生本课题研究课题

生本教育理念下有效课堂教学研究结题报告

广州市越秀区水荫路小学 张玉霞 杨苑芳

一、课题的提出 1改革课堂教学的需要

在目前的课堂教学中，存在着许多令人担忧的地方。例如:教学方法陈旧,课堂气氛沉闷,出现教师课堂满堂灌,学生学习缺乏主动性等,导致教师教学效果不高 ,学生学习质量不高，能力不强。因此长期以来，教师教得无味，学生学得无趣，教学效益低下，于是只能兴“加时之风”，靠“补课之功”，搞“题海战术”，行“死记之道”。鉴于此，开展有效性课堂教学的研究是非常必要的。 2. 提高教师教学专业水平的需要。

通过促进学生自主探索、实践创造的教育科研课题研究，教师们教学水平和专业技能得到了一定的提高，但在新课程理念下积极提倡有效性教学这方面还不是做得很理想，因此我们要继续通过新一轮课题研究来大力提高教师们的教育科研意识，提高科研能力，从而提高学校整体教学质量。 二、研究内容： （一）、计划目标

1、激发学生学习兴趣,增强自信心。2、提高学生的思维理解能力,提高学习质量。3、培养学生实践操作能力和创新精神,活跃课堂教学。4、课堂教学落到实处,减轻学生学习负担。5、发挥课堂教学愉悦的魅力,鲜活课堂教学。6、转变教师的教学角色,提高课堂教学效率。 （二

德育研究课题

一、德育研究课题的确定：结合我校特色建设：学生自主管理，确定本学期学校德育研究课题为：如何培养学生的自主意识。各班根据学校课题，结合本年级、本班实际，确定本班子课题，写出研究方案，并在班级常规工作中落实，期末写出课题研究论文。

二、课题研究的目的和预期目标

（1）学生发展目标：培养学生的自主意识、参与意识、责任意识，使学生的行为得到改善，身心健康发展，每一位学生具有良好的品格和完善的人格。

（2）教师发展目标：培养一支思想文化素质高，教学能力强即关心学生又能对学生自主参与问题给予指导纠正的教师骨干队伍。

（3）学校发展目标：以德养性，阳光育人，活动育人，营造自主，诚信，和谐的环境氛围，促进学校全面发展。

三、课题研究的原则 1、“以学生为本”的原则

课题研究必须以促进学生全面健康发展为目的，以培养学生良好的品格和完善的人格为重点，处理好社会需要、学校发展和学生发展的关系。学校、教师的所有行为都要为培养学生自主参与、自主意识服务。

2、理论和实践相结合的原则

学习国内外有关理论加以分析总结，根据学校、本班学生实际，大胆实践，借鉴理论，从事实出发进行课题研究。

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四、课题研究的方法

1、管理方法：成立以德育校长为组长的课题领导小组

中学体育耐久跑研究计划

中心中学体育课题组

一、研究背景

目前，我国《体育与健康》教材把一学期内出现的同一教材归纳成一个单元，但教材编排和教学课时，一个单元的教学内容经常被无形的割裂开来，开学上几节，期中上几节，期末再上几节的现象时有出现，这种把单元分散的结果是失去了单元作为完整教学过程的积极意义，或多或少的影响学生运动技能的掌握和身体的发展和学习兴趣的提高。而耐久跑教学更是学校体育教学的薄弱环节，学生的根据对学校期七、八年级学生对耐久跑教学内容的兴趣及运动第一极点出现时间的调查情况来看，学生的体质状况令人担忧，基于这样的情况，我们又对一所中学学用同样的方式进行了测试，结果表明，农村与城区存在更多的差异，基于这样的背景，我们选择两所学校作为实验对象，改变以往的耐久跑教学方法、采用教学内容模块化，这里的模块教学不再细分为一课一课的与固定的单位时间想对应的内容，而是以一个模块的内容对应多少个课时（看具体单元的需要来定多少个课时）。模块教学是新课程改革背景下全新的教学模式，从整体结构衔接的考虑出发来设计教学内容，充分体现模块教学独立性、整体性、连续性、阶段性的优势，教师在教学中只要紧扣主题单元教学项目，把学生学习的知识联系一条教学线索，融“教、学

2 课题的研究目标

在现代教育思想理论指导下探讨研究信息技术与小学学科教学的有效整合的途径、模式、方法和策略，为信息技术环境下教学活动的设计、实施和评价提供理论与实践依据；以优化“整合”教学活动促进学生的学科素养与信息素养的同步发展，为学生成长、为培养创新型人才打好基础，是本课题研究的的总体目标。为此，我们围绕下列子目标开展课题的研究：

1、通过研究与实践，反思现今各学科传统教学中存在的与信息技术整合的弊端。

2、通过研究与实践，探求信息技术与课程教学整合的本质和特点，发现把学生学科素养和信息素养的提高统一在同一教学过程中的基本规律，以完善和发展教学基本理论。

3、通过研究与实践，提高教师的整合能力，探索总结教师教育信息化能力提高的模式、方法和有效途径。

4、通过研究与实践，带动学与教质量和效率的提高，促进学校的信息化建设，加快学校现代化教育体系的形成，提高学校整体办学水平。

5、通过本课题的研究，撰写实验报告、编辑论文、制作优秀课件集锦等。

6、通过研究与实践，提高教师的信息素养，使教师具有信息技术环境下实施教学活动的知识和能力，以培养一批科研性教师。

7、进行探究式教学模式下的考核、评价的研究。

8、探究式教学模式下各学科教师的教学理念

张佳春 张学芳

研发“运河文化”校本课程的行动研究课题研究报告

内容摘要：该课题在分析当前校本课程发展状况的基础上，借鉴国内外理论研究成果，根据本校实际情况和地域资源情况分析确立的研发“运河文化”校本课程的行动研究课题，并具体确定五方面内容进行研究1、“运河文化”课程资源开发的调查研究，2、“运河文化”课程设置研究，3、“运河文化”课程的组织与管理研究，4、“运河文化”课程的教学实施探索研究，5、良好的课程环境研究。经过课题组几年的研究已取得很好的研究成果。

主题词：运河文化 校本课程 研发 知家乡教育

一、问题的提出

千百年来，大运河在政治、经济、军事、文化等方面发挥了重要的历史作用。依托运河，古代劳动人民创造了巨大的物质财富和民族永恒的精神财富,这就是通常所说的“运河文化”。“运河文化”，它上承五千年的文明传统，下接新时代社会的实际，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。通州运河文化源远流长，内涵丰富，是运河文化体系的重要组成部分。我校位于通州区，是京杭大运河的源头，学校校名以 “运河”二字命名，所以作为运河人，我们对运河有着一份浓厚的感情，也有着一份沉重的使命感，挖掘和弘扬运河文化，是我们的愿望与责任，同时也是我们的优势，

︽我是歌手︾媒体传播分析

中山大学南方学院大众媒体研究报告

小组成员： 谢安建、马志远、陈曦

黄颖子、陈敏仪

指导讲师： 蔡宝婧

字长： 10000字

摘要：《我是歌手》开创了全新的传播方式，在节目播出前一周，湖南卫视首次以全频道滚动播出的形式，将7条时长为15秒的概念宣传片全天候推出，这种病毒式传播使节目未播先红。在网络合作上，《我是歌手》选择与腾讯QQ空间合作，官方APP上线QQ空间，开启互动营销新模式。在移动平台，《我是歌手》不仅开通了官方和合作方微博，而且开通了微信账号、独立APP应用以及通过湖南卫视“呼啦”手机客户端进行节目互动。在终端传播上，《我是歌手》开创电视电影合作直播模式，总决赛携手万达院线，在全国12家影院同步直播。它传播模式使整个节目在全国范围取得了巨大的成功，因此，对节目的大众传播方式进行研究具有意义。作者首先陈述《我是歌手》的概述和其中运用的媒体，主要包括电视媒体和新媒体；其次分析这电视媒体和新媒体的优劣势和这两者在《我是歌手》中的运用；第三，分析《我是歌手》的目标受众，其中包括歌手组成、观众群体、广告赞助商、媒体和内部工作人员这五个

线描画研究课题计划

一、本学期特色：

教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

结合上学期学生在线描创作中出现的，外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。 二、活动目标： （一）第一阶段： 1.掌握较丰富的线描元素。

2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。 （二）第二阶段：

1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。 2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。 （三）第三阶段：

1.培养学生的合作意识，进行合作画的创作。 2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。 三、方案准备:

1. 不同种类的儿童线描画作品范例。 2. 充足的线描元素。

3. 各

古夫中学“校本课程开发与实践研究”

课题研究中期总结报告

兴山县古夫中学课题组

2013.9.我校向县培研中心申报了《校本课程开发与实践研究》课题，课题开题以来，我们根据我校已有经验，整合原有课题与现有课题资源，积极开展实践研究，重点克服了“只听雷声不见雨”的现象，重点在课程开发的实践方面寻求突破，经过近一年的努力，我们开发出了《走进古中》、《安全教育读本》、《健康成长--我是女生》、《健康成长--我是男生》、《花样跳绳》、《中学生文明礼仪教育》等15门校本课程读本。目前，前一段开发工作取得了一定的阶段性成果，为了及时总结经验、发现问题，为今后的课题研究更加深入开展，特向课题研究主管部门进行中期报告。

一、课题研究的背景及意义：

县培研中心向县科技局申报的校本课程开发研究课题，旨在实践，旨在推动全县校本课程开发健康发展，旨在积极引导校本课程进课堂、旨在推出一批校本课程指导丛书，它引导老师们克服课题研究中存在的“假”、“大”、“空”的弊端，向“小”而“实”的科研价值观转变。我校在2004年也申报并立项了省市县“校本课程开发研究”课题，在当时也是把它作为新课程的难点来研究的，在研究的过程中，遇到了诸多实际问题，比如：认为校本课程开发投入多，冲淡

研究课题的开题报告

表1 课题名称 指导教师 姓 名 周婉芬 陈泽欣 陈萍 叶朝玮 吴坤孟 吴坤和 《绿色食品绿色消费》 吴冬梅 性别 年龄 女 女 女 男 男 男 17 17 16 16 17 17 研究时间 2008年 4月至 2008年 6 月 研究人员分工（第一栏写本人） 课 题 中 的 分 工 负责总结 负责记录，写论文 负责采访，整理资料 负责采访 负责上网查资料 负责拍照 1、课题的提出和研究的目的：改革开放以来，生产力突飞猛进，科技也越来越发达，人们的生活水平也逐渐提高，促使引发了一种全新的消费方式——“绿色消费。”绿色食品已成为具有较高影响力的精品品牌。然而，目前绿色食品在市场上难成气候。对此，呼唤国家给予政策上的扶持和优惠，大力宣传、发展绿色食品。让我们响应“绿色消费，绿色奥运”的号召！ 2、主要研究方法：实地考察，拍摄记录，查找资料。 3、研究阶段与步骤（活动计划） 1、4月20日：筹备规划确立研究方向做开题报告 2、4月25日;组员对收集来的信息进行初步的研究 3、5月1日：组员随指导老师到“大润发”超市进行实地考察 4、5月20日：组员亲身实践后，写心得体会 5、

如何提出数学教育研究课题

如何提出数学教育研究课题

著名教育家钱伟长在《群言》上撰文指出：“没有创新精神的教师，不可能培养出具有创新精神的人才，创新精神反映在工作上，首先是科研要创造，不搞科研的教师是不可能教好书

的。教师连创造力都没有，还谈什么培养学生的创新精神呢？教育必须有创新，这是建设国家的纲领性文件所要求的，否则，就不能完成科教兴国的战略目标。那种反对教师搞科研的观点是违背这一要求的。”

搞好数学教育科学研究,是提高教学质量的需要,是提高教师业务素质的需要,也是国内外学术交流的需要.为了搞好数学教育科学研究,首先要提出有意义的研究课题.著名数学家哈莫斯曾说过:\问题是数学的心脏.\数学是在不断提出问题、分析问题、解决问题的过程中发展起来的。

1900年,在法国巴黎召开了第一届世界数学家代表大会,大数学家希尔伯特(D.Hilbert)发表了题为\数学问题\的著名演说.在总结了19世纪数学研究成果的基础上,希尔伯特向数学家们提出了当时尚未解决的23个重大数学问题.在二十世纪,我们高兴地注意到,希尔伯特所提出的23个数学问题大部分已经解决,许多数学成果已经超过了23个问题的范围,但是,这23个数学问题,仍然被誉为二十世纪数学发展的里程