基于工作过程的高职会计专业课程研究

会计专业课程设置

会计专业课程设置

关键词：苏州工业园区；经济发展；会计专业；课程设置

职业教育是技能型人才的“蓄水池”，是经济发展的“润滑剂”，

为社会输送各类技能人才，与经济相适应、与产业发展相衔接的服

务型职业教育体系，也是将沉重的人口负担转变成丰富的人力资源

的“点金棒”。苏州工业园区作为“国内开发速度最快、竞争力最

强的开发区”之一，已经是国家级示范经济开发区。经济越发展，

会计越重要，如何根据苏州工业园区经济发展的现状培养高素质技

能型会计人才日益重要起来。课程设置是人才培养的重要方面，因

此，在会计教学工作中，进行课程设置及教学方法改革具有非常重

要的意义，以便调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发

学生的学习潜能，适应经济发展的需求。

一、会计专业课程设置的指导思想

会计是一门技术性、应用性很强的学科，因此，我院会计专业人

才培养目标是：本专业培养能够规范、熟练处理会计业务、在工作

环境中应用英语，具备服务意识，掌握沟通技巧、商务礼仪，在以

外企为代表的各种类型单位中从事出纳、财务会计、成本会计、税

务等工作的高素质技能型人才。从这一目标出发，会计教学就必须

以能力培养为重点，既传授给学生财务会计、成本会计、财务管理、

管理会计、审计技术、税法等财务及相关知识

会计专业课程设置

会计专业课程设置

关键词：苏州工业园区；经济发展；会计专业；课程设置

职业教育是技能型人才的“蓄水池”，是经济发展的“润滑剂”，

为社会输送各类技能人才，与经济相适应、与产业发展相衔接的服

务型职业教育体系，也是将沉重的人口负担转变成丰富的人力资源

的“点金棒”。苏州工业园区作为“国内开发速度最快、竞争力最

强的开发区”之一，已经是国家级示范经济开发区。经济越发展，

会计越重要，如何根据苏州工业园区经济发展的现状培养高素质技

能型会计人才日益重要起来。课程设置是人才培养的重要方面，因

此，在会计教学工作中，进行课程设置及教学方法改革具有非常重

要的意义，以便调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发

学生的学习潜能，适应经济发展的需求。

一、会计专业课程设置的指导思想

会计是一门技术性、应用性很强的学科，因此，我院会计专业人

才培养目标是：本专业培养能够规范、熟练处理会计业务、在工作

环境中应用英语，具备服务意识，掌握沟通技巧、商务礼仪，在以

外企为代表的各种类型单位中从事出纳、财务会计、成本会计、税

务等工作的高素质技能型人才。从这一目标出发，会计教学就必须

以能力培养为重点，既传授给学生财务会计、成本会计、财务管理、

管理会计、审计技术、税法等财务及相关知识

会计专业课程标准

主 编：李建玲

参 编：吴红宇 孔永桃 宋璐 王敏 刘永梅 商晶晶 李娜 冯娟史晓俊 杨建筠（太谷县审计局）郝庆忠（太谷县财政局）何立武（太谷县教育局）杨小琴（企业专家）赵晓红（企业专家） 审 核：张宝祥

目 录

《基础会计》课程标准 .................................. - 1 - 《会计基本技能——珠算与点钞》课程标准 ............... - 15 - 《出纳实务》课程标准 ................................. - 28 - 《企业财务会计》课程标准 ............................. - 39 - 《会计模拟实训》课程标准 ............................. - 58 - 《会计核算岗位实训》课程标准 ......................... - 66 - 《成本会计》课程标准 ................................. - 78 - 《会计电算化》课程标准 ............................... - 96 - 《审计基础知

湖北省中等职业学校会计专业

教学标准

湖北省中高职衔接会计专业教学标准研究课题组

二O一三年十二月二日

目录

湖北省中等职业学校会计专业教学标准 (1)

湖北省中等职业学校会计专业课程标准 (11)

《会计基础》课程标准 (11)

《会计基本技能》课程标准 (18)

《出纳实务》课程标准 (21)

《小企业会计实务》课程标准 (26)

《财经法规与会计职业道德》课程标准 (34)

《税费计算与缴纳》课程标准 (40)

《初级会计电算化》课程标准 (46)

《会计综合实训》课程标准 (53)

湖北省中等职业学校会计专业教学标准

一、专业名称

专业名称：会计

专业代码：120100

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历者

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业主要面向小微企业和会计服务机构，培养与地方经济建设和发展相适应，德、智、体、美、劳全面发展，从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

六、人才规格

本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：

（一）职业素养

1.具有必要够用的文化基础知识、健康的身体素质和心理素质：

2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自洁、客观公正、坚持准则等会计职业道德精神；

3.具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力；

篇一：会计专业课程设置

左云县综合技术学校

会

计

专业教学大纲

·1·

基础会计教学基本要求

(90学时)

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。

二、课程教学目标

(一) 知识教学目标

1. 掌握会计的基本概念。

2. 了解会计知识的理论体系和知识结构。

3. 掌握会计核算的基本方法。

(二) 能力培养目标

1. 掌握主要账户和借贷记账法的运用。

2. 能正确填制和审核会计凭证。

3. 能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。

4. 能编制简要的财务会计报表。

5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。

6. 具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。

(三) 思想教育目标

1. 了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。

2. 具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。

3. 树立良好的会计职业道德观念。

三、教学内容和要求

基 础 模 块

(一) 会计基本理论

1. 概论

·2·

掌握会计的概念、会计的基本职能和会计核算方法体系。

理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系。

理解会计核算的基本前提和一般原则。

了解

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会计学专业“基于工作过程”的教学改革研究

作者：杨春凤

来源：《科技视界》2014年第28期

【摘 要】本文首先从《中级财务会计》当前的教学状况出发，提出了以工作过程导向教学对高校教学进行改革的观点，研究了工作过程导向的理论基础，阐述了基于工作过程导向的课程方案和课程教学的开发与实施，重点是通过将工作过程导向的课程方案与课程教学在高等院校会计学专业的课程《中级财务会计》中设计运用，来探讨高校会计教育改革的思路。 【关键词】基于工作过程；中级财务会计；问题；改革

基于工作过程导向的课程教学是世界先进的教育方法之一，它的兴起改变了传统结果导向教学方法的理论观念，是一种由知识传授向认识传授的教学改革。该方法主要是通过以工作过程为主导，使学生逐步提高学习兴趣，培养学生的创新思维，从而形成关键能力。“基于工作过程”的课程开发方法由德国不莱梅大学技术与职业教育研究所于20世纪90年代提出，随之在全德推广使用。目前，我国很多地方的高等职业院校都在教学改革中引入了工作过程导向的课程教学。

当前，我国教育部规划全国大部分院校向职业化院校转

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会计学专业“基于工作过程”的教学改革研究

作者：杨春凤

来源：《科技视界》2014年第28期

【摘 要】本文首先从《中级财务会计》当前的教学状况出发，提出了以工作过程导向教学对高校教学进行改革的观点，研究了工作过程导向的理论基础，阐述了基于工作过程导向的课程方案和课程教学的开发与实施，重点是通过将工作过程导向的课程方案与课程教学在高等院校会计学专业的课程《中级财务会计》中设计运用，来探讨高校会计教育改革的思路。 【关键词】基于工作过程；中级财务会计；问题；改革

基于工作过程导向的课程教学是世界先进的教育方法之一，它的兴起改变了传统结果导向教学方法的理论观念，是一种由知识传授向认识传授的教学改革。该方法主要是通过以工作过程为主导，使学生逐步提高学习兴趣，培养学生的创新思维，从而形成关键能力。“基于工作过程”的课程开发方法由德国不莱梅大学技术与职业教育研究所于20世纪90年代提出，随之在全德推广使用。目前，我国很多地方的高等职业院校都在教学改革中引入了工作过程导向的课程教学。

当前，我国教育部规划全国大部分院校向职业化院校转

专业课程知识综述及个人应用研究报告

目录

一、专业课程知识综述------------------------------------------------1页

(一)基础会计课程核心知识及其学习收获--------------------------------2页

(二)中级财务会计课程核心知识及其学习收获----------------------------3页

二、个人应用研究报告------------------------------------------------5页

三、参考文献--------------------------------------------------------6页

会计专业课程知识综述及个人应用研究报告

内容摘要

基础会计学是管理类各专业了解会计基础理论和基础方法的专业课程，会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。中级财务会计属于会计实务类型的学科。它主要是在会计学原理的基础上，以准则为中心，讲解对日常生活中或非日常活动中发生的经济交易与事项如何进行的确认、计量、记录、报告等方面的知识进行叙述，个人应

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基于行动导向的高职计算机专业课程设计

作者：段秀丽

来源：《科技创新导报》2011年第14期

摘 要:行动导向教学是以能力为本位的教学思想,它体现了“以学为本,因学施教”的教学准则,使职业教育从注重“教法”转到注重“学法”,学生不仅“学知识”,而且“学会学习”、“学会做事”、“学会与他人交往”;它强调学生自己设立学习目标,批判性的、创造性的、解决问题的、发现式的学习,同时注重情境相关的感受和经验积累,感受完整的职业工作过程。 关键词:行动导向高职计算机课程设计

中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)05(b)-0138-02

1 行动导向教学观 1.1 行动导向教学的内涵

行动导向理论是20世纪70年代在德国职业教育界产生的一种教育理论。所谓行动导向教学是根据完成某一职业工作活动所需要的行动及产生和维持行动所需要的环境条件以及从业者的内在调节机制来设计、实施和评价职业教育的教学活动。 1.2 行动导向教学的基本教学方法

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高职旅游类专业课程开发探析

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课程是教育和教学活动的载体，是实现教育目的和培养目标的重要手段，是一切教育与教学活动的中心。人才培养质量如何，最终取决于课程的开发与建设。课程开发是指在一定理论的指导下，为实现某种教育目的而在课程方面所进行的一系列活动[1]。笔者在青岛职业技术学院旅游管理专业教学实践中，创新性地开发与建设了《旅行社计调业务》课程，该课程在较短时间内被评为省级精品课程，其配套教材也被评为国家教育部“十二五”规划教材、山东省优秀教材，获旅游教指委第一届教学成果二等奖。本文以该课程的开发实践为例，对高职旅游类专业课程开发进行探析。

一、课程开发应遵循的基本原则 课程开发应探究旅游行业需求

专业建设是为行业服务的，要么引领行业，要么紧跟行业，应与行业紧密契合。近几年来，旅游业发展迅猛，旅行社经营与运作模式不断更新，旅游业态不断创新，这是行业发展的必然趋