争先恐后 埋头苦读 发愤苦读

读一读

兴国利民 美味佳肴

16《范仲淹的故事》

篇一：读《范仲淹的故事》有感

读《范仲淹的故事》有感

范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文学家。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，正是范仲淹一生的写照。他抛下家室与韩琦一起镇守陕西，屡次击退了西夏、契丹的侵略，保卫了国家的安全；在那“长烟落日孤城闭”的荒山野岭上，他也曾想过家，沉吟过“浊酒一杯家万里”的诗句，然而他想到“燕然未勒归无计”，就在那里餐风饮露度过了半辈子。文天祥在元军兵临城下时，明知前去谈判凶多吉少，考虑到“国事至此”，就“不得爱身”了。他置个人生死于度外，几度挣脱元军魔掌，以期重整旗鼓，为国雪耻。临死时还一心要挽救祖国。他在《指南录后序》中发誓：“生不能救国难，死犹为厉鬼以击贼”，还在一首诗中发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌。

范仲淹他置个人生死于度外，几度挣脱元军魔掌，以期重整旗鼓，为国雪耻。临死时还一心要挽救祖国。真是太令人敬佩了！

五年级:蓝章泰

篇二：范仲淹读后感

读《范仲淹的故事》有感

今天，我读了《范仲淹的故事》这篇课文。

课文讲述了北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。

范仲淹，自幼胸怀大志，刻苦攻读，为了实现自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向，他曾一个人离家去应天府书院求学，

范 氏 族 譜

從西元一九四九年一二00四年，五十五年間，出生的人數死亡的人數未收入譜內。

范運華保存下來的歷史譜中，我們的祖先是由福建省，福洲府地區羅源縣，在宋朝的癸醜年，貢貴二人來湖廣省、邵陽縣任縣令（注：湖廣省就是現在湖南省邵陽市。在這個地方居住了很長一段時間）。

在明朝的洪武年，四川遭受了持大的災害，洪武三年范應寬受皇令，從邵陽來四川省，宜賓縣宜吧鄉、宣化鄉、小地名（二等岩、大塔、范村等地）。

在清朝的乾隆年間，范配府、范配南、范光綠等人來屏山縣、岩門鄉、雙豐村、小地名、石缸屋基。

我們這次對族譜的整理要分幾個階段：一對保存下來的族譜進行整理。有一部份繁體字和異體字，改為現在的簡化字。由於原來的草本存放時間過長，破損的地方比較多，已無法考證，我們祖先在各個朝代傑出的“官人”詞句、祠堂有一部份刪除了，其餘能理順的一部份，就用文字敘術。

二、這次整理，從入川始祖范應寬一到十二代，用表格列入，只有祖父名無祖母生，在表格中我們可以看到祖孫三代人，還可以連接不段發下去。從十三代到十七代，祖父和祖母都有生死年月的記載，十八代後儘量用西元記敍年、月、日。

三、根據中華人民共和國、關於人類的自由權，我們可以給子女取得姓氏自由，可隨父姓，也可隨母姓。現

范仲淹诗词中的民本思想

范仲淹诗词中的民本思想

时间: 2012-03-21作者: 卢荻来源: 《范仲淹研究文集》第5集，北京大学出版社，2009年11月

北宋名臣范仲淹长期受中华优秀传统文化的熏陶，吸取其精华，以人为本的理念深深植根于思想之中。他寒微之时，便立下“利泽生民”的雄心壮志，不能为良相，便愿作良医，上安社稷，下利生民。日后，他矢志不渝，从政时始终把利泽生民摆在首要位置，忧国忧民，兼济天下，经世致用，关爱苍生，因此，成为宋朝士大夫的代表人物之一。范仲淹民本思想的核心是为民，它包含着重民、爱民、养民、顺民、济民以及乐民等基本要素。范公的民本思想，在他的上书奏议中有大量的阐述，而在他的诗词中也有所反映。本文就其诗词中的民本思想作一梳理探讨，以求教于方家。 一、民唯邦本，重民爱民

范仲淹诗词中民本思想的基本要素之一是重民、爱民。 我国“以人为本”的观念有着深远的历史渊源。春秋时期著名政治家管仲最先提出了以人为本的概念。其他一些古代思想家也都对民本思想作过论述。我国先哲认为：君依于国，国依于民，“国为君之本”，君由民立，国由民兴，故《尚书》

说：“民可近，不可下；民唯邦本，本固邦宁。”而孟子提出了“民贵君轻”的思想，他说：“民为贵，