小数加减乘除的竖式题

0.328÷8=37.8÷28=2.4÷3=58×0.32=1.06×0.82=3.51÷3=600÷50=20×0.5=1.08×52=0.06×0.75=7.21÷7=42×0.16=0.8×6=8.5×0.54=0.41×2.01=23÷25=84×0.25=1000×0.09=5.62×2.4=0.63×0.12=3.64÷14=

0.36×0.9=

1.35÷27=

0.28×0.16=

3.5×2.01

1.45×6.5+0.55×6.12×99+6.12=5.9×101-5.9=6.54×1.04=1.26÷0.84=

0.522÷0.18=33÷7.5=10÷0.8=0.05÷0.025=0.21÷0.012=3.6÷4.8=6.3÷0.42=25.2÷6

小数加减乘除及混合运算专项训练

小数加减法（竖式计算方法）：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起。 小数乘法：（竖式计算方法）：末位对齐，按整数计算，积的小数位数等于各因数的小数位数的和。 小数除法：（竖式计算方法）：（１）小数除以整数：先除整数部分，整数部分不够除商“０”，一位一位的计算，除不尽是补“０”再算。（２）小数除以小数：按商不变规律化除数为整数，然后按小数除以整数计算。 混合计算：（递等式计算，又称脱式计算）先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的，如果有中括号，先算里面的小括号。） 一、竖式计算。

2.46÷0.06= 32.4+2.6= 7.06-6.5= 0.38×0.25= 10.5÷0.21=

17.05+2.83= 4.56÷1.9= 9÷0.45= 1÷0.125=

2.85+1.05=

9-6.28=

0.08÷0.16= 26.81+5.29= 9.7

384÷32= 1846÷10= 468÷39= 1460÷20= 50÷2=

78÷4= 24.5÷14= 49.5÷3=

0÷153=

42÷5=

374÷10= 73÷9=

10÷4=

1.2×3=

2-0.8= 10.7-5.7= 0.52+0.08= 2÷5=

8×0.03 0.01×100= 30×0.01= 0×1.22=

0.6×5=

1.2-0.9= 0.54÷0.6= 0.26×0.3=

1÷0.05=

20×0.4=

2.8+10.2=

7-0.9=

0.55+0.3=

0.8+0.2=

16÷0.4=

0.14×5=

2.5×4=

15.3-10=

3.3+7=

6÷10=

0.86+2.14=

0.37+4=

3.2÷0.8=

0.45+0.55=

6.4÷8=

0.1×9.2=

11÷100=

1.01×9=

3.1×10=

0.65×5=

0.1×7=

32.5÷0.5=

2.58÷0.2=

0.7＋7.32=

6.3÷7=

8×1.8=

0.3＋4.44=

2.08×7=

10÷8=

0.8＋7.62=

0.12×8=

4.2÷0.1=

1.6×3=

1.2×0.6=

100÷200=

6.2×0.3=

0.6×0.7=

2.8÷70=

0.9×0.4=

2.1÷7÷0.1=

5×2.1＋2.1=

2.5×4×0.5

小数乘法练习题（一）

一、一般乘法竖式计算题

65×0.7 0.0016×13 0.65×0.17 0.62×5.2

0.65×7.3 72×0.03 3.7×0.016 5.76×1.3 二、乘数中间有“0”的乘法

56.2×4.08 2.02×3.6 2.5×20.1 8.81×1.01

8.7×0.92

3.83×2.6

125×2.04 19.1×0.307 7.65×8.5

1.28×0.04

23.5×1.02

2.01×1.03

三、积末尾有“0”的乘法

1.6×0.85 0.35×8.04 2.25×2.4 0.15×2.8

0.25×0.44 3.15×1.8 0.025×36 1.25×0.8

三、简便计算。

0.125×64 0.68×101 3.26×5.7－3.26×0.7

55.6×99＋55.6 1.25×213×0.8 19.625－(4.379＋9.

＆第一章基础知识

＆第一节 算盘的种类

算盘的基本结构可分为框、梁、档、珠四部分。横梁上面的算珠称为上珠，下面的算珠称为下珠。根据每一档上珠、下珠数目的不同，算盘可分为以下不同种类。

一、七珠大算盘

这种算盘上珠两颗，下珠五颗。最上边的一颗上珠称为顶珠，最下面的一颗下珠称为底珠，在一般计算方法中不使用顶珠和底珠。常见的规格有9，11，13，17档之分。七珠大算盘的优点是算珠的宽度与手指宽度相称，拨珠时手指的运动比较自然；算珠较大，看起来比较清楚。

使用算盘计算时，以珠表示数，以档表示位。将算珠拨靠横梁时，下珠每颗为1，上珠每颗为5。上下珠都不靠梁为空档，表示o。在算盘上记数时，每档为一数位，高位在左，低位在右。 二、五珠小算盘

这种算盘上珠一颗，下珠四颗，无顶珠底珠。小算盘一般为尖珠多档，常见规格有19，21，23，27，档。小算盘优点较多：体积小巧，携带更为方便；拨珠时手指活动距离短，可以提高计算速度；计算时可将算盘放在帐表上面，操作方便；声音小，利于工作；等等。

与使用大算盘相同，也是以珠表示数，以档表示位，拨珠靠梁时，下珠为1，上珠为5，空档为0。记数时同样是高位在左，低位在右。 三、六珠小

人的一生中往往要面临许多的选择，而这些选择放在数学中，不外乎就是加减乘除。

给成长做道加法

古今中外，有不少名人做过加法这一选择，而我国唐代的著名诗人李白是如此，他从小广泛阅读，并且游历四方。后来，便将自己的心得感悟化为一首首传世经典的诗词，而在这其中，他便不断地在为自己的人生做加法。

给挫折做道减法

人的一生，难免遭遇挫折和失败，适当的时候，给负面情绪做道减法，会让你过得更加坦然。《国榷》这部经典之作的作者谈迁就为自己的人生做了一道减法。他的初稿被盗后，他深深陷入了悲伤之中，但最终他给这种悲伤做了道减法，取而代之的是无穷无尽的动力。最终，他完成了现在我们所看到的这部更为完善的《国榷》经典。

给分享做道乘法

孔融让梨的故事众所周知，而孔融让梨这件事其实作文是给分享快乐这件事做的一道乘法。孔融把梨让给别人，他只不过得到的利益少了些，可是却换来了大家的快乐，以及长辈们的认可。这个做法，不正是乘法吗？自己获得极小的利益但是却换取了更多的快乐。

给目标做道除法

当今世界首富比尔盖茨，想必大家并不陌生。而他能有现在的成功，主要是因为他给自己的目标做了一道除法。比尔盖茨获得了成功主要是因为他对自己的目标专一，并不像其他人那样有很多的目标，那样却显得遥不可及，而他的目标只

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“算盘书记”的 “加减乘除”法

作者：刘梓娟 黄铸添

来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2016年第11期

江西省安福县彭坊乡有山林面积22万余亩，是一个典型的山区乡镇。该乡任头村的党支部书记、远教站点管理员刘智新，脑子活、善创新，灵活运用“加减乘除”法开展远教工作，被村民们亲切地称为“算盘书记”。

加法：加大民生投入丰富村民生活。“走走走走走啊走，走到九月九，他乡没有烈酒，没有问候……”刚走进任头村，这熟悉的旋律就飞进了耳朵，只见村广场上一群穿着整齐服装的村民正和着节拍翩翩起舞。原来，这是任头村农民剧团正在进行日常排练。一年前，刘智新发现，村民们农闲时，不是在家看电视，就是聚在一起打牌，精神生活匮乏，于是就一心想着丰富一下村民的业余文化生活。一天，他在远教平台上看到了一个村通过组建广场舞蹈队加强文明村风建设的课件，一下来了主意。经过一番张罗，村里热爱舞蹈的村民都被组织起来，成立了这个农民剧团。现在，大家一有空就聚在一起练跳舞、排节目，而剧团应用的教学视频都是刘智新从远教网上找来的。团员们高兴地说：“要不是刘书记为我们张罗起来这个健康、活泼的休闲活

篇一：关于人生的作文：我学会了一道人生的除法

关于人生的作文：我学会了一道人生的除法 王新 “91，92??99，100??”窗外，一个稚嫩悦耳的童音用欢快的调子数着数。什么事啊？我好奇地向窗外看了看。喔，

是两个八九岁的小女孩在跳绳。绳子飞舞着，女孩的动作和谐而又十分熟练，跳得真棒！ “我八、九岁时与她们真不能比！”我暗暗地想，记忆的闸门一下子打开了?? 幼年，我体弱多病，不爱动，而且沉默寡言，上小学二三年级时，还不会跳绳。看其他孩子跳绳不但熟练而且还能翻花样，我真羡慕。一次，我鼓足勇气，向一个领头的女孩要求参加她们的跳绳行列，但是她白了我两眼，尖刻地说：“哼，什么都不会的笨蛋，谁跟你玩！”我一下子呆了，泪水顿时淌了下来。 那个白眼和那句尖刻的话深深刺痛了我。“我不是笨蛋！我的成绩比你们谁都好！我一定要学会跳绳，跳得比你们都好！我不是笨蛋，不是！”我在心里愤怒地喊起来。 可是，当我把我的誓言付诸行动时，我才知道，这并不是一件容易的事！ 从没碰过绳子，拿起绳子竟不知如何摆布！手脚不协调，不是手快了，就是脚慢了。而且从小缺少锻炼，跳了几下就腿酸胳膊痛，我一屁股坐在地上，把绳子扔得远远的，泪水又不争气地流了下来。 “你是什么都不会的笨蛋！你是什么都不

分式的混合运算：关键是要正 确的使用相应的运算法则和运算顺 序；正确的使用运算律，尽量简化 运算过程；结果必须化为最简。 混合运算的特点：是整式运算、 因式分解、分式运算的综合运用， 综合性强，是本章学习的重点和难 点。

例2.计算：

a 2 a 1 4 a 1. 2 2 2 a 2a a 4a 4 a 2a x 3 5 2. ( x 2) 2x 4 x 2 x 2 x 4 3. 2 2 x x x 4x 4 x 2x 2 4 a 8 a a 1 a 1 4. 2 a a 2 a 1 a 1

1.解法一： a 1 4 a a 2 2 2 2 a 2a a 4a 4 a 2a

a 4 a(a 1) a 2a 2 a ( a 2) 4 a2 2

a 4 a ( a 2) 2 a ( a 2) 4 a

1 a 2

1.解法二：

a 1 4 a a 2 2 2

一张张草稿纸在桌上叠成了小山，我托着脑袋，望着头顶那洁白的屋顶，脑里不停地暗算着从这本奥数书上中途杀出的拦路虎”。虽然它们让我百思不得其解，但我绝不会放弃做这些题的。

回想起我刚看到这些奇妙的数字时，便不由自主得如痴如醉。当我开始学习这奥数时，却发现想要学好它是异常的艰辛。老师做题时，以迅雷不及掩耳之势，便完成了题目。我惊讶得嘴里可以装下十个鸡蛋。可当我按着老师的思路去做时，却丑态百出，不是这里计算错误，就是那里忘写算式。

习题就像洪水，不断冲击着我的信心；就像一团黑雾，让我迷失了方向；还像一个调皮的小男孩，总是引我到错误之中，把我的思路变得鸡飞狗跳。就连一只小鸟飞来，看到了我的题目也如旋风似的逃离了现场。我想：难道是作文我太差劲了？

我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。我想：天生我材必有用，只要我有信心，做天下万事都会成功。而且雨后天晴见彩虹，从古至今的文人墨客中哪一个，不是在失误中取得教训？王羲之写字入木三分，就是讲他为练好字付出了巨大的艰辛，才能得到这样的成就。比起他们，我的这些努力又算得了什么，我一定会刻苦砖研奥数的！

每当我在困境中迷失方向时，老师都会悄悄走来给我一些提示。这如同黑暗中的一盏灯为我照明了方向；如同一束