冀教版三年级下册语文书课文内容

三年级下册课文内容汇总

第一单元

1 古诗三首

《绝句》[唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[迟日]春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

[泥融]这里指泥土湿软。

[鸳鸯]一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

诗人简介：

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。

释义：

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

赏析：

诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。

第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳

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香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受

三年级语文下册按课文内容填空 班级： 姓名：

一、燕子

1．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

2．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

3．几对燕子飞倦了，落在电线上。电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 二、古诗两首

1．《咏柳》和《春日》都是描写春季的景象的。

2．《春日》中有两句是千古名句，请写下来：等闲识得东风面，万紫千红总是春。这两句诗的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千

红的景象以后。

3．《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是打扮，“丝绦”的意思是用丝编成的带子。 三、荷花

1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看

三年级语文下册按课文内容填空 班级： 姓名：

一、燕子

1．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

2．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

3．几对燕子飞倦了，落在电线上。电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 二、古诗两首

1．《咏柳》和《春日》都是描写春季的景象的。

2．《春日》中有两句是千古名句，请写下来：等闲识得东风面，万紫千红总是春。这两句诗的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千

红的景象以后。

3．《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是打扮，“丝绦”的意思是用丝编成的带子。 三、荷花

1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看

苏教版小学三年级语文下册按课文内容填空含答案

第一单元

1、我 驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个 奇异的景象 出现在我的眼前：像 巨龙穿行在大地，连绵起伏 ， 曲折蜿蜒 。东起 山海关 ， 西到嘉峪关 ， 万里长城谱写了 不朽的诗篇 。是谁 创造了这人间奇迹 ？是我们中华民族的祖先。我 驾驶着飞机航行 在祖国的蓝天，一个奇异的景象 出现在我的眼前：像

绸带 飘落在大地， 银光闪闪 ，伸向天边。北起 首都北京 ，南到 天堂杭州 ， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖

先。

2、传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串 晶莹的珍珠 ，这就是美丽的 南沙群岛 。南沙群岛位于 祖国的最南端 ，二百多座岛屿、 礁盘星罗棋布 。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上 航行、 捕鱼 ，在小岛上开垦 、 种植 。 茫茫南沙 ，汇入了祖先搏击风浪的汗水 ；片片岛屿，留下了祖先生

息繁衍的烟火 。

3、南沙是祖国 巨大蓝色宝库 。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物， 蕴藏着 极为丰富的 矿产资

按课文填空

1、微风吹拂着千万条才（ ）带

黄色的（ ）的柳丝。

（ ）的草，（ ）的叶，

（ ）的花，都赶集似的

（ ）来，形成了（ ）的春

天。

2、我忽然觉得自己（ ）就是

一朵荷花，穿着（ ），站在

阳光里。

3、不知细叶谁裁出，

（ ）。

4、等闲识得东风面，

（ ）。

5、楚国在（ ），他硬要往（ ）

走。他的马越好，赶车的（ ）越

大，（ ）带得越多，走得越远，就

（ ）。

6、大雁飞得慢，叫的声音很（ ）。

飞得慢,因为它受过（ ），

（ ），还在作痛；叫得悲

惨，因为它离开同伴，（ ），

得不到帮助。它一听到弦响，心里很

害怕，就( )。它一

使劲，伤口又裂开了，就

（ ）。

7、花盆里长不出（ ），（ ）

里飞不出雄鹰。

8、亲身下河知深浅，亲口尝梨

（ ）。

9、后来

三年级期中语文专项复习（按课文内容填空）

第一单元:

１、让我们 ，小船儿 ，海面 ，四周 。小船儿 ， 凉爽的风。

２、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 。

３、“水中的鱼儿 我们， 地听我们愉快 ”这句诗表达了我们内心的 。

４、爸爸 地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思， 要会查有字的词典， 要学会查身边的‘无字词典’哪！”其中：“有字词典”是指 ，“无字词典”是指 。

５到

、

聪 聪

和

爸

爸

来

到

大

海

边

看

，听

到 。爸爸想起了“ ”这个词语。

6、 《山行》：远上寒山 ， 有人家。停车 ，

按课文内容填空一 姓名 １、让我们 ，小船儿 ，海面 ，四周 。小船儿 ， 凉爽的风。 ２、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 。 ３、“水中的鱼儿 我们， 地听我们愉快 ”这句诗表达了我们内心的 。 ４、爸爸 地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思， 要会查有字的词典， 要学会查身边的‘无字词典’哪！”其中：“有字词典”是指 ，“无字词典”是指 。 学会查“无字词典”是指 。 ５、聪聪和爸爸来到大海边看到 ，听到 。爸爸想起了“ ”这个词语。 ６、“你看，烈日当空，

1、 描写自然风光的四字词语：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺

飞

连绵不断 湖光山色 。

2、 和树有关的成语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 3、 描写民族建筑的成语：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致。

4、 描写山水风光的成语：曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接

美不胜收

5、 含有动物的成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞

狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟

6、 与越王勾践有关的成语：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存

卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨

7、 描写城市繁华的四字词语：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马

龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工

8、 含有多音字的成语：发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐 称

霸一方 兴风作浪

9、 一风一雨式的四字词语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨

未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨

10、 表现军人军旅生涯和军人气概的成语：戎马一生 身经百战 刮骨疗

毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断 11、 激励人们勤奋学习，不断进取的成语：学海无涯 书山有路 九牛一

毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴

三年级上册按课文内容填空 姓名：_______

１、让我们 ，小船儿 ，海面 ，四周 。小船儿 ， 凉爽的风。

２、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 。

３、“水中的鱼儿 我们， 地听我们愉快 ”这句诗表达了我们内心的 。

７、 《山行》：远上寒山 ， 有人家。停车 ， 二月花。其中：“坐”是 的意思；“于”是 的意思。这首诗描绘了一幅由 、 、 、 构成的山林秋景图，表达了作者对自然美景的 之情。

８、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是 。诗句是 霜满天， 对愁眠。 ， 。其中：“啼”是 的意思；“愁”是 的意思。这首诗写诗人看到的景物有 ，听到的声音有 。诗中的一个“ ”字，表达

冀教版三年级科学下册教案 1、身边的材料

一、教学目标

1、科学探究目标：

（1） 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

（2） 能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 材料**制成的”

的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？ 学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。

教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？ 学生思考。回答。

教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的2、情感态度与价值观目标：

（1） 愿意把本组找到的材料告诉其他组。 （2） 能举例说出我们的生活离不开各种材料。 3、科学知识目标： （1） 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

（2） 能区分常见的天然材料与人造材料。 （3） 能举例说明天然材料与人造材料的关系。 4、STSE目标：

（1） 能举例说明材料与人类生活的密切关系。 （2） 能描述某种人造材料的主要加工过程。 二、教学重点：

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、