大学生就业指导论述题及答案

学海无涯

论述题

1、根据所学知识分析我国出台的一些大学生就业政策。

（1）基层就业政策（2）自主创业政策（3）见习培训政策

2、大学生的就业方式与就业方向，自己的就业方向是什么。如何实现顺利就业？方式：（1）签约就业（2）合同就业（3）定向就业（4）灵活就业（5）升学（6）出国 (7)参加国家和地方项目

方向：（1）升学（2）公务员（3）选调生（4）“三支一扶”工作（5）应征入伍（6）高校毕业生到企业直接就业（7）到非公有制单位就业的优惠政策

（8）自主创业（9）出国留学

3、作为一名大学生你认为就业过程中会遇到什么样的困难和疑问及处理方法。（1）毕业生省内、省外用人单位如何签订就业协议

（2）毕业生如何与省内、省外单位解除就业协议等

4、面试中眼睛的运用：

求职面试时，应试者与主试者的关系往往有两种情况。“一对一”的情况下，应试者的目光要注意的是：

第一，注视对方，目光要自然、和蔼、亲切、真诚。

第二，注视对方时要注意眨眼的时间和次数，不宜过长也不宜过多。

第三，在谈话过程中难免会碰到双方目光相遇，这时注意不要慌忙移开，顺其自然的对视几秒钟，再缓缓移开，这样显得心地坦荡，容易取得对方的信任。在“一对多”的情况下，求职者的目光不能只注视其中一位主试者，而要兼顾到在场

大学生就业指导论文,跟俺家的这篇PPT是出自一人之手~~~绝对原创

大学生就业指导的心得体会之

——当代大学生的职业价值观

汪汪小飞侠原创出品

时光飞逝，眨眼之间，我所选修的大学生就业指导课将要结课，为了能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解，我在大二选修了这门课，在这不长的时间里，我确实学到了很多书本上没有的知识，对就业形势以及有关择业的各方面的情况都有了一个系统的了解。觉得应当好好的总结一下，以求为自己即将到来的择业工作带来一定的帮助。

在市场经济体制下,高校招生分配制度改革使我国高校大学生的就业机制发生了深刻变化,大学生就业问题日益成为社会关注焦点。近十年来,从社会学、心理学方面研究大学生就业问题的论著与调查报告相继面世,但从教育学尤其是高校价值观教育角度探讨大学生就业问题的相对较少。大学生就业的现实状况及其相关调查资料显示,面对新的就业形势,当代大学生的职业价值观发生了较大变化,对我国高校价值观教育带来了冲击和挑战并提出了新的要求。如何结合大学生职业价值观的变化加强价值观教育,是高校面临的一项新课题鉴此,本文拟从职业选择角度探讨大学生职业价值观的变化及其高校价值观教育的对策。

一，当代大学生职业价值观的改变

职业价值观是人

内容提要：当前大学生就业价值观存在就业价值目标脱离实际、就业价值标准功利色彩过浓、就业价值实现途径非正常化等问题。针对这些问题进行大学生就业价值观教育，需要政府的有效制度保障、高校的科学教育指导、家庭的正确引导和学生的良好自我调适。

关键词：大学生 就业价值观 教育

作者简介：刘和忠，马东薇，北华大学马克思主义学院。吉林132013

大学生就业价值观是大学生在就业过程中所表现出来的比较稳定的、具有导向和动力作用的观念系统，是大学生对与自身就业有关的重要问题的基本看法和根本观点，对大学生就业行为起着关键的指导作用。随着形势和环境的不断变化，我国高校毕业生就业形势越来越严峻，如何更好地进行大学生就业价值观教育，使大学生树立正确的就业价值观，已成为一项重要课题。

一、大学生就业价值观存在的问题

1.就业价值目标脱离实际

总的来说，我国近几年来高校大学生就业价值观一个显著的变化是其价值目标呈现出明显的现实化倾向。大多数学生能够认识到就业选择必须根据个人的实际情况和日后的生活、成长需要作决定。大学生就业价值目标的这种现实化倾向符合我国现实社会发展的需要，值得肯定。但另一方面，目前大学生在就业选择中也存在着一定的脱离实

···· · · · · · ·· · · · · · · · 号··学线 · · · · · · ·· · · · · · · · · 名··姓·· ·· ·封 · · · · · · · · · · · · · ·级··班··）··业··专 （密····················

黄河水院2009～2010学年第二学期期末考试

《大学生就业指导》试卷 考试方式：闭卷 考试时间： 100 分钟

题 号 一 二 三 四 五 六 总分

得 分 一、 名词解释（共10分）

得 分 评阅人 报到证——

面试

就业协议——

劳动合同

二、判断（共15分）

得 分 评阅人 1.非全日制用工是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般 平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。（√ ）

2.职业性格一经形成就比较稳定，但还是可以调适的。（√ ）

3.劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。（√ ） 4.职业兴趣是职业准备的起点，在职业活动中起着重要的作用。（√

2012-2013学年第二学期 《大学生就业指导II》

职业生涯评估与调整

姓名：徐鸽 系别：信息工程系 班级：电子商务111 学号：22

时光荏苒，转眼我已在邢台这座美丽的校园中度过了两年。回顾大二这一学年的生活，平淡而充实，简单而有味，经历了成功与失败，留下了眼泪与微笑。这些都让我迅速的成长，学着独立思考，学着为自己的选择负责，学着享受成功的喜悦，学着承受失败的痛苦，学着让自己变得成熟，学着长大。

记得一位教官说过：“我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后，重新回头去看的时候，能找到我为什么走了这么久的理由。因为做眼前任何事的时候都是痛苦的，走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。”喜欢一句话，是因为它能够触动我们心里的某一个地方。它给我印象很深，因为我想到了自己学专业基础课时的情形。不可否认我们专业的课程很难，知识很多、很杂，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己从心里排斥着，每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在图书馆苦读的片段，记起那些在课上认真听老师讲课的日子，还有那些由于课上没有完成作业而自己一人在机房苦干的景象，也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。它不仅仅让我学习到了知识，养成了良

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

《大学生就业指导》教案

主讲人：陈孔祥

前言 ：《大学生就业指导》开课说明（1学时）

一、《大学生就业指导》课的性质与开设情况

1、性质：科类基础课中的必选课，1个学分，17个学时，考试。 2、开课背景：

（1）高等教育从精英化走向了大众化，大学生就业形势不容乐观； （2）对大学生就业实行?全程化、全员化、专业化、信息化?。 3、开课意义

（1）帮助大学生科学规划自己的职业目标；

（2）帮助大学生认清就业形势，转变就业观念，增强主动择业意识； （3）帮助大学生把个人理想与社会需要有机结合起来。 4、开课情况

二、《大学生就业指导》课的上课要求

三、《大学生就业指导》课程内容及学时大致分配情况 四、考试题型与考核办法

第一单元 设计篇：绪论、职业、职业生涯设计（第9、10、11章）（3学时）

一、绪 论 1、就业概念 2、就业特征 二、职业的涵义 三、大学生就业形势

从1978年到1997年，大学生从89.16万增加到590万。

1999年，高校招生规模进一步扩大；2001年，全国普通高校毕业生115万多人；2002年毕业生145万人；2003年212.2万人；2004年280万人；2005年达到338万人。

在2001—2005四年

关于大学生就业指导课

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于大学生就业指导课，希望对你有所帮助。

关于大学生就业指导课心得体会(1)

大学生的就业指导是广义上的就业指导，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。

现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓:正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。

自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己。总的来说，就业指导课

大学生就业指导课教案

一、课程简介

1、课程学时：共16学时，上课时间为每周日的下午第3和第4大节 2、课程学分：1学分 3、课程类型：公共必修课 4、主修：全校2005级本科

二、课程的性质、目的、地位和任务（首先我把课程的性质、目的、地位和任务给大家介绍一下）

《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。（这是我们上这门课主要目的）

三、课程教学的内容

第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策 第二讲：大学生职业生涯规划 第三讲、自我认知与就业心理 第四讲、社会职业与工作世界 第五讲: 大学生求职前的准备 第六讲、求职就业技巧

第七讲、就业实务操作；通过这七个方面的学习使大家在 （一）理论、知识方面

1、了解高等教育大

从逻辑上讲,本课程包括哪几个部分内容？（ ）

?

A、就业观念

? B、就业政策

? C、就业技巧

? D、就业心理

? E、职场适应

我的答案：ABCDE

2015年我国高等教育毛入学率将达到多少？（

?

A、15%

? B、25%

? C、35%

? D、45%

我的答案：C

当代大学生应当树立的就业观包括哪些？（

?

A、就业主体意识

? B、职业规划意识

）

）? C、能力本位意识

? D、竞争意识

我的答案：ABCD

关于兴趣描述正确的有哪几个？（ ）

?

A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态

? B、兴趣可以转变为乐趣

? C、兴趣影响绩效

? D、兴趣培养源于早期生活环境

我的答案：ABCD

智力与能力的关系包括哪些？（ ）

?

A、智力是能力的基础

? B、能力是智力的表现形式

? C、高智商者必定能力强

? D、职业能力强的人必定高智商

我的答案：AB

关于性格描述正确的有哪些？（ ）

?

A、主要形成于后天

? B、稳定的行为习惯

? C、与工作结合成工作风格

? D、一旦形成不可改变

我的答案：ABC

专业与职业的关系有哪些？（ ）

? A、专业指向职业

? B、同一个专业的毕业生可从