科学课后教学反思简短

篇一：小学科学课堂教学反思

教学反思

本学期我担任四、五、六年级的科学教学工作，一学期以来在平时课堂教学中经历了很多、反思了很多，在科学教学中自己还有很多的不足，希望在接下来的教育教学工作中继续向身边的老师、前辈请教，自己也需要不断的学习与努力以求自身的完善与进步。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而科学素养的形成是长期的，必要的科学知识、科学的思维方法、对于科学的理解、科学的态度与价值观。那么怎么做到让学生做到重视这门课程呢？翻来覆去，我想，还是应该自己更加的投入到科学教育教学中去，如果我能让每一位学生都能在我的课堂上快乐的学习，这份快乐来源于他们的内心，学生是愿意学习的，是感兴趣的在学习，而不是因为身在学校，学校设置了这样的课程，所以我要学习。

事实上，每一节课上，我都努力的让课堂气氛变的更加轻松，通过各种各样的形式、活动，来跟我的学生们互动、交流。 但是有的时候备课不够精细，课后也没有能够及时的进行教学反思，了解学生的学习状况、能够及时倾听学生对科学课的意见。初教学，很多事情忙起来有点无头绪，对于自己还没有很明确很清晰的定位。我突然想起来在我实习的那段期间，实习班班主任对我说的一句话。他说，像我们这些年轻的实习老师很容易跟学生

1.1、原子的基本构成 1

19世纪末物理学上的三大发现是（）。 A、X射线 B、放射性 C、电子 D、以上均是 正确答案： D 2

每个化学元素都有不同特征的现状光谱。（） 正确答案：√ 3

原子中的基本粒子包括电子和电子核，其中占主要质量的是电子。（） 正确答案：× 4

卢瑟福著名的α粒子穿透金属箔试验中，α粒子穿透金属箔后的运动轨迹不包括（）。 A、立刻停止 B、反射回来 C、发生旋转 D、直线运动 正确答案： A 5

20世纪初，对氢原子光谱进行深入研究并找到了对应公式的人是（）。 A、卢瑟福 B、巴尔麦 C、里德堡 D、普朗克 正确答案： C

1.2、核外电子运动理论模型 1

下列说法不正确的是（）。 A、不确定原理适用于宏观运动 B、电子的半径是十的负八次方厘米 C、光具有波粒二象性

D、氢元素光谱的波长具有不连续性

正确答案： A 2

波尔假说的成功之处，其中一点就是验证了里德堡公式的正确性。（） 正确答案：√ 3

海森堡的不确定原理表明能测量出电子准确的位置和准确的动量。（） 正确答案：× 4

提出电子具有波粒二象性假设的学者德布罗意来自（）。 A、德国 B、美国 C、法国 D、波兰 正确答案： C 5

首次

小学科学课优秀课例：杠杆科学教案及

教学反思

教材分析

（一）背景和目标

在前一课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械。从本课开始，学生将通过一系列的探究活动，认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械。本课将专门引导学生认识杠杆，并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规律。

在生活中，使用工具来完成一些事情的经历是很多的，如用剪刀剪纸、用老虎钳夹断铁丝、用螺丝刀拧螺钉、用镊子夹东西，等等。会使用这些工具很大程度上来源于经验的积累，学生们可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理。本课的教学将结合学生的生活经历，分析使用撬棍的过程，观察撬棍工作的特点，从而认识杠杆类工具。 杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力也不费力。省力杠杆的特点是：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；费力杠杆的特点是：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；不省力也不费力杠杆的特点是：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。 通过杠杆尺开展实验研究活动，我们要让学生初步认识

到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中认识到收集数据的重要性，发展利用数据来说明问题的能力。

学

第一周测试已完成成绩： 85.2分 1

你认为性教育的作用应该是

? ? ? ?

A、性教育能彻底根除性罪错，防止性犯罪 B、性教育会误导学生，教孩子学坏

C、性教育是提高个人素质和全民素质的途径之一 D、性教育是解决性领域中一切问题的灵丹妙药 正确答案： C 我的答案：C得分： 3.1分 2

社会对个体“性”的认同可用以下哪个词来概括

? ? ? ?

A、性 B、性别 C、性角色 D、性身份

正确答案： C 我的答案：B得分： 0.0分 3

以下哪些是性健康教育中应该坚持的观念

? ? ? ? ?

A、适时、适度、适当教育 B、封闭保险论 C、无师自通论 D、放任自流论 E、急救论

正确答案： A 我的答案：A得分： 3.1分 4

男女性生物学上的差异，一般用以下哪个词来概括

? ? ? ?

A、性 B、性别 C、性角色 D、性身份

正确答案： A 我的答案：A得分： 3.1分 5

以下哪项不是人类性的功能

? ? ? ?

A、生殖 B、愉悦（享乐） C、健康 D、呼吸

正确答案： D 我的答案：D得分： 3.1分 6

个体性的社会属性的自我心理认知用以下哪个词来概括

? ? ? ?

A、性 B、性别 C、性角色 D、性身份

正确答案：

魅力科学课后习题 注意后面得分 1

【单选题】提出电子具有波粒二象性假设的学者德布罗意来自（）。

? ? ? ?

A、德国 B、美国 C、法国

D、波兰

我的答案：C得分： 25.0分

2

【单选题】

下列说法不正确的是（）。

? ? ? ?

A、海森堡的不确定原理适用于宏观物体 B、原子的半径是十的负八次方厘米 C、光具有波粒二象性

D、氢元素光谱的波长具有不连续性 我的答案：A得分： 25.0分

3

【判断题】

玻尔假说的成功之处，其中一点就是验证了里德堡公式的正确性。（） 我的答案：√得分： 25.0分

4

【判断题】

海森堡的不确定原理表明能测量出电子准确的位置，但不能测出其准确的动量。（） 我的答案：√得分： 0.0分

为不同的目的从不同的角度考察波函数的性质，只考察随θ，Ф变化的称为（）。

?

A、径向分布图

? B、角度分布图 ? C、时间分布图

?

D、空间分布图

我的答案：B得分： 25.0分

2

【单选题】

波函数ψ的变量不包括（）。

? A、r ? B、θ ? C、Ф

?

D、m

我的答案：D得分： 25.0分

3

【单选题】建立迄今最为成功的原子结构模型-波动力学模型的是（）。

? A、德布罗意 ? B、爱因斯坦 ?

第一周测试已完成成绩： 85.2分 1

你认为性教育的作用应该是

? ? ? ?

A、性教育能彻底根除性罪错，防止性犯罪 B、性教育会误导学生，教孩子学坏

C、性教育是提高个人素质和全民素质的途径之一 D、性教育是解决性领域中一切问题的灵丹妙药 正确答案： C 我的答案：C得分： 3.1分 2

社会对个体“性”的认同可用以下哪个词来概括

? ? ? ?

A、性 B、性别 C、性角色 D、性身份

正确答案： C 我的答案：B得分： 0.0分 3

以下哪些是性健康教育中应该坚持的观念

? ? ? ? ?

A、适时、适度、适当教育 B、封闭保险论 C、无师自通论 D、放任自流论 E、急救论

正确答案： A 我的答案：A得分： 3.1分 4

男女性生物学上的差异，一般用以下哪个词来概括

? ? ? ?

A、性 B、性别 C、性角色 D、性身份

正确答案： A 我的答案：A得分： 3.1分 5

以下哪项不是人类性的功能

? ? ? ?

A、生殖 B、愉悦（享乐） C、健康 D、呼吸

正确答案： D 我的答案：D得分： 3.1分 6

个体性的社会属性的自我心理认知用以下哪个词来概括

? ? ? ?

A、性 B、性别 C、性角色 D、性身份

正确答案：

基础生命科学 绪论（上） 已完成

满分：100.0得分：100

1 [单选题] 下面不属于生物能源开发的是（）。 A.作为药用资源使用 B.藻类加工成柴油燃料 C.用麻风树的种子生产燃料 D.开采煤矿 我的答案：D

2 [单选题] （）试着跨越物理世界和生命世界的鸿沟，著有《生命是什么》。 A.维纳 B.贝塔·朗菲 C.薛定谔 D.牛顿 我的答案：C

3 [单选题] 面对严重的人口问题，首先要解决的是（）。 A.计划生育 B.粮食问题

C.医疗问题 D.资源问题 我的答案：B

4 [判断题] 我国于1995年在国内的重点理工科大学把生物类的课程列为非生物专业的限选课和必修课程。（） 我的答案： √

基础生命科学 绪论（下） 已完成

满分：100.0得分：100

1 [单选题] （）使得我们能够从分子水平探讨生命的本质。 A.巴斯德鹅颈瓶的实验 B.DNA双螺旋模型的建立 C.《物种起源》的发表 D.国家Bio-X实验室的成立 我的答案：B

2 [单选题] 生命科学第二个发展阶段被称为（）。 A.描述生物学 B.创造生物学 C.实验生物学

D.现代生物学 我的答案：C

3 [判断题] 艾滋病毒要比非典期间的SARS病毒对淋巴

《领导科学》课后练习及答案

1章 绪论课后练习 一、单项选择题

1.人类最初的领导活动在( )就有了。

A.原始杜会 B.奴隶社会C.春秋时代 D.战国时代 2.对社会主义领导本质的论述是( )

A.领导就是管理 B.领导就是服务C.领导就是指挥 D.领导就是决策 3.对( )进行考评，是检验领导活动科学化的重要手段。 A.领导方法 B.领导观念C.领导效能 D.领导者的素质 4.由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是( ) A.应用性 B.综合性C．灵活性 D.社会历史性 5.领导科学的基本问题是( )

A.领导与管理的关系 B.领导者与被领导者的关系C.领导与服务的关系

D.领导与用人的关系 6．（ ）,在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志。 A.《孙子兵法》的出现 B.《资治通鉴》的出现

C.《战争论》的出现 D.马克思主义的产生 二、多项选择题

1．与小生产相适应的领导方式主要凭借领导者个人的经验、知识和才干,故可称之为( ) A.小生产的领导 B.专家式的领导C.经验领导 D.科学领导 E.专家集团式领导 2.作为领导科学的基

魅力科学课后习题 注意后面得分 1

【单选题】提出电子具有波粒二象性假设的学者德布罗意来自（）。

? ? ? ?

A、德国 B、美国 C、法国

D、波兰

我的答案：C得分： 25.0分

2

【单选题】

下列说法不正确的是（）。

? ? ? ?

A、海森堡的不确定原理适用于宏观物体 B、原子的半径是十的负八次方厘米 C、光具有波粒二象性

D、氢元素光谱的波长具有不连续性 我的答案：A得分： 25.0分

3

【判断题】

玻尔假说的成功之处，其中一点就是验证了里德堡公式的正确性。（） 我的答案：√得分： 25.0分

4

【判断题】

海森堡的不确定原理表明能测量出电子准确的位置，但不能测出其准确的动量。（） 我的答案：√得分： 0.0分

为不同的目的从不同的角度考察波函数的性质，只考察随θ，Ф变化的称为（）。

?

A、径向分布图

? B、角度分布图 ? C、时间分布图

?

D、空间分布图

我的答案：B得分： 25.0分

2

【单选题】

波函数ψ的变量不包括（）。

? A、r ? B、θ ? C、Ф

?

D、m

我的答案：D得分： 25.0分

3

【单选题】建立迄今最为成功的原子结构模型-波动力学模型的是（）。

? A、德布罗意 ? B、爱因斯坦 ?

认知神经科学课后习题答案

第二章 细胞机制与认知

如果动作电位是全或无的，神经系统如何编码感觉刺激强度的差异？

o 张弛同学: 张弛同学根据p36页关于对神经元不应期的描述，在听觉系统对声音频率的敏感性被神经元的放电频率所限制。张弛同学所以我的想法是神经元是由动作电位产生的频率来区别刺激强度的差异，这点在听觉系统上可以很好的解释.张弛同学刺耳的声音和微小的声音通过内耳蜗的毛细胞感受转化成相应频率的电信号传送给相应脑区，不同的声音转化后得到的电信号放电次数有着明显差异，图表可见p144

o 杨斐曈同学: 张弛同学就我所知道的知识，神经元通过动作电位传递信息，主要是通过频率不同来编码。一般来说，刺激越强，频率越大；刺激越弱，频率越小。听觉系统毛细胞编码在这一点上特别明显。实际上触觉细胞、视觉细胞也都是这样。但是，因为离子通道有绝对不应期，Na+通道会关闭，至少1ms，所以神经元放电频率撑死了是1000HZ，即每秒1000次。但这显然不能完全编码。这里不扯那些非线性编码的问题。一个最简单的想法就是：换细胞！实际上有证据表明，刺激增强，反应的细胞也增多。在听觉系统的编码里面就有一对互补的理论：频率说（如前）和地点说(即不同的细胞编码不同的频率