七年级上册语文写作课教案
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【教师参考用书】七年级语文上册 写作教案(一)
写 作
记一件事
一、本次写作的内容
记一件事
二、本次写作的目的
1.记叙的要素要明确。即要把事情的时间、地点、人物,事情的起因、经
过、结果交代清楚。
2.详略得当。记叙事情的各个环节时不能平均使用力量,以免喧宾夺主。
3.要恰当地选用叙述的人称。
4.要注意叙述的顺序。可根据需要采用倒叙、插叙等方式。
5.中心明确。动笔之前,要先把选定的材料好好想一想,从而大致确定文
章的中心意思,在行文的过程中不要偏离这个中心意思。
6.语句通顺。要防止出现常见的几种病句,防止颠三倒四,前后脱节。
7.提倡有创意、有个性的表达。
三、设置意图
本单元的主要任务是阅读和写作叙事性记叙文。要引导学生在小学学习的基础上,进一步了解和掌握这类文章的特点,练就阅读和写作这类文章的基本功。
四、课程标准对7~9年级写作的要求
1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切
体验。
3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创
意地表达。
4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,
条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。
5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的
议论文
人教版语文七年级上册教案
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总第 课时
1、 在山的那边
王家新
教学目标:
知识与能力:
1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;
3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。
过程与方法:
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。
情感态度价值观:
培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
教学方法:朗读、背诵;自主、合作、探究
1
教学重点:
1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、“山”、“海”的象征意义。
教学难点:诗歌的主旨的明确。
教学课时:2课时 教学设计 第一课时
一、 导语设计
每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示
七年级语文上册《第21课 化石吟》教案
课 题 备课日期 教 朗读 学 目 标 教学重点 认识科学的神奇与人类的伟大。 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 通过朗读体会诗歌的韵律美 合作探究法、朗读法 多媒体 两课时 教 学 内 容 板书设计: 设计与反思 体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想像,情感态度 与价值观 合作探究 过程与方法 增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 知识与技能 年 月 日 课 型 教读课 有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。 理清结构,展开合理联想和想像。 - 1 -
教 学 内 容 设计与反思 - 2 -
一、复习导入: 《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌??它诉说善良??讲述美好??”同学们听了歌曲,也会想像到,精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道:“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?
七年级语文上册教案合集2
七年级上教案合集
语文从我身边轻轻走过
你会为一双流转的明眸而亢奋,你会为一片山影的苍翠而欣喜,你会为一朵玫瑰的潮红而痴迷。你是行走于岁月河畔的纤夫,有着自己对生命的诠释。
你像那美丽的白雪公主,从那黑色的沉睡中醒来了。 你轻轻地、轻轻地从我们身边走过。 于是历史给了你一个美丽的名字。
是的,你的身姿像青山一样的巍峨,你的品性像雷电一样的刚直,你的音韵像春天一样的明媚,你的面容像母亲一样的慈祥。
目光从岁月的痕迹中透出,那是你的文采,是悠悠的历史;声音在古老的典籍中流淌,那是博大的山河,是朗朗的乾坤。
或许你是跨越了千年却依然不朽的荷马,你是宇宙中的那颗永恒升起的太阳,你是经历了无数磨难而再度涅的凤凰;或许你是泰戈尔的飞鸟,是伍尔夫的蜗牛,是舒婷的橡树;再或许你是以色列人的哭墙,是被毁的巴米扬大佛,是两河流域的沧桑。
但不管你是什么,我肯定你是人类前行的动力,是激活人类生命的甘泉。
知道吗?你,已成为人类的一部分。你将浮动的音乐纺织成一道可视的风景,你将几千里的山河浓缩成手中的一根琴弦,你将古老的秦宫汉瓦淬炼成口中的一首小诗,你还将时间停留在令人羡慕、令人向往的大唐盛世……
轻轻地,你从我身边走过,轻轻地来,又轻轻地去。曾徜徉
人教版七年级语文上册教案全集
初中语文七年级上册教学计划
初中语文七年级(上)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。 一、教材分析
本册共有30篇课文(其中讲读15篇,自读15篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生情况分析
所教班级七年级一班共62人,由于他们刚进入初中,还不太适应新课标教材,因此这学期的任务艰巨,希望通过我们师生共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 思想目标:
在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。 知识目标:
懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。 能力目标:
通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达
语文七年级上册教案【4篇】
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!这次漂亮的小编为您带来了语文七年级上册教案【4篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
篇一:语文七年级上册教案 篇一
【教学目标】
1、通过熟悉神话故事情节,了解想象的特点。
2、通过认识神话人物,感受女娲朴实、勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感。
3、培养学生的想象力,激发他们探求未知领域的欲望。
【教学重点】激发、训练学生的想象力
【教学难点】体会文中处处所洋溢的人类诞生的喜悦感情。
【教学时间】1课时
一、动画导入
放两段无声动画,要求学生说出其名称:《盘古开天辟地》、《女娲补天》。并提问:还知道与女娲有关的什么神话故事?从而引出课题:《女娲造人》
二、初读解疑
1、看到课题,你想知道一些什么内容?
2、带着疑问,阅读课文
3、分组解答:
以女娲的身份口气解答刚才的疑问
三、细读探究
认识焦点人物—女娲,品读语言,感受人类诞生的喜悦。
1、小组讨论:
①你喜欢女娲吗?为什么?请用“我喜欢(不喜欢)女娲,因为—”说话。
②找出人类诞生时的欢呼场面及女娲此时的心理活动,加以品读体会,谈谈你的感受。
③根据文章内容说说你对女娲的认识。
2、教师评价整理:女
人教版 2016年七年级上册 语文 教案
1 《春》 教案
【教学目标】
1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。
2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路。
3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
4. 【教学重、难点及突破】
5. (1) 重点:能流畅地朗读全文,理清文章思路。
(2) 难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排 】 2课时 【教学步骤】 第一课时
一、创设情景,导入新课。 1. 导入语:
同学们,下面我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲)好了,同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了:这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?(学生各抒己见)好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》,看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介
朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于
人教版 2016年七年级上册 语文 教案
1 《春》 教案
【教学目标】
1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。
2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路。
3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
4. 【教学重、难点及突破】
5. (1) 重点:能流畅地朗读全文,理清文章思路。
(2) 难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排 】 2课时 【教学步骤】 第一课时
一、创设情景,导入新课。 1. 导入语:
同学们,下面我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲)好了,同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了:这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?(学生各抒己见)好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》,看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介
朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于
七年级上册语文教案全集(人教版)
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人教版七年级上册语文教案(全)
1、在山的那边
学习目标:
1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;
3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。 能力目标:
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。 教育目标:
培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法:朗读、背诵;自主、合作、探究 教学用具:投影仪、录音机 学习设臵: 课文感知:《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗,这首诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌,感悟诗中的思想感情,品味歌富有表现力的语言。
课前准备:组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容;查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题,有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔,准
人教版七年级语文上册教案全册
人教版七年级语文上册教案全册
1、 在山的那边 一、教学目标:
1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 二、教学重点: 1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 三、课前准备:
教师:录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。 学生:熟读课文。 四、教学设计:
第一课时 一、导入新课:
每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?
今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。 二、检查学生预习字词(投影出示) 1. 给加点的字注音。 2. 形似字辨析。 3. 解释词语。
三、指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义 1、范读课文,可播放背景音乐。
学生听读时:a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 b.理解诗中??山??与??海??的意思。 2