小麦种子发芽实验报告

种子观察和发芽实验报告

一.实验目的：

1.培养学生的认知能力，熟悉日常生活中常见植物的种子。 2. 观察种子发芽的过程，探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。

3.在完成任务的基础上有所拓展，积极引导学生发现身边的科学，通过提问和解答让学生在思考中学到知识。

二.实验原理：

狭义上说，种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。

三.实验器材及用品：

吸水纸（可用软纸代替），土壤溶液澄清液，放大镜，直尺，标签纸，记录纸，各种种子（超市购买），豌豆种子及豌豆苗（不同时期），土壤，栽培容器等

四.实验过程： 1.观察各类种子

种子的大小形状，颜色因种类不同而异。

1

大小：种子大小的差异悬殊，椰子的种子很大，油菜、芝麻的种子

较小.

形状：蚕豆、菜豆为肾脏形，豌豆、龙眼为圆球状；花生为椭圆

形；瓜类的种子多为扁圆形。

颜色：以褐色和黑色较多，但也有其他颜色，例如豆类种子就有

黑、红、绿、黄、白等色。

光滑度：种子表面有的光滑发亮、也有的暗淡或粗糙。

2.重点观察黄豆种子的发芽过程 试验步骤：

1） 种

林业田间试验设计实验报告（发芽实验）

班级：

专业：林学

11级林学（ 1）班

IBA浸种对云南松种子发芽的影响

1 试验的目的和意义

外源激素处理种子可以促进种子萌发和提高种子活力。在室内条件下，用不同浓度的IBA溶液处理云南松种子，了解IBA浸种对云南松种子发芽率及其发芽过程的影响。为云南松实生苗培育提供参考。 2 试验设计

因素IBA含有8个水平，分别为0.0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6和0.7g/L，采用单因素试验设计（表1）。

表1 单因素试验设计

处理号 IBA浓度（g/L）

1 0.0

2 0.1

3 0.2

4 0.3

5 0.4

6 0.5

7 0.6

8 0.7

试验共重复4次，没重复8个处理，每处理（1个发芽皿）置床100粒种子，每重复需种子800粒，4个重复共需种子3200粒。（每小组做一个处理，4次重复）。

3 实验材料

（1）种子 云南松种子采集于云南省昆明市宜良县禄丰林场尖山林区。 （2）器材 培养皿、发芽皿、纱布、镊子、滤纸和烧杯。 （3）药品 IBA和高锰酸钾。 4 实验过程

（1）种子预处理 首先将种子用0.5%的高锰

提取高质量的RNA是从基因表达水平上研究小麦种子发育的必要条件。现有提取方法难以快速得到高纯度的小麦种子总RNA。本试验将冷酚法和Trizol一步法相结合,在5h左右就可得到高质量的总RNA。通过琼脂糖凝胶电泳、紫外分光光度计检测,提取的总RNA具有清晰的28S rRNA、18S rRNA条带,OD260/DO280比值在1.90-2.00之间。将提取的总RNA用于反转录,可获得高质量的cDNA,在cDNA—AFLP

维普资讯

分子植物育种，0 6, 4卷， 6期， 8 7 8 1 20年第第第 7— 8页M olc a a e di, 06 e ulrPlnt Br e ng 20,Vo1 No. 7 . 4, 6,8 7一

新思路、技术、方法新新No e i ki g& Te h o o y v l Th n n c n lg

高质量的小麦种子总 R NA的快速提取方法李浩 1张平平2查向东何中虎 2夏先春， 2, 3, 4’1安徽大学生命科学学院，安徽省生态工程与生物技术重点实验室，合肥， 3 0 9 2中国农业科学院作物科学研究所， 203;国家小麦改良中心，北京，0 0 13华中农业大学植物科技学院， 10 8;武汉，3 0

敦小“121”学案设计

（

科）

第（）册 第（ ）单元

单元名称 课题名称 生物与环境 课时安排 共（ ）课时 第（ ）课时 种子发芽实验（二） 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 教学重点:通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 教学难点:学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 交流实验中的发现： 整理分析实验信息： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件

种子发芽毒性实验

植物种子在适宜的条件（水分、温度和氧气等）下，吸水膨胀萌发，在各种酶的催化作用下，发生一系列的生理、生化反应。但是，当有污染物存在时，污染物会抑制一些酶的活性，从而使种子萌发受到影响，破坏发芽过程，因此，通过测定种子发芽情况，如小麦、黑麦等种子的发芽势和发芽率，就可以预测和评价环境污染物对植物的潜在毒性和生物有效性。

1．1 材料与方法

（1）材料

选择发育正常、无霉、无蛀、完整而没有任何损坏的小麦种子或其他种子，品种不限，但是，要求所取样品具有代表性。

（2）方法

在一定温度、湿度和光照条件下，用滤纸作发芽床，分别在第三天和第七天测定发芽势和发芽率。

1．2 实验前的准备工作

（1）培养皿用洗液或洗衣粉刷新干净，除去表面污物，然后用自来水冲洗干净，凉干备用，在皿盖侧面贴上标签，注明浓度 、序号及使用人。

（2）配制污染物梯度浓度溶液（底 中 高）。每种浓度试液设2个平行实验，以无离子水为对照组。

1．3 实验步骤

（1）在培养皿（直径9cm）内放入等径滤纸两张做发芽床。发芽床的湿润程度对发芽有着很大的影响，水分过多妨碍空气进入种子，水分不足会使发芽床变干，这两种情况都能影响发芽过程，使实验结果不准确。在发芽床上加入10mL试液，加入时避免

五年级科技实践活动

——绿豆种子发芽的对比实验

西屯中小 崔红梅

一、实验目的：

1.培养学生的认知能力，熟悉日常生活中常见植物的种子。

2. 观察种子发芽的过程，探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。

3.在完成任务的基础上有所拓展，积极引导学生发现身边的科学，通过提问和解答让学生在思考中学到知识。

二、实验原理： 狭义上说，种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。

三、实验器材及用品：

吸水纸（可用软纸代替），土壤溶液澄清液，放大镜，直尺，标签纸，记录纸，各种种子（超市购买），豌豆种子及豌豆苗（不同时期），土壤，栽培容器等

四、开展分组对比实验

1.从课件中抽出对比实验的视频，让学生更深刻地理解实验和操作细节。

2.让学生分成6-8人的小组进行规范的对比实验活动。全班分成了8人的4组，7人的1组，共5个小组。

3.每组选出一个小组长负责表格的填写，以及组织各组员分工合作完成。

五、实验过程：

重点观察绿豆种子的发芽过程

(一) 试验步骤：

1.种子的选择及准备：选用黄豆、绿豆植物的种子，

小麦标准化种植技术规程

1、小麦概述

小麦是禾本科小麦属植物的统称，小麦起源于中东中东新月沃土，是世界上最早栽种的作物之一，也是世界三大谷物之一，2010年小麦是世界上总产量位居第二的粮食作物，仅次于玉米。

国家统计局数据显示，我国冬小麦播种面积3.37亿亩，比上年减少67.5万亩，微降0.2%。总产量2313.4亿斤，比上年增加29.6亿斤，增长1.3%。单产达687.2斤/亩，比上年增加10.13斤/亩，提高1.5%。在供需上，2013/14年度全国小麦供给约2208亿斤，需求约2328亿斤，年度缺口约120亿斤，国内小麦供需仍处于紧平衡并略有缺口状态。截止2013年12月31日，全国主要粮油批发市场3等白麦交易均价为2528元/吨。2014年小麦的最低收购价格为2360元/吨。

1.1、小麦形态特征

一年或二年生草本植物，高30～120cm，茎直立，中空，叶鞘无毛；叶舌膜质，短小；叶片平展，条状披针形，子实椭圆形，腹面有沟。

1.2、小麦生长环境

小麦是一种温带长日照植物，适应范围较广，自北纬17°～50°，从平原到海拔约4000m的高原（如中国西藏，新疆高原地区）均有种植。受气候及地理条件等客观因素的影响，目前国际、国内上公认优质小麦

嘿哟，嘿哟”老农夫经过一天，终于得到了这颗种子，把种子埋在了地下宫殿”里

在地底下，这一颗小种子一直待在宫殿”的大宝床”上睡觉，忽然有一天，那颗小种子被一阵微小的声音叫醒了

那个声音说小种子啊，小种子，你快快醒来吧，如果在这宝贵的春天里你不发芽，你也就无法生存下去啦！”一只蚯蚓从远处爬来，一边爬一边亲切地说。

啊，真困啊。”小种子伸了伸懒腰，醒了过来，但它刚刚第一次见到蚯蚓时，被他的外表吓坏了，认为蚯蚓是还害虫，于是小种子直打哆嗦地问：你是不是想要把我给吃掉？”

当然不是啦！我是帮你松土的，我会一直帮助你的，不信你看我帮你松土。”说完，蚯蚓就帮小种子开始松起了土。

小种子还是有点儿半信半疑，你这话当真？”小种子警惕地问道。

当然是真的啦，不信的话，你可以看一看你头上，我不是正帮你松土吗？”

小种子抬起头，向上面看了看，果然不错，蚯蚓正帮助自己松土呢！看来蚯蚓是真的想要帮助我呀”小种子自言自语的小声嘀咕着，小种子这才真正相信了蚯蚓。

想着想着，小种子突然想到了一件事，于是他问：你去过地面吗？”

当然去过啦，地面上我不知去

　　种子发芽的日记应该怎么写?日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动。下面小编给大家带来种子发芽的日记，欢迎大家阅读。

　　篇1：种子发芽的日记

　　20xx年3月24日 星期一

　　今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。

　　第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。

　　第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。

　　第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。

　　做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。

　　20xx年3月25日 星期二

　　一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久?下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。

　　做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。

　　“哇!发芽了!”我大叫。

　　我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。

　　不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。

　　20xx年3月26日 星期三

分类_____________ 密级_____________

硕士学位论文

重金属铅胁迫对小麦种子萌发及幼苗生理生化特性的影响

魏学玲

导师姓名职称：杨颖丽教授

专业名称：植物学研究方向：植物逆境生理学

论文答辩日期：2010年5月学位授予日期：2010年月

答辩委员会主席：

评阅人：

二零一零年五月

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硕士学位论文

M.D. Thesis

重金属铅胁迫对小麦种子萌发及幼苗生理生化特性的影响

Effects of Lead Stress on Wheat Seed Germination and Seedlings

Physiological and Biochemical properties

魏学玲

Wei Xue Ling

西北师范大学

Northwest Normal University

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I

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中文摘要

中文摘要

重金属因制约植物生长发育和影响农产