犯罪的最本质特征

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论马克思政治伦理的本质特征与问题向度

作者：黄斌

来源：《理论导刊》2013年第09期

摘 要：对现实世界的道德关注与社会批判，是马克思政治理论的显著特征。因教条化、“科学化”和庸俗化理解而质疑马克思政治伦理的存在，不仅背离了马克思学说的本真精神，更遮蔽了人们对马克思政治伦理的认识。作为无产阶级政治道德的呈现，马克思的政治伦理在本质上是制度伦理。对旧世界政治制度的道德批判、对经验事实的辩证思考和对伦理理想实现途径的谋求，构成了马克思政治伦理的问题视域，也体现了马克思学说“批判旧世界建构新世界”的伦理诉求。

关键词：马克思 ；政治伦理；本质特征；问题向度；伦理关怀；社会批判 中图分类号：A81 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2013）09-0049-04 一、马克思学说有无政治伦理争论的深度探因

马克思政治思想是否蕴含伦理诉求或者说马克思政治学说有无伦理学基础，是第二国际以来人们争论的一个重大理论问题。20世纪30年代《巴黎手稿》的发现，确证了马克思政治思想伦理基础的存在。但仍有学者认为：“

中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征

2014年10月14日 15:51:33来源： 光明日报

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2014年9月5日，在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话中，习近平总书记提出了一个崭新论断：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征。这是对邓小平社会主义本质论的丰富与发展，也是对中国特色社会主义实践发展的新概括。

中国共产党的领导是实现人民当家做主这一社会主义民主政治本质的最根本保证，离开了党的领导，人民当家做主就是一句空话。我们党一再强调：人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心；人民民主是社会主义的生命；没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。要实现人民当家做主就要坚定不移地坚持中国共产党的领导。我们党领导人民推翻剥削阶级统治、建立人民政权，就是要组织和支持人民当家做主，依法管理国家和社会事务，管理各项事业，实现最广大人民的利益和意志。这是我们党执政的根本目的。要实现社会主义民主政治的本质要求，就必须在党的领导下有序进行。中国共产党领导中国人民，创造性地建立起工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家政权，实行人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、

第一编 税收基本知识 第一章 税收的本质特征

一、概念

1、税收 2、税收强制性 3、税收无偿性 4、税收固定性

二、单项选择题

1、税收是凭借（ B ）取得财政收入的一种形式。

A、财产权力 B、政治权力 C、人权 D、产品经营

权

2、国家征税的目的在于（ A ）。

A、为实现国家职能而筹集资金 B、为制止违法行为的发生 C、减少货币发行 D、减少纳税人的收入 3、税收三性的核心是（ C ）。 A、固定性 B、强制性 C、无偿性 D、相对稳定

性

4、国家取得财政收入的主要方式是（ B ）。

A、国债 B、税收 C、货币发行 D、费 5、税收的三性包括（ A ）。 A、强制性、无偿性、固定性 B、自愿性、固定性、无偿性

C、强制性、无偿性、绝对静止性

第一讲 刑法概说

分配学时：3学时。

教学目的和要求：掌握刑法的概念、性质、功能、体系和解释，了解中国刑法

创制和完善的过程。

教学重点：刑法的概念、功能；刑法的体系和解释。 教学难点：刑法的功能 教学方法：讲授法。

第一节 刑法的概念与性质

一、刑法的概念

刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律

刑法又可以分为狭义刑法和广义刑法,前者指刑法典，后者包括刑法典、单行刑法和附属刑法。

狭义刑法，也就是我们前面提到的刑法典。

单行刑法。它是指专门规定惩治某类犯罪或某种犯罪的单行刑事法律。

附属刑法。它是指非刑事法律中，主要是经济或行政法律中包含的关于犯罪与刑罚的规定。在我国现行法律中，还没有严格意义上的附属刑法，通常在那些经济、行政法律的罚则中只规定“构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

狭义刑法 刑法典

刑法 刑法典 广义刑法 单行刑法

附属刑法

二、刑法的性质 （一）刑法的阶级性质

我国现阶段刑法的阶级本质，它是建立在生产资料公有制为主体的经济基础之上，反映的是广大人民群众的意志。

1

第一讲 刑法概说

分配学时：3学时。

教学目的和要求：掌握刑法的概念、性质、功能、体系和解释，了解中国刑法

创制和完善的过程。

教学重点：刑法的概念、功能；刑法的体系和解释。 教学难点：刑法的功能 教学方法：讲授法。

第一节 刑法的概念与性质

一、刑法的概念

刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律

刑法又可以分为狭义刑法和广义刑法,前者指刑法典，后者包括刑法典、单行刑法和附属刑法。

狭义刑法，也就是我们前面提到的刑法典。

单行刑法。它是指专门规定惩治某类犯罪或某种犯罪的单行刑事法律。

附属刑法。它是指非刑事法律中，主要是经济或行政法律中包含的关于犯罪与刑罚的规定。在我国现行法律中，还没有严格意义上的附属刑法，通常在那些经济、行政法律的罚则中只规定“构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

狭义刑法 刑法典

刑法 刑法典 广义刑法 单行刑法

附属刑法

二、刑法的性质 （一）刑法的阶级性质

我国现阶段刑法的阶级本质，它是建立在生产资料公有制为主体的经济基础之上，反映的是广大人民群众的意志。

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1，中国特色社会主义的基本特征

中国特色社会主义的根本特征是中国共产党的领导。中国特色社会主义是科学社会主义基本原理与中国现实相结合的产物，具有时代特征和中国特色。

2，中国特色社会主义的基本特征

所谓中国特色社会主义，是在党的领导下根据中国国情实施的社会主义。它不同于传统的社会主义和资本主义。它应该具有五个基本特征

首先，以人民为本是中国特色社会主义的出发点和落脚点

“以人为本”是以人为本，不同于“以人为本”。根据中国宪法，“中华人民共和国的一切权力属于人民”。江泽民同志曾强调，落实“三个代表”要求，最根本的是不断实现，发展和维护广大人民的根本利益。他还呼吁各级领导干部“深切珍爱人民的心，恪守为人民服务的责任，善于谋求富民政策，多做有益于人民的事情，做得更好。为人民服务。”习近平总书记强调，要实现群众的主体地位，缩小领导与群众的距离，就应该要求领导干部不要做“官上压下人民”的事情，真正遏制“以人为本”的思想。“官本位”，以“以官为基础”和“官民便宜”，树立正确的民生观和权力观，解决人民最现实，最关心，最直接的问题民生问题，[8]。因此，以人民为本，一切人民权力是中国特色社会主义的出发点和落脚点。

第二，市场经济是中国特色社会主义的经济运行基础。

苏联模式

沦为

贪污、受贿犯罪的心理与行为特征

摘要

研究和分析国家工作人员的职务犯罪心理特点，尤其是贪污贿赂犯罪的心理特点，可以增强检察机关自侦办案工作的侦查谋略，提高侦查水平和办案能力。同时，在检察机关开展的职务犯罪预防工作中，可以克服盲目性，增强针对性，促进国家工作人员健康心理，真正从源头上遏制贪污贿赂犯罪多发的势头。

关键词：贪污、受贿犯罪的心理 行为特征

沦为

目录

摘要………………………………………………………Ⅰ

目录………………………………………………………Ⅱ

1、引言…………………………………………………Ⅲ

2、贪污贿赂犯罪嫌疑人的心理特点…………………Ⅲ

3、结论…………………………………………………Ⅷ

4、致谢………………………………………………II

沦为

贪污、受贿犯罪的心理与行为特征

研究和分析国家工作人员的职务犯罪心理特点，尤其是贪污贿赂犯罪的心理特点，可以增强检察机关自侦办案工作的侦查谋略，提高侦查水平和办案能力。同时，在检察机关开展的职务犯罪预防工作中，可以克服盲目性，增强针对性，促进国家工作人员健康心理，真正从源头上遏制贪污贿赂犯罪多发的势头。通过办案实践分析，贪污贿赂犯罪嫌疑人一般有以下心理特点。

1、 攀比心理

有些贪污贿赂犯罪嫌疑人，从其人生经历

摘要：职务犯罪是指国家工作人员利用职务上的便利，非法牟取经济利益或者不履行职责，不正确履行职责，妨害国家对职务行为的管理活动，依法应受刑罚处罚的犯罪行为的总称。职务犯罪为特殊主体，行为人必须是国家工作人员。在主观方面，职务犯罪的行为人在主观方面既有故意、也有过失，客观方面，职务犯罪必须与国家工作人员的职责有必然的联系，在履行职责过程中发生的犯罪行为。贪污贿赂、挪用公款等经济犯罪和渎职侵权犯罪，是腐败现象最突出的表现。大案要案急剧增加，利用职务之便卷入腐败活动的人数有上升趋势，团伙作案日益增加，职务犯罪广为蔓延，企业腐败现象日益严重，权力的廉洁度普通下降。预防、必须完善法律制度体系，完善立法，力争做到法网恢恢、疏而不漏，加大执法力度，真正做到有法必依、执法必严，从权力的监督制约制度方面入手，改进检察机关对职务犯罪的预防工作，通过政治、教育的手段实现预防。关键词：职务犯罪；法律特征；预防近年来，随着思想观念和价值取向的多元化，加上体制、法制、经济的原因，职务犯罪不断地滋生和蔓延，而且，愈演愈烈，以至成为世纪顽疾，职务犯罪是最严重的腐败，这种状况，严重损害了党和政府的形象，严重挫伤了人民群众的积极性和创造性，严重扰乱了社会经济秩序，阻碍了社

优秀教师最显著的11个特征

好教师是相似的，不好的教师各有各的不同。优秀教师究竟有哪些相同之处？入选美国教师名人堂，被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最显著的11个特征： 永不自满

高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。 高期待，严要求

高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界做好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。 培养学生的独立精神

优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。正如一名优秀

优秀教师最显著的11个特征

好教师是相似的，不好的教师各有各的不同。优秀教师究竟有哪些相同之处？入选美国教师名人堂，被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最显著的11个特征： 永不自满

高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。 高期待，严要求

高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界做好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。 培养学生的独立精神

优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。正如一名优秀