生物体的基本结构知识点

生物体的基本结构(第一课时)

欢迎光临指导兴化市周庄初级中学 袁雨珍2010年9月16日

生物体的基本结构(第一课时)

七年级生物 下册第3单元 环境中生物的统一性 第7章 生物体有相同的基本结构 第一节 生物体的基本结构 第一课时) (第一课时)

生物体的基本结构(第一课时)

[学习目标 学习目标] 学习目标1、阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞； 阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞； 2、认识植物细胞的结构及各部分的功能； 、认识植物细胞的结构及各部分的功能； 3、通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培 、通过观察细胞实验巩固显微镜的使用， 养观察能力； 养观察能力； 4、通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简 、 培养动手能力。 图，培养动手能力。

生物体的基本结构(第一课时)

1

1、目镜 、2

2、粗准焦螺旋 、3

8、镜筒 、

8

3、细准焦螺旋 、4

9、压片夹 9 、 10、载物台 10 、 11、遮光器 11 、 12、反光镜 、12

5

4、镜臂 、 5、物镜 、 6、镜柱 、 7、镜座 、

6

7

生物体的基本结构(第一课时)

思 考： 能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微 镜下观察呢? 镜下观察呢 要看得清楚被观察的物体 应该要让被观察 要看得清楚被

生命的结构层次

一、选择题（共25小题50分）

1.如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。

那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细

胞数目是 （ ）

A.3个 B.5个 C.7个 D.9个

2、小刚同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野

如图1所示。请你帮他调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是

A.把装片向右上方移动 B.把装片向右下方移动

C.把装片向左上方移动 D.把装片向左下方移动

3. 洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都具有的结构是

①细胞壁②细胞膜③细胞质④叶绿体⑤细胞核⑥中央大液泡⑦线粒体 A．①②④⑤⑦ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.②④⑥⑦

4. 细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列关于细胞分化的叙述，正确的是

A．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B．细胞分化是形成不同组织的根本原因

C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化

5. 在生物的个体发育中，一个受精卵能发

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2015中考生物生物体的结构层次复习

第一部分 中考基础复习 第一章 生物体的结构层次 第一讲 显微镜和细胞

考点1：显微镜的基本结构和作用

1．(2013年深圳市)关于显微镜，下列说法正确的是( ) A．用显微镜观察蚕豆叶表面细胞发现下表皮气孔多于上表皮

B．用显微镜观察到根尖分生区的表皮细胞向外凸起，形成根毛

c．用10倍的目镜和10倍的物镜组合观察时视野将被放大20倍

D．转换高倍镜后，可在视野中看到口腔上皮细胞的细胞壁 2．(2013年广东湛江)王刚在使用显微镜观察细胞分裂切片时，发现分生区细胞偏左上方，要把它移到视野中央，装片的移动方向应该是( )

A．左上方B．左下方c．右上方D．右下方

3．(2013年广东东莞)某同学在显微镜下观察洋葱表皮细胞，经正确操作看清细胞后，他兴奋地把显微镜移动给同桌同学看，结果视野变得很暗。要重新看清物像，先进行的操作应是( )

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A．转动转换器 B．调节反光镜的角度 c．调节粗准焦螺旋 D．调节细准焦螺旋

考点2：制作动、植物材料的临

第二单元：生物体的结构层次

1、人和动物的结构和功能 知识点梳理：

1、人和动物细胞的结构和功能 ⑴ 结构如图：填写

⑵细胞是生命活动的基本结构功能单位。基本结构与

细胞膜-----能控制细胞内外的物质进出，保

内部环 境的相对稳定；

细胞质-----是进行生命活动的重要场所； 细胞核-----含有遗传物质，传递遗传信息；

线粒体： 为细胞的生命活动提供能量 （与呼吸作用有关）

细胞中的能量转换 叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能（与光合作用有关） 线粒体：将有机物中的化学能释放出来 （与呼吸作用有关） 植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞和动物细胞共有的结构细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有细胞壁、叶绿体和液泡。

细胞壁——起着支持和保护的作用。 叶绿体——光合作用的场所。

液泡——液泡内的细胞液中溶解着多种物质。例如切西瓜或削水果时流出的汁液，这些汁液就是细胞液。

2、细胞核在生物遗传中的重要作用

细胞核----含有遗传物质，遗传信息在细胞核中。在遗传中具有重要作用。 染色体存在细胞核中，染色体的主要成分是脱氧核酸核酸（DNA）和蛋白质。 每种生物的体细胞中，染色体

第二单元：生物体的结构层次

1、人和动物的结构和功能 知识点梳理：

1、人和动物细胞的结构和功能 ⑴ 结构如图：填写

⑵细胞是生命活动的基本结构功能单位。基本结构与

细胞膜-----能控制细胞内外的物质进出，保

内部环 境的相对稳定；

细胞质-----是进行生命活动的重要场所； 细胞核-----含有遗传物质，传递遗传信息；

线粒体： 为细胞的生命活动提供能量 （与呼吸作用有关）

细胞中的能量转换 叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能（与光合作用有关） 线粒体：将有机物中的化学能释放出来 （与呼吸作用有关） 植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞和动物细胞共有的结构细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有细胞壁、叶绿体和液泡。

细胞壁——起着支持和保护的作用。 叶绿体——光合作用的场所。

液泡——液泡内的细胞液中溶解着多种物质。例如切西瓜或削水果时流出的汁液，这些汁液就是细胞液。

2、细胞核在生物遗传中的重要作用

细胞核----含有遗传物质，遗传信息在细胞核中。在遗传中具有重要作用。 染色体存在细胞核中，染色体的主要成分是脱氧核酸核酸（DNA）和蛋白质。 每种生物的体细胞中，染色体

第三节 多细胞生物体的结构层次 【学习目标】

1.描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2.描述多细胞动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 【学法指导】

1.通过的探究进行本节的学习，加强小组之间相互学习。 2.通过探究活动，培养学生自主学习深入探索的好的学习方法。 【自主学习】

1.不同的 有机地结合在一起，形成具有一定 的结构，叫做器官。绿色开花植物有六大器官： 、 、 、 、 、 。其中 、 、和 与植物的营养有关，属于 器官；而 、 、和 与生殖有关，属于 器官。

2.由多个器官，按照 组合起来，共同完成一种或几种 ，构成系统。

3.人体具有 、 、 、 、 、 、 、 、等系统，各种系统既独

第三节 多细胞生物体的结构层次 【学习目标】

1.描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2.描述多细胞动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 【学法指导】

1.通过的探究进行本节的学习，加强小组之间相互学习。 2.通过探究活动，培养学生自主学习深入探索的好的学习方法。 【自主学习】

1.不同的 有机地结合在一起，形成具有一定 的结构，叫做器官。绿色开花植物有六大器官： 、 、 、 、 、 。其中 、 、和 与植物的营养有关，属于 器官；而 、 、和 与生殖有关，属于 器官。

2.由多个器官，按照 组合起来，共同完成一种或几种 ，构成系统。

3.人体具有 、 、 、 、 、 、 、 、等系统，各种系统既独

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2019-2020年科学七年级上册第4章 生物体的结构层次1生物体华师大版知识

点练习五

第1题【单选题】

下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是( )

A 、桃树、桃子、桃花、花粉

B 、循环系统、心脏、血液、红细胞

C 、呼吸系统、肺、果实、草履虫

D 、消化系统、肝脏、保护组织、香菇

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是( )

A 、氧气

B 、淀粉

C 、水

D 、二氧化碳

【答案】：

【解析】：

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第3题【单选题】

白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以下关于桃树的说法正确的是( )

A 、桃树体内水分输送的方向：叶 → 茎→ 根

B 、桃子果实是由子房发育而来

C 、桃树的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体

D 、桃子甜美的汁液来自细胞质

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

某同学列出的几种组织及举例，错误的一项是( )

A 、上皮组织﹣﹣汗腺

B 、输导组织﹣﹣血液

C 、结缔组织﹣﹣骨质

D 、营养组织﹣﹣叶肉

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

人体能成为统一的整体，各系统密切配合协调地活动，起调节作用的是( )

A 、大脑的调节作用

第二节多细胞生物体的组成

一、学习目标

1.描述多细胞植物体的结构层次。

2.描述人体的结构层次。

3.细胞形成生物是一个整体的观点。

二、重难点分析

重点

能够从微观到宏观,从部分到整体逐步对多细胞生物体形成完整认识。

难点

理解多细胞生物体是一个统一的整体。

三、学习过程

（一）预习导学

知识点一：多细胞植物体的组成

1.器官的概念：不同的组织按照一定的次序组合在一起,形成具有一定功能的结构叫做器官。

2.绿色开花植物的营养器官有根、茎、叶,生殖器官有花、果实、种子。

3.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。

知识点二：人体的组成

1.系统的概念：人体的不同器官,按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构叫系统。

2.人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统八大系统。构成人体的八大系统在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合、协调统一,完成各种生命活动。

3.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。

（二）合作探究

1.如何区分某一结构是“组织”还是“器官”？

答案：组织是形态相似、结构功能相同的细胞群；器官是不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。如：人的皮肤和西红柿的外表皮是组织还是器官

单元评价检测（二）（第二单元 生物体的结构层次）

(45分钟 100分)

一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)

1.(2014·龙东学业考)使用显微镜时,若要将低倍物镜转换成高倍物镜,需要调节 ( ) A.转换器

B.光圈

C.反光镜

D.遮光器

【解析】选A。本题考查显微镜的基本构造和使用方法。物镜安装在转换器上,在更换物镜时,需要转动转换器。遮光器、光圈和反光镜的功能是调节光线的强弱。

2.(2015·桐城质检)如图为显微镜视野中的图像,要使细胞移至视野中央,应将装片向 ( )

A.左上方移动 B.左下方移动 C.右上方移动 D.右下方移动

【解析】选A。本题考查显微镜的使用方法。显微镜下所成物像为倒像,图中物像位于视野的左上方,要使物像移到视野中央,应向左上方移动装片,才能使物像向右下方移动到视野中央。 3.(2014·云南学业考)显微镜的正确使用步骤是 ( ) ①取镜和安放 ③对光

②观察 ④收镜 B.①②③④ D.③②①④

A.①③②④ C.②①③④

【解析】选A。本题考查显微镜的使用。光学显微镜的使用步骤:取镜和安放,对光,观察,观察完后整理实验台、收镜。

4.在显微镜下看到细胞数量最多的