三毛短篇散文 来日并不方长

　　三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。下面就是小编整理的三毛经典短篇散文，一起来看一下吧。

　　三毛经典短篇散文篇一

　　那天，我坐在一个铁灰桌子前看稿，四周全是人，电话不停的闹，冷气不够让人冻清醒，头顶上是一盏盏日光灯，一切如梦。

　　电话响了，有人在接，听见对方的名字，我将手伸过去，等着双方讲话告一段落时，便接过了话筒。

　　“是谁？”那边问我。

　　今生没有与他说过几句话，自是不识我的声音。“小时候，你的家，就在我家的转角，小学一年级的我，已经知道了你。”我说，那边又要问，我仍霸住电话，慢慢的讲下去：“有一回，你们的老家人，站在我们的竹篱笆外面，呆看着满树盛开的芙蓉花。后来，他隔着门，要求进来砍一些枝桠分去插技，说是老太爷喜欢这些花。

　　“后来，两家的芙蓉都再开谢了好多年，我们仍不说话。“白先勇——”我大喊起他的名字。

　　这里不是松江路，也不是当年我们生长的地方。在惨白的日光灯下，过去的洪荒，只不过化为一声呼唤。

　　小时候，白家的孩子，是我悄悄注意的几个邻居，他们家人多，进进出出，热闹非凡。而我，只觉得，我们的距离长到一个小孩子孱弱的脚步，走不到那扇门口。

　　十年过去了，我们慢慢的长大。当时建国北路，没有

　　三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。下面就是小编整理的三毛经典短篇散文，一起来看一下吧。

　　三毛经典短篇散文篇一

　　那天，我坐在一个铁灰桌子前看稿，四周全是人，电话不停的闹，冷气不够让人冻清醒，头顶上是一盏盏日光灯，一切如梦。

　　电话响了，有人在接，听见对方的名字，我将手伸过去，等着双方讲话告一段落时，便接过了话筒。

　　“是谁？”那边问我。

　　今生没有与他说过几句话，自是不识我的声音。“小时候，你的家，就在我家的转角，小学一年级的我，已经知道了你。”我说，那边又要问，我仍霸住电话，慢慢的讲下去：“有一回，你们的老家人，站在我们的竹篱笆外面，呆看着满树盛开的芙蓉花。后来，他隔着门，要求进来砍一些枝桠分去插技，说是老太爷喜欢这些花。

　　“后来，两家的芙蓉都再开谢了好多年，我们仍不说话。“白先勇——”我大喊起他的名字。

　　这里不是松江路，也不是当年我们生长的地方。在惨白的日光灯下，过去的洪荒，只不过化为一声呼唤。

　　小时候，白家的孩子，是我悄悄注意的几个邻居，他们家人多，进进出出，热闹非凡。而我，只觉得，我们的距离长到一个小孩子孱弱的脚步，走不到那扇门口。

　　十年过去了，我们慢慢的长大。当时建国北路，没有

　　时光匆匆，岁月无声，一不小心就沧桑了。年轻时以为，忙忙碌碌是为了更好的生活，可是日子一天天过去，我们陪伴父母的时间也变少了。等到自己变得更加懂事成熟时，父母已经两鬓斑白，年迈无力。

　　四季辗转，凋谢的花会重新焕发生机，可是随岁月老去的父母却不会再年轻，已经离开人世的生命，也不会再活一次。生命来来往往，别总说来日方长。

　　年少时不了解父母的辛苦，只懂得一味的索取。看见别人穿新衣服，便嚷着也要买新衣服；听说别人要出去旅游，哭哭闹闹也要出去玩；看到别人吃好吃的，也非要父母给自己买……可是，每个人的生活都是不一样的，每个家庭的生活条件也是不同的，一味的索取，不过是让父母更加劳神操心。

　　为子女奔波劳累，为子女操心费神，也许父母是心甘情愿的。但是我们怎能不懂感恩？生活从来不容易，成长的路上我们可以依靠，却不能一味索取。

　　长大后吃过生活的苦，才明白父母给了我们最好的生活。一件干净的衣裳，一碗温热的粥，一间干净的屋子，能给遮风避雨，能给衣食无忧，已经是人生一大幸事。

　　父母总是把鸡腿留给我们，总是让我们吃西瓜中间的第一口，总是把别人送的牛奶留给我们，其实这些东西并不贵重，却饱含了父母对我们的爱。

　　这个世上，只有父母最不愿给我们添麻烦，也

　　三毛是一个用生命去写作的作家，她的散文世界就是她散文化的生命世界，读解三毛散文世界即是读解三毛。下面是有简单散文三毛阅读答案，欢迎参阅。

　　①我缓缓地开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了风吹过去的海水，突然，在那一排排被海风剥蚀得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里，水雾里，踽踽（jǔ）独行的母亲。

　　②母亲腋下紧紧地____着她的皮包，双手重沉沉地各____了两个很大的超级市场的口袋，那些东西是这么的重，使得母亲快____下去了般的______着小腿在慢慢一步又一步地_____。

　　③她的头发在大风里翻飞着，有时候上来盖住了她的眼睛，可是她手上有那么多的东西，几乎没有一点法子拂去她脸上的乱发。

　　④我赶紧停了车向她跑过去：“姆妈，你去哪里了，怎么不叫我。”

　　⑤“我去买菜啊! ”母亲没事似的回答着。

　　⑥我跑上去抢母亲袋子里沉得不堪的一瓶矿泉水，她叫了起来：“你脊椎不好，快放手。”

　　⑦这时，我的心脏不争气地狂跳起来，又不能通畅的呼吸了，肋骨这针尖似的刺痛又来了．我放了母亲，自己慢慢地走回车上去，叭在驾驶盘上，这才将手压住痛的地方。等我稍稍喘过气来，母亲已经走远了。

　　⑧我坐在车里，车子斜斜地就停在街口，后望镜里，还是看得见母亲

最美的三毛，最美的句子，三毛经典语录

最美的三毛，最美的句子，三毛经典语录

三毛曾说\后来，我有一度变成了一个不相信爱情的女人，于是我走了，走到沙漠里头去，也不是去找爱情，我想大概是去寻找一种前世的乡愁吧\，三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。

1、如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。

2、辛堤走到尚差林子几步时，就很快的将肩上的背心一丢，口中嚷着热，走到树荫下便将身子像鸟似的扑到地上去。他自己并不知道，刚才他那样上坡时，带给了我们如何巨大的一种对过去时光的缅怀。----源自三毛的《雨季不再来》

3、金钱它可以很有用，可是它也很没用，你看它买不到的东西有多少？它买不到快乐，时间，健康，生，死，经验，这是人间最重要的，它统统买不到。----源自三毛的《流星雨》

4、在我的人生观里，向上爬，逞强，都不是以出不出国为准则的。我以为，不断的自我突破，自我调整，自我修正，才是一生中向上爬的力量。----源自三毛的《亲爱的三

毛》

5、在我有

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：三毛是个无依无靠的孤儿，他到处流浪四海为家，是个可怜的孩子。有一天他来到草原，看见花母牛正在给它的孩... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

本文《小学三毛优秀作文》由小编推荐，供大家学习参考！

【一】：三毛哭了

三毛是个无依无靠的孤儿，他到处流浪四海为家，是个可怜的孩子。有一天他来到草原，看见花母牛正在给它的孩子喂奶喝。三毛的脸微微发热，他低下头，心里很不是滋味，心想：“连牛都有妈妈疼爱，为什么我就没有妈妈疼爱呢？难道我还不如一头牛吗？”他不想再在这个令人难受的地方待下去了，于是他又流浪到了另一个地方。

三毛来到了鸡场，看见一只只小鸡围绕在母鸡身边，乐滋滋地吃着米，鸡妈妈怕孩子们不够吃，不时把自己的米推给小鸡们吃。看到这些欢乐的情景，三毛的眼圈红了，他爬到树上大哭起来。

此时乌鸦正在睡觉，它被哭声给惊醒了，它向三毛问明了事情的原委。乌鸦说：“我们真是同命相怜啊，我的叫声被人类视为不祥之物，人类不愿意看见我，都很讨厌我，我和你一样孤单，我想和你做朋友可以吗？”三毛点了点头，乌鸦又叫了几声，突然它变成了美丽绝伦的凤凰。从此三毛和乌鸦一起生活，变成了一个快乐的孩子。

浙江省乐清市盐盆小学二（4）班王知秋

【二

童年的记忆

《三毛流浪记》阅读课教学设计

泗洪县实验小学

教学目标

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 主要内容介绍

张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。

正因为如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。 教学过程

一、创设情景，走近三毛。 播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？ 2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！ 二、品读三毛，读懂故事 1.欣赏一段影片，思考：

①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？ ②简单地说一说。

2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁

边写一些你的感受。

3.交

篇一：三毛

我以我心读三毛

鱼儿/文

前奏…

陈平原名陈懋（mao）平,但是她开始学写字时无论如何也不会写这个字，就自作主张的把名字写成陈平，从这一点不难看出她的个性所在，毕竟名字不是说改就改的，觉得她好可爱。我最喜欢的是她的真实，就像她自己说：“我很喜欢随意，但不喜欢随便；我很喜爱简单，但不喜欢粗俗；我很喜爱豪放，但不喜欢放荡；我很喜欢浪漫，但要求那是自然的，而不是刻意的。”从她的故事中可以看出她确实是这样的做的。

舒凡

" 初恋是一个重要的里程碑 "，三毛这样说。而舒凡恰好就是她生命中的这个重要里程碑，作为学校里的小有名气才女（当然比不过才子舒凡），她不顾众人的眼光，一路追随着舒凡的脚步，只为舒凡能够看她一眼，她同其他的仰慕者一样，觉得舒凡是可望而不可及的。在心底她是自卑的，但是她敢于追求，她成功了，但是她的成功从一开始就输了，她深切的体会到了爱与被爱的不同，她注定要付出的更多。这一路上她有甜蜜，但更多的是矫情（因为关系的改变，要求便多了，随之而来的就是不满足，就出现了旁人眼里的矫情，我觉得恋爱中的女孩儿都是矫情的，可能她们自己都难以发现），她们也不例外的互不理解，互相矛盾着，直到舒凡毕业，她们的爱情便顺理成章的结束了。死神并不想收留割腕自杀的她，她

童年的记忆

《三毛流浪记》阅读课教学设计

泗洪县实验小学

教学目标

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 主要内容介绍

张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。

正因为如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。 教学过程

一、创设情景，走近三毛。 播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？ 2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！ 二、品读三毛，读懂故事 1.欣赏一段影片，思考：

①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？ ②简单地说一说。

2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁

边写一些你的感受。

3.交

广播电视大学 人才培养模式改革和开放教育试点

毕 业 论 文（设 计）

题 目 浅析三毛的“孤独”情结

学生姓名 高清 学号 1251201267573

入学时间 2012年秋 专业 汉语言文学

指导教师 王昌满

试点单位 重庆电大奉节分校

重 庆 广 播 电 视 大 学

2014 年 4月 21 日

材 料 目 录

1．指导任务书……………………………………………………………（ 1 ） 2．指导记录表……………………………………………………………（ 2 ） 3．写作提纲………………………………………………………………（ 3 ） 4．论文（设计）提要……………………………………………………（ 4 ） 5．论文（设计）正文……………………………………………………（ 5 ） 6．参考文献………………………………………………………………（ 8 ） 7．指导教师情