用发展的眼光看待学生议论文
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用发展的眼光看待每一位学生
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用发展的眼光看待每一位学生 ——班级管理点滴谈
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。教育要为学生的终身发展奠定基础,应在培养目标上着眼于人的全面发展。因此,关注学生的发展正是本次基础教育课程改革的出发点与基本目标。
我参加课改实验快要一年了,在课改中我牢抓课改新理念,教育改革在观念上一个重要的转变是:达到基本共性目标要求的前提下,要求全面发展,但不强求平均发展;要求全面提高,但不强求同步提高。在这里,我认为班级管理没有固定的模式,特别是市场改革开放的今天,不同学生受到家庭教育,社会环境影响不一样,从而形成了不同个性发展。因此,教育管理也要面向世界,面向现代化,这就要求教育工作者要不断地学习,摸索出更好、更能适应学生健康成长的教育管理模式。 当了几年的班主任工作,回想起在以前的班级管理工作中自己都是有板有眼,十分认真。但也有不尽人意之处,总感觉缺点什么。通过这一学年的实验管理,?我在这里就学生的教育管理谈一点看法。
班级是学生学习、生活的地方,学校的各项活动都是通过班集体来进
用数学的眼光看待生活中的事物
浅谈如何引导学生以数学的眼光看待生活中的事物
十堰市文锦学校 崔殿兰
关键词: 生活 数学 思维
一、让学生感受生活中处处有数学
数学来源于生活,教学要从学生已有的生活经验和已有的只是出发,用学生的亲身体验去感受生活中的事物,体会数学与生活的联系,增强学生的学习兴趣。如:我在教学苏教版三年级数学第三册《时 分 秒》这以内容时,先出示钟面并提问:“这个钟面上的时间有谁知道?”学生平时经常接触到时间:学校几时上课、几时放学;家长要求早上几时起床、晚上几时睡觉??等等,许多学生已经会认钟面上的时刻。当老师提出这个问题后,学生兴趣很高,争先恐后的发言。教师借此抛出另外一个问题“你会认钟面上的时刻,那你能在按老师的要求在钟面上拨出时间吗?”从而大大激发了学生的求知欲。老师让会拨的学生演示怎么拨的,并说明原因。从而让所有学生学会钟面上有几大格,几小格;时针走一大格是多长时间,分针走一小格是多少分钟等内容。这些知识都是学生之间用已有的知识互相交流学会的。整个过程教师只是稍微的引导、点拨,而演示的学生才能得到了锻炼,自信心得到了培养,知识得到巩固;其他学生学的轻松记得牢,起到了事半功倍的效果。
在教学活动中将数学活动与学生
议论文写作手法——纵向议论(上课用)
关于幸福
鲁迅写过一篇小说,题目叫做《幸福的 家庭》(《彷徨》);曾讽刺过出书的宋丹丹 ,也出了一本书,书名叫做《走进幸福深 处》;电视剧《老大的幸福生活》,把多 少人留在电视机前;上海东方卫视的专题 节目《幸福魔方》,与观众一起用“魔方 智慧”来寻找到全新的幸福之门,更是创 下收视率的新高。所有的人都关注幸福, 那么幸福到底是什么呢?幸福到底在哪里 呢?到底怎样才能获得幸福呢?
学习纵向展开议论
什么叫“纵向议论”?
如果说“横向议论”是围绕一个观点,在 同一个层面上,从不同角度展开议论,体 现并列关系,那么,“纵向议论”就是围 绕一个观点,从不同的层面,逐层深入地 展开议论,体现递进关系。 纵向议论主要采用层进式结构, 文章各层 次之间是: 层层深入、步步推进的; 前后顺序有严格要求,不能随意改动的。
如教材P74中《读书人是幸福人》一文,提 出观点后,分层阐述: 阅读 能增广人的经历和经验; 更能感化与陶冶人的精神; 还能使人向善避恶,高雅正义。[逐层深化]
如何让分论点纵向深化?
1.将中心论点进行分解,分成几个分论点,分 论点之间由点到面。 即由一人一物一现象联想到逐层加大的群体 中心论点:我们应懂得居安思
用数学的眼光看待生活中的事物
浅谈如何引导学生以数学的眼光看待生活中的事物
十堰市文锦学校 崔殿兰
关键词: 生活 数学 思维
一、让学生感受生活中处处有数学
数学来源于生活,教学要从学生已有的生活经验和已有的只是出发,用学生的亲身体验去感受生活中的事物,体会数学与生活的联系,增强学生的学习兴趣。如:我在教学苏教版三年级数学第三册《时 分 秒》这以内容时,先出示钟面并提问:“这个钟面上的时间有谁知道?”学生平时经常接触到时间:学校几时上课、几时放学;家长要求早上几时起床、晚上几时睡觉??等等,许多学生已经会认钟面上的时刻。当老师提出这个问题后,学生兴趣很高,争先恐后的发言。教师借此抛出另外一个问题“你会认钟面上的时刻,那你能在按老师的要求在钟面上拨出时间吗?”从而大大激发了学生的求知欲。老师让会拨的学生演示怎么拨的,并说明原因。从而让所有学生学会钟面上有几大格,几小格;时针走一大格是多长时间,分针走一小格是多少分钟等内容。这些知识都是学生之间用已有的知识互相交流学会的。整个过程教师只是稍微的引导、点拨,而演示的学生才能得到了锻炼,自信心得到了培养,知识得到巩固;其他学生学的轻松记得牢,起到了事半功倍的效果。
在教学活动中将数学活动与学生
议论文指导:议论文写作指导(二)_议论文指导
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议论文指导:议论文写作指导(二)_议论
文指导
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议论文指导:议论文写作指导(二)
议论文的结构
一、议论文的整体结构
引论-----提出问题---凤头本论----分析问题----猪肚结论----解决问题---豹尾
二、如何围绕中心论点提炼出适当的分论点?
分论点从属于中心论点,为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点,一般要分解出两个以上的分论点,这样结构既清楚明了,文章也显得更有说服力。
如果不设置分论点,或者分论点立得不好,中心论点就得不到有力的证明。
首先,要学会通过对中心论点的分析,界定中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,这是正确提炼分论点的前提条件,也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
其次,要使学生懂得根据中心论点提炼分论点,---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------
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高中议论文——分析论据(上课用)
拿起理性的解剖刀——学习事实论据的分析方法
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到;
明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常
靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打
工……。可见贫困也是一笔财富。思考:这段文字在使用论据进行论证的过程中
存在什么问题?
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到; 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常 靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。(论点) 【分析?】 存在问题:叙而不议,堆砌材料。
思考:本段文字在叙述完论据后,是如何对事实论 据进行分析的?自信,但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上, 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在 场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见, 结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而 乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首 异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不, 他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮
议论文范文_议论文怎么写_议论文素材大全
【高考议论文范文:说“安”】
古来有云:修身、齐家、治国、平天下。可见,古时之人就把修身放在了第一位。我也认为:安家、安国、安邦,必先安心。
志者,必先安心。有志之士,必先有心。确定心之所向,志向也将势如破竹地冲破一切阻碍,成就一番事业。诸葛孔明忠义乾坤世人皆知,一句“鞠躬尽瘁,死而后已”便把“伏龙”这个名字照得亮堂堂的,孔明将心安在了汉室统一上,最后虽然出师未捷身先死,可后人永远将佳话围绕在了他身边。元帅岳飞将心安在大宋,一首《满江红》,歌出了“精忠报国”的英雄气概,志者, 安心,心如磐石。
治者,必先安心。冰心诗中写道:“心若冰清,天塌不惊”。治国之人,必先做到天塌不惊。心安得稳,国安得就稳。勾践卧薪尝胆终报国耻的故事再次证明了治者安心。记得从书上看过这么一句话“不可忘,不可念”,用在这里正合适,所谓国仇不可忘,天塌不可惊;家耻不可念,心应若冰清。治者,安心。心若冰清。
智者,必先安心。曾经疑惑,曾经迷茫,将心放平,你便是智者。做得到宠辱不惊任庭前花开花乱,做得到去留无心,看天上云卷云舒,这才是将心放平,一朝不得志便抑郁而终的人,也许是诗人,也许是文学家;也许是富五车,也许家财万贯,但不懂得笑看风云,不懂得安心的人,决不是智者。智者,是一份潇洒、
议论文的结构=====_
议论文
议论文写作指导(二)
议论文
议论文的三要素:论点、论据、论 所谓的结构布局是指通过某种合理的 证。 论证方式把论点、论据有机地组合起来。 例如:3岁的小孩:
我最喜欢我的奶奶。(论点)因为 她从来不打我。(论据)所以我最喜欢 她。(结论)
这是因果的论证,结构严谨。
议论文
议 论 文 本 的 论 整 体 结 结 构: 论
引 论
提出问题 凤头
猪肚 分析问题
解决问题 豹尾
议论文
( 应 试 作 文 ) 常 见 的 结 构 :
一、提出论点 二、举例论证; 分析说理
三、再举例论 证,分析说理 四、重提论点; 结论
议论文
二、议论文本论部分的结构(重 点讲前三种):
1、并列式
2、层进式
3、对比式 4、总分式:总-分-总
5、 变式论述结构:引-议-联-结
议论文
本论部分的结构模式
并列式结构模式:
引论(提出论点)
模式1: 本论(证明论点 )
结论(照应全文)
论据① +分析论证 论据② +分析论证 并列 论据③ +分析论证
论据并列
议论文
为“残缺是美”寻找论据,使之构 成论据的并列
1、维纳斯失去了双臂,给人们带来了 无穷的想象,这是美。 2、史铁生、张海迪身残志坚,带给人 们优美的文学作品,这是美。 3、霍金尽管全身瘫痪,但他的《时间 简史》却超越了时空,这
议论文作文之虚荣作文议论文
虚荣作文议论文
【篇一:拒绝虚荣1】
拒绝虚荣心 北京 程中一
昨天下午在《教学考试理论实践版》作者q群里,湖南刘老师,“我不想发,结果在同一期发两篇。”一言既出,引起热议。
“发在教学考试上,同期不能连发两篇的,有违人道。”“怪编辑不长眼, 乱发。”“北京有个词叫‘显摆’。”“虚伪。”“你一年发表一千篇又能怎样? 还不是个教书的?” 凡此种种,不一而足。
爱好虚荣的人,用一件富丽的外衣遮掩着一件丑陋内衣。虚荣是一种肤浅,卖弄是一种无知。生活中的自我太多,一有机会就跳出来,其实都是卖弄。殊不知,这会成为他人嘲笑的话柄、讨厌的原因。 如果你的眼中只有自己最高,那就不会再有上进的欲望。
虚荣心会将你带入物质的深渊。你如果之追求名誉、地位,看中他人对你的看法,那你就会无意中将真实和真理局于千里之外。罪囚虚荣是一种肤浅的心态,是与罪囚真理相悖的一种肤浅的意识。
一切不快乐、不满足,皆因自己的虚荣而起。一个人能摒弃虚荣心,就是拥有平常心开始。我们要追求真理,要不断进步,就要拒绝虚荣入侵。
无论什么时候也不要以为自己知道了一切,不管人家对你评价多么高,你总要有勇气地对自己说:“我是一个毫无所知的人。”
【篇二:材料作文“攀比”写作指导
议论文作文之知音难遇作文议论文
知音难遇作文议论文
【篇一:伯乐难寻,知音难觅--作文】
那些声称被应试教育毁了的人,不应试也会自毁;那些抱怨婚姻磨灭理想的,不结婚也成不了居里夫人;那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人,即使到了瑞士也找不到领唱的舞台??大家面对同样的时代,却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种“借口”,在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。 请根据自己的感悟,联系现实,自行立意,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。
2015新材料作文:“琴应归属于谁”作文导写及范文
阅读下面一则材料,按照要求写一篇不少于800字作文(60分) 他的要求得到了主人的许可。当哀怨的琴声如诉如泣地从琴弦上倾泻而出的时候,收藏家被这动人的琴声震住了,他激动地说:“这把琴应该属于你,我没有权利把它据为己有。只有你才能赋予它生命,才能让世人听见它灵魂的歌唱。”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。 【写作提示】
这是一道耐人寻味的材料作文题,审题时有一定的难度。 应该关注以下几点:
1、收藏家因小提琴演奏家弗里茨的动人演奏放弃