英语写作中使用从句的好处

英语写作中使用率最高的句式

以下是短文写作中使用率最高、覆盖面最广的基本句式，每组句式的功能相同或相似，考生可根据自己的情况选择其中的1－2个，做到能够熟练正确地仿写或套用。

1．表示原因

1）There are three reasons for this．

2）The reasons for this are as follows．

3）The reason for this is obvious．

4）The reason for this is not far to seek．

5）The reason for this is that．．．

6）We have good reason to believe that．．．

例如：

There are three reasons for the changes that have taken place in our life．Firstly，people’s living standard has been greatly improved．Secondly，most people are well paid， and they can afford what they need or

电子琴在音乐课中使用的好处

丹阳市实验学校 陈兰

电子琴是一种电子乐器，是靠电子元件的电振荡或计算机芯片产生的电振荡或晶体振荡器激发振是荡通过换能而发声的。它不同于电吉他、电子扬琴等电声乐器。电声乐器是用传统的乐声发音的方法发声，用电声放大器放声。电子合成器实际上也是电子琴，只不过合成器是可以制造出千变万化的音色的电子琴，而电子琴则是音色固定的合成器而已。另外，合成器不带扬声器，而电子琴则是有扬声器的。

1985年前后，我国开始掀起一股?电子琴热?。生产电子琴的厂家蜂起，有数百家之多，年产量达到数百万台，到处是电子琴培训班的广告。迄今为止，估计国内电子琴的占有量已达8位数。

如何把电子琴引进课堂，在音乐课堂上发挥它的优点从而推动音乐课的教学效果，本人做了以下尝试。

老师可以在电子琴上调好不同的音色、节奏，弹奏出所要学习的歌曲旋律，学生定会非常喜欢，显得跃跃欲试。因为兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：?成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。?不同水平和性质的学习动机与学习兴趣是紧密相结连，凡能激发学生学习兴趣的，都能转化为激励学生学习的动机。

在学习中，有的老师过于偏重基本技能，强调技巧训练，这样会变得

电子琴在音乐课中使用的好处

丹阳市实验学校 陈兰

电子琴是一种电子乐器，是靠电子元件的电振荡或计算机芯片产生的电振荡或晶体振荡器激发振是荡通过换能而发声的。它不同于电吉他、电子扬琴等电声乐器。电声乐器是用传统的乐声发音的方法发声，用电声放大器放声。电子合成器实际上也是电子琴，只不过合成器是可以制造出千变万化的音色的电子琴，而电子琴则是音色固定的合成器而已。另外，合成器不带扬声器，而电子琴则是有扬声器的。

1985年前后，我国开始掀起一股?电子琴热?。生产电子琴的厂家蜂起，有数百家之多，年产量达到数百万台，到处是电子琴培训班的广告。迄今为止，估计国内电子琴的占有量已达8位数。

如何把电子琴引进课堂，在音乐课堂上发挥它的优点从而推动音乐课的教学效果，本人做了以下尝试。

老师可以在电子琴上调好不同的音色、节奏，弹奏出所要学习的歌曲旋律，学生定会非常喜欢，显得跃跃欲试。因为兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：?成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。?不同水平和性质的学习动机与学习兴趣是紧密相结连，凡能激发学生学习兴趣的，都能转化为激励学生学习的动机。

在学习中，有的老师过于偏重基本技能，强调技巧训练，这样会变得

四六级英语写作中使用次数最高的100个词语搭配

1．经济的快速发展 the rapid development of economy

2．人民生活水平的显著提高/ 稳步增长 the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard

3．先进的科学技术 advanced science and technology

4．面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

5．人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that

6．社会发展的必然结果 the inevitable result of social development

7．引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention

8．不可否认 It is undeniable that / There is no denying that

9．热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate

10. 有争议性的问题 a

在英语写作教学中使用形成性评价培养学生自主学习能力

英语教研组 刘海霞执笔

研究背景

《英语课程标准》明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。说和写也是学生重要的表达技能，是学生真实语言交际的重要基础，所以，写作能力的培养是不容忽视的教学内容。但在实际教学中，写作一直是英语教学的难点很难突破。

我校七年级学生入学第一学期的教学中，备课组教师也在写作教学方面尝试了加大写作量，反复训练和面批等尝试。但是，在期末考试中，我们发现该年级的写作却是所有测试能力中最薄弱的。

4035302520151050听力理解知识运用阅读理解书面表达总分平均分

于是，我们针对学生的写作能力和学习习惯进行了问卷调查。调查显示，80%的学生承认自己面对英语写作任务总是没有自信；75%的学生认为自己看到写作任务时不知该从何下手；73%的学生认为自己最大的问题是没有足够的词汇量和句型。87%的学生认为自己写出的作文结构不完美、内容贫乏、缺乏逻辑、语法错误多等问题。从这些数据，我们不难看出学生对自己的写作能力完全没有信心，对自己写出的作品也没有自信。此外，引起备课组注意的一点是，学生认为自己没有足够

第五周 定语从句的写作

根据所掌握的定语从句的知识，熟练地使用定语从句也是高考英语写作的一项基本要求。定语从句属于较为复杂的语法结构，根据内容要点在短文中适当地运用定语从句有助于提高写作的得分。

定语从句在句中作定语修饰一个名词或代词，被修饰的名词、词组或代词叫做先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词(关系代词或关系副词)引出 一、定语从句关系词的基本用法(见下表)

In the English corner, I meet many friends, who share the same interest with me.(2012·全国卷Ⅱ书面表达)

在英语角，我遇到很多朋友，他们和我有共同的兴趣。

He is a professor, which I have been looking forward to becoming. 他是个教授，那是我一直盼望的职位。 二、运用定语从句的注意事项

运用定语从句必须注意两点：由关系代词或关系副词所替代的成分在从句中不能重复出现；定语从句与简单句一样，也要求句子结构既正确又完整。

将下列每组句子连成一个含定语从句的复合句，并分析定语从句中的成分。 Ⅰ.把下列每组题中的两个

英语短文：生活贴士：教你做吵架,八要三不要外加终极阴招

5.1 自动采样 automatic sampling
采样过程中不需人干预，通过仪器设备能按预先编定的程序进行连续或不连续的采样。
5.2 混合样 composite sample
两个或更多的样品或子样品按照确定的比例连续地或不连续地加以混合。由此得到的混合样是所需特征的平均样。通常这种比例是根据时间或流量的测定来确定的。
5.3 连续采样 continuous sampling
从水体中连续采样的过程。
5.4 不连续采样 discrete sampling
从水体中取出一个一个样品的过程。
5.5 引水渠 flume
按照规定的形状和大小修筑的沟渠。可用于测量流量。
5.6 等动力采样 isokinetic sampling
在流动水中采样的技术。采样时，进入采样器探头孔内的水流速度与探头附近的水流速度相等。
5.7 监测 monitoring
为了评价环境质量等特定目的，对各种特征水按编定的程序进行采样、测量、分析及数据处理等过程。
5.8 按比例采样 proportional sampling
从流动水中采样的技术。在不连续采样时，其采样次数或连续采样时水样的流速与所采水的流速

预学案的交流稿

随着我校对预学案的推行，我对预学案有自己的理解。实施“预学案”主要就是想转变原来被动、单一的学习方式，造成的学生学习

被动，丧失自学能力的状况。培养学生主动学习的精神，真正成为学习的主人，充分展示每

一位学生的才华。

设计与实施1、有效指导学生的课前预习：课前预习其实也就是学生的自主学习环节，学生之所以不预习，很大程度上是学生根本就不会预习或不知道预习什么或者教师授课不是建立在预习的基础之上。有了导学案，学生在课前的自学过程中不再茫然，学生有清晰的思路，对数学知识点的形成和其中的重点、难点、目标，借助“导学案”完成课前数学学习。因此可将导学案中的课前导学提前发放。在上课前将课前导学案收回批阅学生的预习情况，将学生在预习中所暴露出的问题整理出来，教师便可以适当调整教案，有针

对性的进行课堂教学，有的放矢。

2、有效指导教师的课堂授课：为了极大提高课堂效率，在课堂上要做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”。可是哪些知识点学生易错，哪些是学生通过自学就能学会的，这要求教师必须准确掌握，不能仅凭教师在教学过程的的教学经验。教师在课堂

上有的完全可以直接让学生展示过程，有的可通

在Oracle 9i/10g中使用Flashback

一、Flashback的概念

在Oracle 9i数据库中，提出了数据闪回（Flashback）的概念。使用Flashback，可以在不对数据库进行不完全恢复的情况下，对某一个指定的表进行恢复。

所谓Flashback就是使数据库中的实体显示或回到过去的某一时间点，这样可以实现对历史数据的恢复。

二、在Oracle 9i中使用Flashback

? ? ?

在Oracle 9i中使用包DBMS_FLASHBACK来提供闪回功能。

如果需要用到闪回查询，必须在init.ora或者是spfile.ora中设置以下参数undo_management = auto （默认）

此外，参数undo_retention = n（秒），它决定了能往前闪回的最大时间（Undo最多的保存时间），越大的值，就会需要更多的Undo空间的支持。

SQL> show parameter auto

SQL> alter system set undo_retention=1200; （Undo信息将保持1200秒=20分钟）

注意：Oracle 9i是每五分钟记录一次SCN的，并将SCN和对应时间的映射做个纪录

wincc中使用vbs的常用函数

1.函数array() 功能:创建一个数组变量 格式:array(list)

参数:list 为数组变量中的每个数值列,中间用逗号间隔 例子:

<% i = array (“1”,”2”,”3”) %> 结果: i 被赋予为数组 2.函数Cint()

功能:将一表达式/其它类型的变量转换成整数类型(int) 格式:Cint(expression)

参数:expression 是任何有效的表达式/其它类型的变量 例子: <%

f = ”234”

response.write cINT(f) + 2 %> 结果: 236

函数Cint()将字符”234”转换 成整数234.如果表达式为空,3.函数:Creatobject()

功能:创建及返回一个ActiveX对象. 格式:Creatobject(obname) 参数bname 是对象的名称 例子: <%

Set con = Server.CreateObject(“ADODB.Connection”)