万以内的加法和减法(二)单元测试分析

二、万以内的加法和减法（二）

[单元整体说明] 教材简析：

本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加、减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 教学目标：

1．使学生会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点：

1、两位数满100的加法计算。

1、三位数的连续进位加法计算和连续退位减法。 2、加减法的演算。

教学难点：

1、对三位树加法和减法计算的估算。

2、三位数的连续进位加法和连续退位减法。

3、连续进位加法与连续退位减法在实际生活中的应用。 课时安排：（9课时）

加法??????????????????3课时

减法??????????????

万以内的加法和减法(二)

二、万以内的加法和减法（二）

（一）教学目标

1．使学生会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增

强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习

惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

（二）教材说明和教学建议

教材说明

本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加、减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、

减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合，本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意

识。

根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要

第四单元 万以内的加法和减法（二）

【例1】678+541的和是（ ）位数。

A.三 B.四 C.五 解析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答三位数加三位数的和可能是三位数，也可能是四位数。本题百位上的数的和满十时，需要进一，就是四位数，解答此题的关键是要明白两个数相加后百位是否满十。 解答： B

【例2】小亮家、小红家和图书馆在同一条路上，小亮家到小红家有多远？

解析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解决简单的实际问题。解答此题的关键是要理解“在同一条路上”他们两家和图书馆的位置有两种情况：一是小亮家和小红家都在学校的同一侧，根据减法的意义可得：428-123=305米；二是小亮家和小红家在学校两侧，根据加法的意义可得：428+123=551米。 解答：428-123=305（米）或428+123=551（米） 答：两家的距离可能是551米或305米。

【例3】小粗心，太大意，计算减法看错题，被减数个位的8抄成3，减数十位上的2抄成5，这样算出的差是305。你知道正确得数是几吗？

解析：本题考查的知识点是用“错中求解”的方法解答抄错数问题。解答时，先明确的是被减数减少了8-3=5，减数增加了50-2

第四单元 万以内的加法和减法（二） 教材分析 本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。 教学目标 知识技能：学生能正确计算三位数加、减三位数，能结合情境进行估算，提高估算意识和能力，理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 过程与方法：通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。 情感态度与价值观：从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望， 培养学生热爱数学的积极思想。 渗透法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》第九条国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。 教学重点：使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算，会进行加减法的验算。。 教学难点：使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 具体措施：通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算题，并注意在练习中安排一定数量的

三年级第一学期数学第四单元教学设计

惠水县城关第一小学校 三年级数学教研组 2015—2016学年度第一学期 41

三年级第一学期数学第四单元教学设计

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三年级第一学期数学第四单元教学设计

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2014年新人教版三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》PPT课件3

万以内的加法 和减法（二）

减法（1）

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一、复习旧知

算一算。

笔算减法时应注意什么？

550－380 ＝170

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5 5 0 － 3 8 0 1 7 0

相同数位对齐, 从个位减起。 哪一位上的数不够减， 从前一位退1。

2014年新人教版三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》PPT课件3

二、探究新知

同学们都喜欢什么 动画片？

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二、探究新知

国产电视动画片生产情况统计表

观察这个统计表，你能从中了解哪些 信息？你能提出什么问题？

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二、探究新知

国产电视动画片生产情况统计表

2011年比2009年多生产多少部动画片？

435－322＝113（部） 4 3 5 － 3 2 2 1 1 3

怎样列式？估计 结果是多少？

2014年新人教版三年级上

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万以内的加法 和减法（二）

减法（1）

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一、复习旧知

算一算。

笔算减法时应注意什么？

550－380 ＝170

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5 5 0 － 3 8 0 1 7 0

相同数位对齐, 从个位减起。 哪一位上的数不够减， 从前一位退1。

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同学们都喜欢什么 动画片？

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二、探究新知

国产电视动画片生产情况统计表

2011年比2009年多生产多少部动画片？

435－322＝113（部） 4 3 5 － 3 2 2 1 1 3

怎样列式？估计 结果是多少？

2014年新人教版三年级上

第六单元 100以内的加法和减法（一） 单元教学计划 单元教材分析：

100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。 单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

第一课时 整十数加、减整十数 教学目标

（一）知识数学点

1、使学生

第七单元万以内的加法和减法（一） 单元教学计划

单元教学内容： 万以内的加法和减法（一） 课本P91～105页。 单元教材分析：

本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。

这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。 单元教学要求：

1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样

性。 单元教学重点：

正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 单元教学难点：

根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 单元课时安排：六课时。

第一课时 两位数加两位数

授课日期：---年---月---日 星期---

教学内容：

课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标：

1、使学生掌握口算两位数加两位数

《小数的加法和减法》单元教学分析

（一）教学目标

1．在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加、减及混合运算。

2．使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。

3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的信心。

（二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用

在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。本单元主要教学小数加法和减法。学生在三年级上册已经掌握了整数加减法的竖式计算方法，在三年级下册学习了一位小数的加减法，在本册的第一单元和第三单元又分别学习了整数的四则运算、整数加法的运算定律、减法的性质及其简便运算，第四单元又进一步学习了小数的意义和性质，在此基础上编排了本单元内容。这部分内容又是今后学习小数乘除法竖式计算、小数四则混合运算等知识的重要基础。

具体教学内容的编排结构如下

2．教材编排特点

（1）选择生活素材作为计