新闻传播学笔记

新闻传播事业产生发展的规律

1． 政治、经济体制决定新闻体制； 所有制私营 形式 性质 财团背景 半官方性质 政府的宣传机构 资金来广告 源 特点 1迎合受众 2监督政府有一定力度 1强调对受众负责 2不播广告 代表机美三大广播公司【全国广播公司（NBC）、美国广播公构 司(ABC)、哥伦比亚广播公司（CBS）】 美BBC，日本NHK 法国 节目严肃但呆板 视听费 政府 公营 国营 2． 生产力水平决定新闻事业的发展水平；3，传播工具的物理性能决定传播工具的特点； 4，读者的需要使报纸多样化； 5，反映现实生活的需要决定新闻体裁的多样化。

第一节 传媒性质观

西方对传媒性质的认识：西方对政党报纸和商业报纸的不同发育阶段的性质认识有所不同。政党报纸是政府的工具，政党工具。

廉价报纸即大众化报纸，特点：1、在政治立场上标榜为“超党派的独立报纸”；2、报纸业务上以新闻报道而不是评论为主；3、加强了报纸的经营管理。

当代资本主义传媒即是社会通讯交往和传播信息的工具，又是能给股东带来赢利的企业。 中国早期报刊活动家由于政党报纸的实践，对于政党报纸性质的论述与西方颇为接近。直至1949年新中国成立，中国报纸的主体始终是政党报纸。 中

一、中国新闻学的形成

1.徐宝璜1919年编写《新闻学》，为我国第一部（理论）新闻学著作； 2.邵飘萍1923年编写《实际应用新闻学》，为我国第一部（业务）新闻学著作； 3.戈公振1927年编写《中国报学史》，为我国第一部（历史）新闻学著作。 二、《报刊的四种理论》

1、 集权主义理论(源于16、17世纪的英格兰） 主要内容：认为封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对的统治权；报刊是封建统治阶级发号施令、维护专制政权的重要政治工具，严禁报刊批评政府；封建统治者拥有批准或限制报刊出版的特权，并有权监督报刊的活动和审查报刊的内容。 2、 自由主义理论(被1688年以后的英格兰和美国采纳，并影响到其他地方） 主要内容：认为，人的理性是高于一切的，言论和出版自由是天赋人权的一部分，任何人都

可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。人民是统治者的唯一监督者。 3.社会责任论

产生于20世纪中叶，是对自由主义理论的补充和修正。

主要内容： 首先，社会责任论否认绝对自由的存在，强调自由伴随着义务和责任。 其次，社会责任论认为，报刊自由涉及拥有者、公众和社会三者的利益。报刊作为一种媒介，它的自由并不等于公众的自由，而社会应当保

一、中国新闻学的形成

1.徐宝璜1919年编写《新闻学》，为我国第一部（理论）新闻学著作； 2.邵飘萍1923年编写《实际应用新闻学》，为我国第一部（业务）新闻学著作； 3.戈公振1927年编写《中国报学史》，为我国第一部（历史）新闻学著作。 二、《报刊的四种理论》

1、 集权主义理论(源于16、17世纪的英格兰） 主要内容：认为封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对的统治权；报刊是封建统治阶级发号施令、维护专制政权的重要政治工具，严禁报刊批评政府；封建统治者拥有批准或限制报刊出版的特权，并有权监督报刊的活动和审查报刊的内容。 2、 自由主义理论(被1688年以后的英格兰和美国采纳，并影响到其他地方） 主要内容：认为，人的理性是高于一切的，言论和出版自由是天赋人权的一部分，任何人都

可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。人民是统治者的唯一监督者。 3.社会责任论

产生于20世纪中叶，是对自由主义理论的补充和修正。

主要内容： 首先，社会责任论否认绝对自由的存在，强调自由伴随着义务和责任。 其次，社会责任论认为，报刊自由涉及拥有者、公众和社会三者的利益。报刊作为一种媒介，它的自由并不等于公众的自由，而社会应当保

上编：作为社会现象的新闻传播 新闻传播的起源 什么叫新闻传播活动

新闻传播活动：人们之间相互进行的获取新情况、交流新信息的社会传播活动。 新闻传播活动是一种社会传播活动（社会性）

新闻传播是社会生活的有机构成部分，与社会的联系、发展密切相关，同时也必然受到社会的制约。

缓慢改变人的社会存在状态，慢慢更新人与人之间的社会关系状态，并由此带动整个社会共同体的变化。

目的：获取新情况、交流新信息

新闻传播态势：1、主观：被动向主动

2、客观：内容依据人类要求日趋广阔 三、人们之间相互进行：人类，群体，大众

第二节新闻传播与人类社会同时产生（不单独存在，融合于一般社会信息传播活动） 萌芽状态：半人猿时期或正在形成中的人的时期。 传播方式上：未消除类似于动物的痕迹 传播内容上：趋于复杂，非动物所能及

过渡状态：出现了语言，使人类传播发展到一个高潮。

成形状态：在有限记载中，经过考证已经发现可确凿无疑称之为新闻传播的东西 第三节社会传播产生于人类社会生产的需要（生产劳动的重要作用） 马克思主义的历史唯物主义观点：把社会劳动视为新闻传播产生的动力。 人类自身传播能力逐渐得到加强

创造符号：手势、体态；语言；图像、文字。 传播媒介

传播实务笔记

第一部分 新 闻 实 务

（一）新闻采访

一、基本名词

1、第一手材料 2、“身入”与“心入” 3、采访基点 4、新闻敏感 5、新闻角度 6、新闻线索 7、报道思想

8、采访的临时准备 9、采访计划 10、现场观察 11、巡回采访 12、易地采访 13、交*采访 14、隐性采访

二、简答题

1、如何理解“新闻采访决定新闻写作”？

2、新闻采访与一般的调查研究相比，有哪些共性和个性？

3、简述新闻记者采访的目的和任务。 新闻记者采访的目的，简言之，就在于获得新闻，并迅速地传播新闻。这就要求记者善于从纷繁复 4、简述新闻采访的作用。

5、为什么采访中记者要努力获取第一手材料？ 6、新闻敏感在采访过程中有哪些作用？ 7、记者应该怎样培养自己的新闻敏感？ 8、在采访过程中新闻线索有什么作用？ 9、谈谈记者怎样去获得新闻线索？ 10、记者应如何做好采访的平时准备？

武汉大学新闻传播学 | 理论新闻传播学导论 童兵《理论新闻传播学导论》笔记

绪论

1 理论新闻传播学的研究内容及定义 拉斯韦尔公式“五W”模式：

谁(who)———说什么(says what)——通过什么渠道(In which channel)——对谁(To whom)——取得了什么效果(With what effects)

相对应指出了传播研究的五个方面，即控制研究——内容研究——媒介研究——受众研究——效果研究

（提示：5W模式的优点在于直观的表现了传播的过程，规划了传播学研究。缺点缺少了反馈环节，忽视了噪音的干扰。）

传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。新闻传播学应是传播学的一部分，是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。这门应用性社会科学，可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。

2 学习理论新闻传播学的意义

1） 以“学”事“术”，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动。

2） 提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。

新闻传播考研资料

传播学名词略解

1、传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。

2、自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。

3、人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。广义包括群体传播和组织传播在内。

4、群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。

5、组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动。

6、大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。“大众”，是指分布广泛、互不相识的广大受众。

7、传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。

8、传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要互之间的关系。美国学者戴维"伯洛透彻分析了传播过程，主要论点是：①传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限；②传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位；③传播过程的本质是变动，即各种关系的相互相互影响和变化。他提出“S-M-C-R”（讯息来源-讯息-渠道-受者）的传播过程模式，强调了“过程研究”的重要性和科学性。

9、“过程研究”的主要成果是

《理论新闻传播学导论》（童兵）详细笔记

这个是我从网上下的了。不过不记得是在哪里下的了。现在把它发出来，希望能给考新闻的朋友们带来一些帮助。 如果原作者看到还请见谅！ 绪论

拉斯韦尔公式 “五Ｗ”模式

谁———－说了什么——――通过什么渠道——――对谁————－取得了什么效果 控制研究 内容研究 媒介研究 受众研究 效果研究 一． 传播和新闻传播学

新闻传播学 研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学 二． 学习理论新闻传播学的意义

以学事术，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动 提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水平

新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课 三． 学习理论新闻传播学的方法 １．一般方法

认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系

实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，为我所用，坚持理论联系实际的学习作风和方法，在新闻传播活动和学术讨论中掌握新闻传播规律 ２．特殊方法 科学抽象和理论思维

定性和定量方法规范新闻传播质量

新闻—经济－政治－文化的综

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新闻传播学之新闻定义

下面是国内外最有影响的新闻定义。

(一)实务派提出的定义，强调“趣味性”和“刺激性”。

①最有代表性的是美国《纽约太阳报》编辑主任博加特：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。

②《纽约先驱论坛报》的采编主任瓦利克尔提出：“新闻就是女人、金钱和犯罪”。

③《阿契生市环球报》主编爱德华?贺说：“凡是能让女人喊一声‘啊呀我的天哪’的东西，就是新闻。”

④美国赫斯特报系记者莱特：“新闻就是要使读者叫‘我的天呀’的东西。

(二)经院派提出的定义，强调“时效性”和“新鲜性”。

⑴片面夸大新闻工作者的主观意志。

①美国新闻学者威廉?梅茨：“新闻就是编辑说是就是的一切事物。”

②加拿大传播学者麦克鲁汉：“东西一进入报业就是新闻，其他未进入的就不是新闻。”

③美国《巴尔的摩太阳报》记者罗尔德?约翰逊：“凡是报纸印刷的都叫做新闻。”

④美国《芝加哥每日新闻》报记者史密斯：“凡是市新闻组长认为新闻的东西，就是新闻。”

⑵认为新闻就是事实。

①美国新闻史学家福兰克?卢德?莫特：“新闻就是新近报道的事实。”

②法国新

《大众传播学导论》

绪论

一、绪论复习提示

本章主要阐述了什么是传播学，传播学的研究学派，研究方法，以及新闻学与传播学的差异这几个大问题。总体来说，这一章的内容属于传播学理论中最最基本的知识，知识点比较多，较偏重理论。

从历年的考试题目来看，涉及本章中的主要知识点集中在传播学的研究学派，研究方法，研究方法和研究步骤上。其中考察名词解释和简答题的概率稍大，论述题的考察可能会偏重学派理论上，同时研究方法这一知识点较容易结合实践题考察。

在复习时，建议考生熟记几个重要的名词解释，如经验学派、批判学派、法兰克福学派等这些研究学派上，同时其中的代表人物一类的名词也极易出现，还要研究范式等这类直接给出概念的名词。其次是清楚记忆研究方法步骤，能够在分析实际案例问题时选择正确的方法并加以运用。再次是宏观的记忆，如新闻学和传播学的异同，这类问题容易以简答题的形式出现。

二、绪论知识框架图

总论 传播学的研究对象

传播学的历史

传播学的研究学派 经验学派

批判学派 法兰克福学派

英国文化研究学派 政治经济学派 多伦多学派

绪论 传播学研究方法论 实证研究方法和批判研究方法

传播学的基本研究范式