《草原》课后题

五年级小学语文下册课内阅读训练题（一）

《草原》文段选读一（35分）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清

鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。（4分）

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。（2分）

3、我能写出下列词语的近义词。（3分）

奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）

4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和

《草原》第二课时教案

教学目标

1．有感情地朗读课文2——5段，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 2．展开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的美好意境。 教学重难点

“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”为本节教学的重点。

展开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的美好意境是本节课的教学难点。 教学过程 一、复习导入

通过上节课的学习，我们知道，初入草原，作者就非常强烈地感受到那里景色的迷人，把你喜欢的景物描写背给大家听，也可用自己的话来介绍。

二、品读课文，体会人情美

看来，草原风光的确给同学们留下了深刻的印象。其实，让老舍先生感动的，不仅仅是草原风光，那里的人们热情好客，也给老舍先生留下了更为深刻的印象。

1、请快速浏览课文的2---5段，思考：每一段分别描写了什么场面？试着用最简短的话总结出来。（相机板书：远迎、相见、款待、话别）

2、从这些场面的描写中，你可以感受到什么？（蒙古人的热情好客、蒙汉两族人民的深情厚谊）

3、请同学选择自己感兴趣的场面，划出表现蒙古人热情好客的语句。仔细品读，说说你从中哪些词语中感受到热情好客？

4交流：

A、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的

1《草原》

尊敬的各位评委老师： 大家上午好！

我是语文组 号，今天我说课的课题是《草原》(板书：课题)，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材（时间控制 3 分钟）

《草原》是人教版小学语文五年级第十一册第一单元第一篇课文。这是一篇精读课文，

主要记叙了本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，。

根据新课标的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定了以“学生的发展为本位”的新三维教学目标。

1）、在知识和能力上：能够认读本课生字词，培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。

2）、在过程和方法上: 有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。理解课文内容，揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3）、在情感、态度、价值观上：感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

根据课程标准，本课的重点是：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感

1《草原》

尊敬的各位评委老师： 大家上午好！

我是语文组 号，今天我说课的课题是《草原》(板书：课题)，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材（时间控制 3 分钟）

《草原》是人教版小学语文五年级第十一册第一单元第一篇课文。这是一篇精读课文，

主要记叙了本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，。

根据新课标的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定了以“学生的发展为本位”的新三维教学目标。

1）、在知识和能力上：能够认读本课生字词，培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。

2）、在过程和方法上: 有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。理解课文内容，揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3）、在情感、态度、价值观上：感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

根据课程标准，本课的重点是：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感

1 草 原

【教学目标】

1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子。

2.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解含义深刻的句子，背诵课文第1、2自然段。

3.有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。 4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

【重点难点】

重点：

引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 难点：

1.品味优美的语言，体会表达方法。

2.通过学习此文，激发学生认识西部、了解西部的兴趣。

【教学准备】

1.准备有关草原的歌曲《天堂》、《美丽的草原我的家》等。

2.搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。 3.制作课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课4个生字，会写14个生字。正确读写“渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、羞涩、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

2.熟读课文，理清文章结构

《草原》说课稿

汶上实验小学 王超

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！我说课的内容是课文《草原》，根据新课程标准的要求，以及我对课文的理解，我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学。 一、说教材

《草原》是人教版小学语文五年级下册第一单元的一篇精读课文。这篇文章是著名作家老舍先生以他的亲身经历为内容，记叙了他第一次出访内蒙古大草原的所见所闻，生动的描写了草原如诗如画的美丽景色，以及蒙古人民的热情好客、能歌善舞。表达了蒙古人民和汉族人民的深厚友谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭这一主题。

本文语言简练而通畅易懂，对环境的描写细腻而富有激情，并把民族团结的思想融入其中，是一篇提高学生语言运用能力，陶冶学生情操的优秀散文。 二、说教学目标。

根据教学大纲、教材编排意图、课文的特点和学生的认知水平，我设计了本课的三维教学目标：

1、知识和能力目标：掌握文中的生字词，有感情的朗读课文，并能熟练背诵课文的第一、二自然段。

2、过程和方法目标：培养学生小组合作学习的能力。引导学生透过

1

文字，借助想象，入情入境感受草原的景色美、人情美及文章的语言美，进一步培养学生的想象能力，审美能力和语言感悟能

篇一：歌谱：父亲的草原母亲的河(简谱)

篇二：节目主持词

篇三：串词

三八节晚会串词

鹏：尊敬的各位领导，各位来宾

婷：亲爱的妇女姐妹们

（合）大家晚上好！

鹏：祥龙辞旧岁，金蛇迎新春！在这阳春三月里，绽放的花朵，书写春天的讯息，锦簇花团，凝聚了声声祝福！

婷：亲爱的女士们，在这充满春意、充满温柔、充满热情的三月里，我们迎来了第103个“三八”国际劳动妇女节！在此向所有的妇女姐妹们致以节日的问候和美好的祝愿！

鹏：自古以来，“女性”就是人类讴歌、赞颂的主题之一。母亲的伟大、妻子的辛苦、姐妹的靓丽、女儿的活泼，这些温馨的字眼是人类心灵最深处的温暖与慰籍。

婷：世界因为有了你们才美丽。时代的洪流记载着中华巾帼勇于奉献的激情，历史的丰碑记载着中华巾帼不朽的业绩。

鹏：在这里请允许我把最美好的祝愿献给在场的各位领导，各位来宾，以及全体的妇女姐妹们！祝大家节日愉快、身体健康，合家欢乐、青春永驻！ 婷：今晚到坐的领导有尹成建总经理、李丽萍副总经理、周全海副总经理以及各科室主任

鹏：首先，让我们以热烈的掌声欢迎尹承建经理致辞，有请！

婷：感谢尹经理热情洋溢的讲话，谢谢尹经理对我们女职工的关爱与祝福

人生如梦，朋友如雾，难得知心，几经风雨，从不相识到心开始接近，彼此分担总不分我和你！首

张北草原：离北京最近的大草原

张北草原：离北京最近的大草原

选择自驾的话，从北京出发比较合适，路程不是特别远，沿途还能欣赏风景。北京周末两天周边游玩到H！。

从北京开车前往张北县坝上草原（车程约4.5小时），途中会经过八达岭、官厅水库、水母宫、张家口市、苏蒙烈士墓、中都遗址。沿途可以远观野狐岭华北地区最大的风力发电山庄（以古朴、粗犷的草原风情和华北最大的风能电站为基调，以常年不低于四级的风力及崇山峻岭为背景，是华北地区夏季最凉爽的旅游避暑胜地）。。

到达坝上草原后，如果提前预约了住宿的度假村，就可以享受蒙古族礼仪接待、品尝奶食品、奶茶、献哈达、领略欣赏马头琴演奏技巧及蒙族歌曲。。

午餐之后，可以自行参观蒙古大营，蒙古族历史民俗展览馆。或在跑马场观看赛马表演及精彩的蒙古族摔跤表演，可以亲自上场与蒙古族跤手一试身手。。

晚餐后，在住宿的地方（一般的草原度假村都差不多），可以观看蒙族及地方歌舞表演（1.5小时左右），还可以到广场举行篝火联欢（免费）。在民族歌舞的陪伴下放声歌唱，与蒙族牧民同乐或自费选择KTV、沙狐球、台球、乒乓球、桑拿浴、广场烧烤等活动，在草原酒吧、草原夜总会使您度过一个美好难忘的草原之夜！。

#张北草原音乐节##坝上草原##旅行##北京周末游#

《草原》教学反思

勤

新课标的过程中，这几个关键词在我的脑海中打下了深深的烙印：信息、对话、课程资源。在设计这一教学的过程中,我不断地与这些词交流、对话，努力使它们在我的课上活起来，让它们变成一个具体形象和一段段可以展开的教学流程。

一、对话

上这节课的初衷是被老舍的散文所感动，以后陆续浏览了很多草原风情的图片和诗文，发现草原的每一寸土地，每一朵白云，每一片蓝天都是那么让人震撼。我想，怎么才能把那份美、那份震撼传递给我的学生，为他们的精神增添一份丰厚的营养？于是我选择了上第一课时（草原美景），但是发现学生体味起来很难，我一次次的地调整自己的语言、认识、情感，必须把老舍笔下的细腻的美减缩多五年级学生能感悟的程度。尽可能地用情呼唤情，直至最后学生、教师、文本三者之间的情感能同步共振。

二、借助媒体，进入美的意境

利用多媒体理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力的特殊功能，可一下子把“草原风情”——草原上的精华景点场面呈现在学生面前，伴随着悠扬的马头琴乐曲，把学生带入美的意境。学生在惊叹草原奇丽无比的同时，急欲找到合适的语言来描述，此时引导学生读文，积累语言，可谓“雪中送炭” ，学生能很快进入主动读书活动中。

三、品读课文，抒发美的情怀

约博科夫认为“聪明的

第一章 细胞、组织的适应和损伤 1、名词解释：萎缩、增生、肥大、化生。

萎缩:指发育正常的器官、组织和实质细胞体积的缩小。 增生:指实质细胞数目增多,可引起组织器官体积增大。 肥大:指细胞、组织或器官体积的增大。

化生:一种分化成熟的细胞类型被另一种分化成熟的细胞类型所取代的过程。 2、举例说明什么是萎缩、增生、肥大、化生 萎缩：生理性：如老年性萎缩 病理性：

缺血性萎缩---脑缺血→脑萎缩 压迫性萎缩---肾盂积水→肾萎缩 废用性萎缩---长期卧床→肌肉萎缩 内分泌性萎缩---脑垂体肿瘤→肾上腺萎缩 神经性萎缩---脊髓灰质炎→肌肉萎缩 增生：生理性：妊娠→子宫增生 病理性：激素↑→增生 肥大：生理性：妊娠→子宫肥大

病理性：高血压病→左心室代偿性肥大。 化生：生理性：妊娠→子宫增生 病理性：激素↑→增生

1、名词解释：玻璃样变性、脂肪变性、虎斑心、心力衰竭细胞、营养不良性钙化、坏死、坏疽、糜烂、溃疡、机化。

玻璃样变性：细胞或间质内出现均质、半透明的玻璃样物质称为玻璃 样变性。 脂肪变