人教版四年级上册美术节奏的美感

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人教版四年级美术:《节奏的美感》教案.doc

标签:文库时间:2025-01-17
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精品资料

《节奏的美感》教案

教学目标:

1、感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

2、通过剪贴、绘画等方法,绘制花边(二方连续图案)来表现节奏感。

3、培养同学热爱生活,热爱自然的情感,让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。 教学重点与难点:

重点:认识、了解花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。 难点:利用花边的多种排列方法进行装饰。

课前准备:

教师准备:课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。

学生准备:油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学设计:

一、引导发现,音乐导入。

1、今天老师特意为大家准备了一段音乐,请大家欣赏。

注意听,边听边打节奏。

2、提问:你听到的这段音乐的节奏有什么特点?你可以用打拍子的形式表示。

生:二拍子,节奏一强一弱。

3、瞧,老师用画图形的方式来表现这段音乐节奏。

师示范:

看,一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”,强弱拍连续的重复出现,我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。图形也能表现音乐的节奏。有意思吧。

4、教师小结:同学们,我们开动脑筋用图形表现节奏美。节奏是大家在音乐课上学到的知识,指声音的轻重和节拍的强

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1 《节奏的美感》教案

教学目标:

1、感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

2、通过剪贴、绘画等方法,绘制花边(二方连续图案)来表现节奏感。

3、培养同学热爱生活,热爱自然的情感,让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。 教学重点与难点:

重点:认识、了解花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。 难点:利用花边的多种排列方法进行装饰。

课前准备:

教师准备:课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。

学生准备:油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学设计:

一、引导发现,音乐导入。

1、今天老师特意为大家准备了一段音乐,请大家欣赏。

注意听,边听边打节奏。

2、提问:你听到的这段音乐的节奏有什么特点?你可以用打拍子的形式表示。

生:二拍子,节奏一强一弱。

3、瞧,老师用画图形的方式来表现这段音乐节奏。

师示范:

看,一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”,强弱拍连续的重复出现,我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。图形也能表现音乐的节奏。有意思吧。

4、教师小结:同学们,我们开动脑筋用图形表现节奏美。节奏是大家在音乐课上学到的知识,指声音的轻重和节拍的强弱交

人教版小学四年级美术教学设计《节奏的美感》

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人教版小学四年级美术教学设计

——节奏的美感

课题:节奏的美感人教版美术教案

课时:一课时

教学目的

一、认识重叠图案的艺术特点,美术的节奏增强学生审美感受能力。

二、发掘学生创造性思维能力、想象力《节奏的美感》。

(人教版小学四年级美术教案) 节奏的美感

教学重点

学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点

如何处理重叠的遮挡关系。

教学具准备

课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

一、组织教学

二、导入(展示课题)

生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

出示课题:节奏的美感

三、授课

(一)通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过

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欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?

教师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。

(二)启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?

(三)师示范步骤:先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

(四)启发学生进行创作设计。

(五)引导学生欣赏教材中的作品。

四、作业要求:画出或剪刀动物、人物重叠排列。

五、教师巡视辅导。

六、作品展示。

七、板书:人教版小学四年级美术教案——节奏的美感

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人教版四年级美术上册知识点

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四年级美术上册复习题

一:填空题。

1.(色彩)会使人产生冷暖的感觉,(红)、(黄)、(蓝)是色彩的三原色,(红)、(橙)、(黄)使人感到温暖、热烈、兴奋,是(暖色);而(蓝)、(绿)、(紫)使人觉得(凉爽)、(寒冷)、(遥远)、(宁静),是(冷色)。

2、一朵紫红的花,在大红花旁显得较(冷),在绿色丛中却显得较(温暖)。所以色彩的冷暖是(相对)的。

3、以蓝、绿、紫色为主画的风景是(冷色调)的风景,夜色、海景、草地、森林??常常画成(冷)色调。

4、以红黄色为主画的风景是(暖色调)的风景,晚霞、秋景、喜庆场面、丰收的田野??常常画成(暖)色调。

5、物体通过瞳孔投射在眼睛的视网膜上,就会出现(近大远小)的现象。 6、文房四宝是( 笔 )、( 墨 )、( 纸 )、和( 砚 )

7、( 邮票 )是用来贴在邮件上,表明邮资已付的凭证,具有较高的艺术价值和收藏价值,往往反映了一个国家的(政治)、(经济)、(文化)、(科学)等方面的情况,被称为“国家的名片”。

8. 邮票由(图案)、(面值)、(发行时间)、(发行国家)等组成。邮票四周边缘还有整齐的(齿孔)。

9. 邮票的种类分为(特种

四年级上册美术教案

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1. 第一课 贺卡

教学目标:

认知目标:通过欣赏各种有特色的贺卡,工阔学生的视野,培养审美意识。 操作目标:学生能够选择身边的各种材料,大胆地设计贺卡,体验绘制的乐趣。

情感目标:在贺卡作品中表达自己美好的祝愿,增进情感的交流,传播增进人与人之间的友谊。

教学重难点:

教学重点:贺卡的结构形式。学生认识、了解各种个性贺卡,并能动手绘制一张。 教学难点:贺卡的设计构思,材料运用的巧妙,作品有创意。 课时:2课时 课前准备:

师生共同收集各种有个性的贺卡,准备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。 ●第一课时: 教学过程:

(一)向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做,送贺卡是一种最常用的方法,如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。 (二)展示课题:做贺卡

说明:结合实际生活来引出课题,可使学生更有学习的兴趣,从而产生学以致用的愿望。 (三)出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为:

贺卡的结构:单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式异型式等,贺卡的内容可分为: 贺卡的种类:生日贺卡 新年贺卡 尊师卡 圣诞卡 祝贺卡 友谊卡 电子贺卡 邀请卡等 说明:

以实物展示,边欣赏边

四年级美术上册试题

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四年级美术上册试题

一、填空

1、书籍的封面一般是由(书名)(图片 )和( 出版社名称)等组成的。

2、做一幅好书推介招贴画应由(封面 )(标题 )和(简介文字 )三部分组成。

3、少先队角应有(星星火炬)的标志。

4、少先队角装饰的内容有(工具箱 )(医药箱)(咨询信箱 )(图书架)(活动本)等。

5、做一块美丽的纸方巾折法有(田字格 )(米字格)(辐射状 )(扇形)等,染法有( 点染 )( 浸染)两种。

6、扎染就是(将布料捆扎后染色 ),捆扎的(松)或(紧 )及扎染的(位置)对染色的效果起决定作用。

7、扎染的方法主要有(捆扎)(夹扎)(缝扎)(包扎 )四种。

8、利用卡纸条运用(卷)(折)(压)(扭)等可以做一件纸条工艺品。

9、在蔬果的基本形上用刀(切 )(割)(挖)出作品的大致造型后,可以用(镂)(刻)等方法来表现细节,有的还可以适当地进行(组合)与(插接)。

10、用白纸在玻璃上转印水彩时,揭纸的( 方向)(缓急)的变化均会产生不同的肌理。

二、问答题

11、制作一块美丽的纸方巾的步骤是什么?

①折②造型设计③染制④展开

12、运用扎染的方法制作一块花手帕的

四年级美术上册教案

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教学内容:认识美术工具 教学目标:

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重点:

了解美术课的学习内容和工具材料,了解一些美术作品使用什么工具材料完成的,为培养学习美术的兴趣打基础。 教学难点:

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时:2课时 教学准备:

蜡笔、水彩笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。。 教学活动过程:

第一课时 一、 学前常规教育 二、 正式上课 (1)引导阶段: 教师在课前利用自制挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。 都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能 及特点和不同的表现效果。 第二课时 (2)发展阶段 鼓励学生用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生

四年级美术上册教案

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四年级上册

教材分析

第七册包括八个单元,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线,突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重、难点:

在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。 教学目标: 知识和能力:

由偏重艺术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展,强调在有趣的艺术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通,以发展学生的综合能力。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源,延伸艺术课堂。 过程与方法:

由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主,体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游

人教版四年级美术上册《色彩的冷暖》教案1

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《色彩的冷暖》教案

教学目标

1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。

学情分析

四年级学生对颜色知识具有初步的了解,但对色彩的初步运用还有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

重点难点

教学重点:体验色彩给人的不同感受。 教学难点:知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学活动

一、引导阶段:

1、谈话:“色彩给人的联想”

①红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) ②蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面) ③小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感。 二、创作阶段: ①提出作画要求:

A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的,也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画,老师巡回指导。 4、展示作品,引导评价。 5、教师总结,提出意见和建议。

人教版四年级下册美术教案

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人教版四年级下册美术教案 课题:聚聚散散 课时:2课时

课堂类型:造型 表现 欣赏 评述 教学目标:

1、 引导学生欣赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化。

2、 鼓励学生运用各种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术效果。

3、 通过实践,尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4、指导学生根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。 教学重难点:

1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。

2、根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。 教具学具:水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程: 一、引导阶段 欣赏导入

1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌

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理效果。

3、出示课题--聚聚散散 二、游戏体验

1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。

3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方