一年级数学下册找规律填空题

一年级下册填空题 专项训练

58的8在（ ）位，表示 （ ）个（ ）。5在（ ） 位，表示（ ）个（ ）。

（1）40是（

4

）个十。

（2）45里面有（ 4 ）个十和（ 5 ）个一， 4个十和5个一是（45 ）。 （3）38里面有（ 3 ）个十和（ 3个十和8个一是（38 ）。

8

）个一，

79后面的第4个数是（

）

100里面有（ ）个十， （ ）个一是十。

100里面有（

）个一。

将下面各数按从小到大的顺 序排列。

38、81、62、45、 37、100

37 38 45 62 81 100

先找规律，再填数。 95 85 75 65

23 25 27 29

1.以角为单位的人民币有（ ）角、 （ ）角、（ ）角。以分为单位 的人民币有（ ）分、（ ）分、 （ ）分。 2.一个两位数，十位上的数比个位上 的数大6，个位上的数比1小，这个两 位数是（ ）。 3.100的最高位是（ ）位；1在 （ ）位上，表示（ ）个（ ）。

4.离34最近一个整十数是（

）。

5. 74的个位数是（ ），表示（ ）， 十位数是（ ），表示（ ）。

6.比10大而又比20小的数有（ ）个， 其中个位数和十位数相同的数是（）。

把48、39、73、32、55按从小到大排列 在( )里。 ( )<( )<( )<( )<( )。 其中比40大的有（ ）， 比50小的有（ ）， 既比40大又比60小的有 （ ）

7.

一年级数学下册 文字题及填空题

1.一个加数是36，另一个加数是45，和是多少？（ ） 2.被减数是70，减数是36，差是多少？（ ） 3.减数是29，被减数是81，差是多少？（ ） 4.两个数都是46，它们的和是多少？差是多少？（ ） 5.最大的两位数与最小的两位数相差多少？（ ） 6.想：最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）

7.请你写出两个十位是3的两位数，并求出它们的和与差。你想写的数是（ ）和（ ） 8.请你写出两个个位是8的两位数，并求出它们的和与差。和不要超过100。你想写的数是（ ）和（ ）。

9.一个数比40大1，另一个数比40小1，这两个数的和是多少？差是多少？想比40大1的数是（ ），比40小1的数是（ ）。 10、

加数 加数 和 二、填空

1、50比（ ）大1，比（ ）小1。

2、一个数它的个位上的数字是5，十位上的数字比个位的数字小3，这个数是( )。 3、一个数它的个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（ ）。 4、（ ）比50大1，（

）比50小1。

）。

）位，表示（ ）个（

45 26 33 42 2

新人版小学一年级数学下册填空题

1、长方形、正方形和平行四边形都有（ ）条边，它们的对边（ ）；三角形有（ ）条边。

2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。 4、长方体和正方体都有（ ）个面；至少要（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体。

5、15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。

6、和19相邻的两个数是（ ）和（ ）。 7、12在11的（ ）面；88在89的（ ）面。 8、38里面有（ ）个一和（ ）个十。

9、45的十位是（ ），表示（ ）个（ ）；个位是（ ），表示（ ）个（ ）。

10、由1个一和7个十合起来的数写作（ ），读作（ ）；个位是7，十位是1，这个数写作（ ），读作（ ）。

11、最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），它们的差是（ )，和是（ ）。

12、我们排队，我的前面有5人，后面有10人，我们这一排一共有（ ）人。

13、一

2013-2014年第二学期

一（1）班数学下册《找规律》教学设计

王必琼

教学内容：人教版一年级数学下册第88~89页及练习十六第1题，第2题。

教材分析：

《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。

教学目标：

1．使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。

2．通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

3. 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。

4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：从图形中找出规律。

教学难点：在数量变化图形中找出规律。

教学准备：多媒体课件，学具，涂色卡

教学过程：

一、游戏中感知规律

律动游戏

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做 （拍手——拍肩——拍腿）3次

师：小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作？ 你能一直这样做下去吗

二、情境中发现规律

1．创设情境，

师： “六一”儿童节快到了，你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？

你们看，这是另外一些小朋友在布置他们的教室

课件展示主题图

师：大家仔细观察，说说你

一年级下册数学填空题训练（1）

班级： 姓名：

1、 鼻子在嘴巴的（ ）面，嘴巴在鼻子的（ ）面。 2、 眉毛的（ ）面是眼睛，眼睛的（ ）面是眉毛。 3、 握手时应伸出（ ）手，走路时要靠（ ）侧通行。

4、 （1）小兔往右走4格， 再往下走（ ）可以 吃到胡萝卜。 （2）小猴往上走（ ）

格再往左走（ ）格

可以吃到桃。

（3）小猫向（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以吃到鱼。 5、 我会帮妈妈摆水果。 桃放在第4排第3格， 梨放在第3排第6格， 苹果放在第1排第2格， 香蕉放在第2排第5格。

6、 妈妈买来一些西红柿，比10个多，不到20个，这

一年级数学找规律练习题

一、按规律画图

（1）

（2）

（3）

（4）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？

（5）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？

二、找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。

（1）1，3，5，（ ），9

（2）1，4，7，10，13，（ ） ，19

（3）1，1，2，3，5，8，13，（ ） ，34

（4）2，4，8，（ ），32，64

（5）1，4，9，16，( )

（6）5，7，5，9，5，11，5，（ ），（ ）

（7）3，6，9，（ ），（ ），18

（8）3，1，6，4，9，9，12，16，（ ），（ ）

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小学一年级数学思维训练

找规律 姓名---------

例1、数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。

⑴ 1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4 （ ）（ ）（ ） （ ）

⑵ 12、14、16、18、20 ( ) ( ) ( ) ⑶ 80、75、70、65、60 ( ) ( ) ( )

练1、 按规律写合适的数字 ⑴、 80 、70 、60、50 ⑵、 1、2、3、1、2 、3

⑶、1、2 、1 、2 、3 、4 、3、 4

例2、根据规律填数

（1）、1、2、4、5、7、8、10 （ ） （ ）

（2）、 15、10、13、10、11、10 、（ ）、（ ）、 7、 10 练2、

（1）、1、4、5、8 、9 、（ ）、（ ）

（2）、 1、13、2、14、3、15、4、16、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

综 合 练 习

一、根据规律填数

１. ３、５、７、（ ）、１１

２. ５、１０、１5、２０、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 3. 20、18、16、14、12、（ ）、（ ）、（

人教版一年级下册数学《找规律》教

案第七单元找规律

单元教学计划

单元教材分析

本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。

单元教学目标

1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。

3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。

单元教学重点：初步发现事物的排列规律。

单元教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。

三、课时安排：5课时

第一课时找规律(一)

教学目标

1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。

2、能根据找出的规律往下摆。

3、培养学生思维的灵活性。

教具准备

1/ 9

1、主题挂图、格子条、三角形条。

2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。

3、学生每人配套学具。

教学过程

一、复习。

教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。

学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。

教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。(出示主题图)

二、新授

找规律

找规律(2)

算一算。

真棒！看看旧的知识 要想算得准确， 可以帮助我们解决哪 一定要细心呀！ 些新问题呢？

4

+4

8

+4

12

7

+7

1420

+7

21-5

25

-5

-5

15

10

找规律，

填数。

你能继续 填吗？

3 +3

6+3

9 +3

12 +3

15 +3

18

21 +3

找规律，

填数。

你发现什么 后面该填 规律了吗？ 仔细观察呀！ 什么数？

11-2

9-2

7-2

5-2

3-2

1

通过观察图形和 它们的数量 数我发现…… 依次少2。

找规律，

填数。

我发现：数量 依次多5。

5+5

10+5

15+5

20

25+5

30

35+5

+(5)

这组数的排列 有什么规律？

按规律填数。1+4

我发现第1组和第3组都 是依次多几，第2组和第 4组都是依次少几。

5+4

9+4

13+4

17 2 23+4

说说你是 怎样想的。

42 32

22

12 19+4

-10 -10 -10 -10

7+4

11+4

15+4

27+4

31+4

35

36 30-6 -6

24-6

18 12-6 -6

6-6

0

找规律， 填一填。

1+2

3+3

6+4

10+5

( 15 )

这些图形的排列 10+5=15 有什么规律呢？

每一组图形都比前 一组图形多一行圆。

增加的数量依次多 1,后面该加几了？

作业

第89页练习二十，第3题。第90页练习二十，第7题

一年级填空题专题训练

姓名：

1. 从（ ）边起，第一位是个位，第二位是（ ）位。 14. 3+6=（ ），是（ ）位数，表示（ ）个（ ）。 15. 10-6=4，10是（ ），（ ）是减数，（ ）是差。 16. 14+3=17，14是（ ），3是（ ），17是（ ）。

2. 一个数，个位上是2，十位上是1，这个数是（ ）。 一个数，十位上是2，个位上是1，这个数是（ ）。 3. 1个十和5个一组成（ ）。

20是由（ ）个十组成的，20是由（ ）个一组成的。4. 16里面有（ ）个十和（ ）个一； 19里面有1个（ ）和9个（ ）。 8里面有6个（ ）。

5. 18的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。 6. 与10相邻的两个数是（ ）和（ ）。 7. 请写出16的前面四个数：（ ）。 8. 一个加数是6，另一个加数是7，和是（ ）。 被减数是17，减数是4，差是（