高一学生考试失分原因

原创 高三学生常见出错原因

文科学生常见失分原因及对策分析报告

地理 马宏丽

通过对多年高三学生出错的问题进行分析归纳梳理得出以下几个方面，并结合学生的学情状况以及教师的教学实际，提出了一些解决对策和措施。

一、审题不清导致失分严重

在多年的高三教学中我们体会到越近高考，学生的审题问题暴露的越显著，有时甚至整题跑题。随着山东省素质教育的进一步推进，高考命题难度虽然在知识目标方面围绕学科主干知识命题，但是依然强调能力立意。作为选拔性考试，试题区分度主要通过考查学生的地理思维能力来体现，审题是极好切入点。 审题包括阅读材料、分析图表来提取有用的信息、审题干、审设问。对于读图提取信息能力是我们地理学科特别强调的，如果没有很好地从材料、图表中获取有效信息、没有明确题目所设置的潜在环境、没有注意到问题的限定约束，这样答得再多也很难得分.表现问题多多，表现各异，常见的有以下几种主要形式：

（1）未审清题目材料的“主旨”，导致回答问题分不清主次，本末倒置，主要方面抓不住，次要方面却写得很多。如“南美洲西海岸热带沙漠呈狭长分布的原因是什么？”关键是要答出狭长的原因，而不是分布的原因。对策：解题时要根据关键词确定得分点的基本方向。如分析区位因素时，应从自然因素和社会经济

如何做好试卷分析

试卷分析大致分为逐题深入分析、汇总解决方案、应用解决方案这三步。

第一步：逐题深入分析。找出错题逐题分析：我的问题是什么？怎么解决？

注意：一道错题往往是由两个部分问题组成的：

（1）做题的状态决定发挥水平，细不细心等。

（2）之前学习知识的时候，由于学习方法和习惯不好，导致知识或题型掌握不到位。

第二步：汇总解决方案。对于刚才的分析，归纳出共性问题和解决方案。

注意：归纳和思考的时候，尽量避免自欺，面对真实的自己才能改正现在的问题。

第三步：应用解决方案。将解决方案与日常规划相联系，不断考察自己的执行情况。

注意：可以把解决方案加入到自己平时的学习规划中，或者贴在写字台前，定期（甚至是每天）检查落实情况。

下面展示我帮一位同学做的试卷分析：

试卷分析举例

一、问题整体分析

1、做题时注意力不够集中，导致：

（1）省略中间步骤，想当然得出结果。

（2）根据直觉做题，思考的时候偏重于问题的一个方面而忽略整体分析。

（3）看完一遍之后未能立刻得出结论，第二遍没有再仔细思考，选了一个看起来好像正确的答案。

2、预习、学习、复习时，没有寻找本质、进行归类、增加联系，导致知识点遗忘。

二、可以改进的部分

1、预习和提高学习兴趣：

如何做一个好的预习？（帮助提高兴趣）

（1）准

雅思口语失分因素分析

雅思口语失分因素分析

雅思口语失分因素分析，供大家参考。雅思口语是雅思考试的重头戏，虽然考试时间很短，但是分值比例却一点也不低。本文为大家带来雅思口语失分因素分析，希望大家能够关注。

1、90%的考生，只使用"单"词，而不使用"词串"

不会使用"词串"的考生，得分一定会被扣0.5-1分。事实上，不会"词串"恰恰是中国考生的致命伤，它除了影响了词汇分，还影响了流利分和速度分。

2、60%的考生，因"表情"被扣分在雅思口语评分标准的"发音"评分项中，有这样一个界定："能够使用表情、肢体语言帮助自己被理解。"根据这个标准，如果你有下列问题，你会被扣分：

(1) 几乎不看考官，可能被扣0.2分。

(2) 虽然看着考官，但是表情和口语答案并不配套。

(3) 因为考官面无表情，你原先勉强保持的微笑逐渐僵硬，直至像考官一样面无表情，这样，你可能被扣0.05分。

为了不被扣分，建议各位考生这样做：

(1) 在备考阶段，一定要注意"表情和语言配套"!

(2) 在实际考试的时候，无论你紧张与否，无论考官是

篇一：傲寒歌词

傲寒

你不知道我的名字

听我唱着一首望眼欲穿的生活 唱得不可得的诚实 唱失无所失的爱情 你听碎了所有人间喜剧 你只微笑一言不发

就像五十年后的那次四目相对啊 你蒙上物是人非的眼睛 说那是没有理别的风景 忘掉名字吧我给你一个家 傲寒我们结婚 在稻城冰雪融化的早晨 傲寒我们结婚 在布满星辰斑斓的黄昏 傲寒我们结婚 让没发生过的梦都做完 忘掉那些过错和不被原谅的青春 直到有一天我不再歌唱 只担心你的未来与我无关 如果全世界都对你恶语相加 我就对你说上一世情话 还有我们的故事 自始无终

傲寒我们结婚 在稻城冰雪融化的早晨 傲寒我们结婚 在布满星辰斑斓的黄昏 傲寒我们结婚 让没发生过的梦都做完 忘掉那些过错和不被原谅的青春你来的那天春天也来到 风景刚好

篇二：三年级语文复习试题(二)_3

三年级语文复习试题（七）

班级____________姓名_____________总分_______________

一、 看拼音，写词语。（12分）

zhěng fai

()

jīn yàn

()

bài fǎng

( )

pàn duàn

()

zhí ya

()

quē diǎn

()

d?ng jiāng

( )

jī xia

()

qíng kuàng

() huān t?ng

( ) l

1

高一分班考试物理试题

本卷共30小题，每小题4分，共120分。每小题的四个选项中只有一个是正确的。

D1．由牛顿第二定律可以推出m=F/a，其中m为物体的质量，F为物体受到的合外力，a为物体的加速度，则下列说法中正确的是：

A．m与F成正比 B．m与a成反比

C．m由F与a两个因素共同决定

D．m由物体自身的性质决定，但可以用F与a的比值来量度

CB2.跳高运动员从地面上竖直向上跳起，在运动蹬地的过程中，下面说法正确的有 A.地对人的作用力大于人对地的作用力 B.地对人的作用力等于人受到的重力 C.人对地的作用力大于人受到的重力 D. 地对人的作用力小于人对地的作用力

A3．下面四个图中，能够正确表示两个共点力F1、F2及它们的合力F的关系的图是：

F2 F

F2 F

F F2

F1

F1

F1

F2

F

F1

A B C D

B4．在光滑的水平面上，有一物体在水平力F的作用下做加速直线运动。从某时刻开始，保持F的方向不变，使F的大小逐渐减小到零，在此过程中物体运动的

A．加速度减小，速度减小 B．加速度减小，速度增大 C．加速度增大，速度减小 D．加速度增大，速度增大

DB5．如图所示是一种娱乐设施—

1

高一分班考试物理试题

本卷共30小题，每小题4分，共120分。每小题的四个选项中只有一个是正确的。

D1．由牛顿第二定律可以推出m=F/a，其中m为物体的质量，F为物体受到的合外力，a为物体的加速度，则下列说法中正确的是：

A．m与F成正比 B．m与a成反比

C．m由F与a两个因素共同决定

D．m由物体自身的性质决定，但可以用F与a的比值来量度

CB2.跳高运动员从地面上竖直向上跳起，在运动蹬地的过程中，下面说法正确的有 A.地对人的作用力大于人对地的作用力 B.地对人的作用力等于人受到的重力 C.人对地的作用力大于人受到的重力 D. 地对人的作用力小于人对地的作用力

A3．下面四个图中，能够正确表示两个共点力F1、F2及它们的合力F的关系的图是：

F2 F

F2 F

F F2

F1

F1

F1

F2

F

F1

A B C D

B4．在光滑的水平面上，有一物体在水平力F的作用下做加速直线运动。从某时刻开始，保持F的方向不变，使F的大小逐渐减小到零，在此过程中物体运动的

A．加速度减小，速度减小 B．加速度减小，速度增大 C．加速度增大，速度减小 D．加速度增大，速度增大

DB5．如图所示是一种娱乐设施—

浅析高一学生学习不适应的家庭教育的原因及对策

摘要：高一学生面对新的学习环境、学习生活或多或少会存在一些不适应，严重的会引发各种问题。分析高一学生学习不适应的原因，提高高一学生学习适应能力关键在于家长及家庭教育。因此，如何指导家长转变教育观念，从引导学生、配合学校、改善家庭氛围、提升家长自身素质等方面采取相应的策略，帮助学生尽快完成新旧角色的转换，尽快掌握高中的学习方法，增强战胜学习和生活中困难的信心与勇气，安全度过高一起始阶段的适应期，对于高中学生健康、全面的发展具有非常重要的意义。

关键词：高一学生 学习不适应 家庭教育 原因 对策

高一是学生从初中升入高中后的一个特别重要的衔接阶段。大多数学生需要一个调整、过渡的阶段，有的需要几周，几个月，有的要更长的一段时间。面对高中新的环境和学习要求的变化，每个学生或多或少会感到不同程度的学习不适应。而且，这种不适应在少数学生身上表现尤为明显。如果不能得到及时调整，任其发展，将会直接影响学生身心的健康发展，甚至会产生严重的后果。作为高一学生的家长应高度重视子女学习的适应问题，自觉转变家庭教育观念，积极与学校的配合，努力改善家庭的育人环境，针对子女的特点，进行正确的指导，帮助其尽快适应高中的学

浅析高一学生学习不适应的家庭教育的原因及对策

摘要：高一学生面对新的学习环境、学习生活或多或少会存在一些不适应，严重的会引发各种问题。分析高一学生学习不适应的原因，提高高一学生学习适应能力关键在于家长及家庭教育。因此，如何指导家长转变教育观念，从引导学生、配合学校、改善家庭氛围、提升家长自身素质等方面采取相应的策略，帮助学生尽快完成新旧角色的转换，尽快掌握高中的学习方法，增强战胜学习和生活中困难的信心与勇气，安全度过高一起始阶段的适应期，对于高中学生健康、全面的发展具有非常重要的意义。

关键词：高一学生 学习不适应 家庭教育 原因 对策

高一是学生从初中升入高中后的一个特别重要的衔接阶段。大多数学生需要一个调整、过渡的阶段，有的需要几周，几个月，有的要更长的一段时间。面对高中新的环境和学习要求的变化，每个学生或多或少会感到不同程度的学习不适应。而且，这种不适应在少数学生身上表现尤为明显。如果不能得到及时调整，任其发展，将会直接影响学生身心的健康发展，甚至会产生严重的后果。作为高一学生的家长应高度重视子女学习的适应问题，自觉转变家庭教育观念，积极与学校的配合，努力改善家庭的育人环境，针对子女的特点，进行正确的指导，帮助其尽快适应高中的学

2019年高考数学最易失分知识点总结

01.遗忘空集致误

由于空集是任何非空集合的真子集，因此B=?时也满足B?A.解含有参数的集合问题时，要特别注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。

02.忽视集合元素的三性致误

集合中的元素具有确定性、无序性、互异性，集合元素的三性中互异性对解题的影响最大，特别是带有字母参数的集合，实际上就隐含着对字母参数的一些要求。

03.混淆命题的否定与否命题

命题的“否定”与命题的“否命题”是两个不同的概念，命题p的否定是否定命题所作的判断，而“否命题”是对“若p，则q”形式的命题而言，既要否定条件也要否定结论。04.充分条件、必要条件颠倒致误

对于两个条件A，B，如果A?B成立，则A是B的充分条件，B是A的必要条件；如果B?A成立，则A是B的必要条件，B 是A的充分条件；如果A?B，则A，B互为充分必要条件。解题时最容易出错的就是颠倒了充分性与必要性，所以在解决这类问题时一定要根据充分条件和必要条件的概念作出准

确的判断。

05.“或”“且”“非”理解不准致误

命题p∨q真？p真或q真，命题p∨q假？p假且q假（概

括为一真即真）；命题p∧q真？p真且q真，命题p∧q假？p假或q假（概括为一假即假）；绨p真？p假，

2019年高考数学最易失分知识点总结

01.遗忘空集致误

由于空集是任何非空集合的真子集，因此B=?时也满足B?A.解含有参数的集合问题时，要特别注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。

02.忽视集合元素的三性致误

集合中的元素具有确定性、无序性、互异性，集合元素的三性中互异性对解题的影响最大，特别是带有字母参数的集合，实际上就隐含着对字母参数的一些要求。

03.混淆命题的否定与否命题

命题的“否定”与命题的“否命题”是两个不同的概念，命题p的否定是否定命题所作的判断，而“否命题”是对“若p，则q”形式的命题而言，既要否定条件也要否定结论。04.充分条件、必要条件颠倒致误

对于两个条件A，B，如果A?B成立，则A是B的充分条件，B是A的必要条件；如果B?A成立，则A是B的必要条件，B 是A的充分条件；如果A?B，则A，B互为充分必要条件。解题时最容易出错的就是颠倒了充分性与必要性，所以在解决这类问题时一定要根据充分条件和必要条件的概念作出准

确的判断。

05.“或”“且”“非”理解不准致误

命题p∨q真？p真或q真，命题p∨q假？p假且q假（概

括为一真即真）；命题p∧q真？p真且q真，命题p∧q假？p假或q假（概括为一假即假）；绨p真？p假，