南京理工大学c语言期末考试试题

课程教学

大纲编号：100102课程名称：考试方式：

组卷年月：

自动控制原理

闭卷考试2000/5

考试时间：120组卷教师：

学分分钟

4.5试卷编号：100102015满分分值：

审定教师；

100

一、(6分)判断题

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

线性系统的传递函数与系统的结构及输入信号有关。（）传递函数中的s是有量纲的。（）系统的脉冲响应反映了系统的静、动特性，可作为系统的数学模型。（）线性系统的稳定性只与系统的结构有关。（）

闭环系统的极点是稳定的实极点，则阶跃响应是无起调的。（）稳态误差为无穷大的系统是不稳定的系统。（）幅频特性相同的系统相频特性必相同。（）

k(ts 1)

单位负反馈系统的开环传递函数为，式中k 0,t 0,则该系统的稳定2

s

性与的大小无关（）

当系统输入正弦信号时，系统的稳态输出称之为频率特性。（）

10.由最大相位系统的Bode图，当L 0时，若 180 ，则由该系统所得的单位负反馈系统必稳定。（）

11.单位负反馈系统的开环系统的中频段决定了系统的动静态性能。（12.串联滞后矫正是利用矫正网络的滞后特性从而改善系统性能的。（

）

）

二、(10分)求图示系统的传递函数C(s)R(s)。

三、(18分)已知某单位反馈系统的开环传递函数为G

一．选择题（1题1分，共20分）

1. 以下选项中，哪一个是合法的字符常量 A. \ B. '\\010' C. A D. 65

2. 表达式 \的值是 A. -3 B. 6 C. 8 D. 12

3. 有以下的程序段，其输出结果是 int x, y, z; x=y=z=0; x=++x || ++y &&++z; cout<

4. 以下程序的执行结果是 #include class OBJ { int n; public: OBJ(int i=0) {n=i; } operator ++( ) { n++;} void Show( ) { cout

void main( ) { OBJ obj(3); ++obj; obj.Show( ); } A. 3 B. 4 C. 0 D. 1

5. 设有以下程序段：

int a[5]={0}, *p, *q; p=a; q=a;

则下列选项中，合法的运算表达式是 A. p-q B. p+q C. p*q D. p%q

6. 假设MyClass为一个类，则该类的拷贝的构造函数的声明语句为 A. MyClass& (MyClass x); B. MyCla

一．选择题（1题1分，共20分）

1. 以下选项中，哪一个是合法的字符常量 A. \ B. '\\010' C. A D. 65

2. 表达式 \的值是 A. -3 B. 6 C. 8 D. 12

3. 有以下的程序段，其输出结果是 int x, y, z; x=y=z=0; x=++x || ++y &&++z; cout<

4. 以下程序的执行结果是 #include class OBJ { int n; public: OBJ(int i=0) {n=i; } operator ++( ) { n++;} void Show( ) { cout

void main( ) { OBJ obj(3); ++obj; obj.Show( ); } A. 3 B. 4 C. 0 D. 1

5. 设有以下程序段：

int a[5]={0}, *p, *q; p=a; q=a;

则下列选项中，合法的运算表达式是 A. p-q B. p+q C. p*q D. p%q

6. 假设MyClass为一个类，则该类的拷贝的构造函数的声明语句为 A. MyClass& (MyClass x); B. MyCla

实验一

一、 明确的概念：

（1）理解类和对象的概念；（具体见附一）

类是抽象的 对象是具体的 例如：你、我、他 都是人 那么 你、我、他就是对象 人就是类

（2）掌握类与对象的定义方法；

类的定义：

class 类名{ … /*定义这个类*/}; //(别忘了最后的分号) 对象的定义： 类名 对象名(参数);

（3）理解类的成员的访问控制的含义，公有和私有成员的区别；

public://访问属性为公有 通过外部直接访问 即：对象名.成员名或成员函数 private://访问属性为私有 不能通过外部直接访问（不声明访问属性时 系统默认为私有） 当出现对象名.成员(私有)时 编译器报错

protected://访问属性为保护 与private类似 但protected属性的成员可以继承 private不能继承

（4）掌握构造函数和析构函数的含义与作用、定义方式和实现；

构造函数：为数据成员开辟存储空间 函数名必须与类名相同 之前绝对不许说明返回值类型 void也不行 构造函数不能由用户调用 即：对象名.构造函数名(参数)是错误的 构造函数是随着对象的声明而调用的 例如： c

南京理工大学1999至2000学年第一学期测试技术期末考试试题

南京理工大学期末考试

大纲编号： 01023702

课程名称： 测试技术 学分： 2.5 试卷编号： 01023702009

考试方式： 笔试（闭卷） 考试时间： 120 分钟 满分分值： 100分 组卷年月： 2000年3月 组卷教师： 孔德仁 审定教师： 一. 判断题(本题共10分，对则打“√”，不对则打“×”)

1．任意两个变量x和y之间的真实关系均可用一元线性回归方程来描述。（ ） 2．相关函数和相关系数一样都可以用它们数值的大小来衡量两函数的相关程度。( ) 3．对多次测量的数据取算数平均值，就可以减少随机误差的影响。（ ） 4．对一个具有有限频谱（0~fc）的连续信号采样，若满足 2fcTs1,采样后得到的输

出信号能恢复为原来的信号。（ ）[Ts为采样频率]

5．设某周期信号x(t)之单位为μ，则其均方根谱之单位为μ，其功率谱之单位为μ。（ ）

6．测量系统的固有频率越高，其灵敏度也越高。（

实验一

一、 明确的概念：

（1）理解类和对象的概念；（具体见附一）

类是抽象的 对象是具体的 例如：你、我、他 都是人 那么 你、我、他就是对象 人就是类

（2）掌握类与对象的定义方法；

类的定义：

class 类名{ … /*定义这个类*/}; //(别忘了最后的分号) 对象的定义： 类名 对象名(参数);

（3）理解类的成员的访问控制的含义，公有和私有成员的区别；

public://访问属性为公有 通过外部直接访问 即：对象名.成员名或成员函数 private://访问属性为私有 不能通过外部直接访问（不声明访问属性时 系统默认为私有） 当出现对象名.成员(私有)时 编译器报错

protected://访问属性为保护 与private类似 但protected属性的成员可以继承 private不能继承

（4）掌握构造函数和析构函数的含义与作用、定义方式和实现；

构造函数：为数据成员开辟存储空间 函数名必须与类名相同 之前绝对不许说明返回值类型 void也不行 构造函数不能由用户调用 即：对象名.构造函数名(参数)是错误的 构造函数是随着对象的声明而调用的 例如： c

昆明理工大学C语言期末考试题库 包含百分之九十五的原题

A.对 B.错 8. 在循环体内和 switch 语句体内使用 break 语句。 A.对 B.错 9. 函数 strcpy(str1,str2)是将字符串 A.对 B.错 10. 可以对实型数组进行整体输入、输出。 A.对 B.错 11. 若用数组名作为函数调用的实参，传递给形参的是数组中的第一个元素的值。 A.对 B.错 12. 在 main()函数中定义的变量称为全局变量。 A.对 B.错 13. 共用体可以作为结构体的成员，但结构体不能作为共用体的成员。 A.对 B.错 14. 在定义了枚举变量后，系统才为该变量分配内存空间。 A.对 str2 连接到字符串 str1 之后。

B.错 15. 变量的指针，其含义是指该变量的一个标志。 A.对 B.错 16. 当以参数 w 打开文件时，若指定路径下已有同名文件，则覆盖原有文件。 A.对 B.错

单 选 题 1. 下面有关 C 语言特点的说法中，错误的是______。 A.C 语言编写的代码较为紧凑，执行速度也较快 B.C 语言不仅适合编写各种应用软件，还适于编写各种系统软件 C.C 语言是一种模块化和结构化的语言 D.C 语言编写的程序通

一、填空题

1、自动识别技术是应用一定的识别装置，通过被识别物品和识别装置之间的接近活动，自动地获取

被识别物品的相关信息，常见的自动识别技术有语音识别技术、图像识别技术、射频识别技术、条码识别技术（至少列出四种）。

2、RFID的英文缩写是Radio Frequency Identification。

3、RFID系统通常由电子标签、读写器和计算机通信网络三部分组成。

4、在RFID系统工作的信道中存在有三种事件模型：

①以能量提供为基础的事件模型

②以时序方式提供数据交换的事件模型

③以数据交换为目的的事件模型

5、时序指的是读写器和电子标签的工作次序。通常，电子标签有两种时序：

TTF（Target Talk First），RTF（Reader Talk First）。

6、读写器和电子标签通过各自的天线构建了二者之间的非接触信息传输通道。根据观测点与天线之

间的距离由近及远可以将天线周围的场划分为三个区域：非辐射场区、辐射近场区、辐射远场区。

7、上一题中第二个场区与第三个场区的分界距离R为R=2D2/λ。（已知天线直径为D，天线波长为 。）

8、在RFID系统中，读写器与电子标签之间能量与数据的传递都是利用耦合元件实现的，RFID系统

中的耦合方式有两种：电感耦

1

电子线路课程设计

直接数字频率合成器

姓名：苏杭 学号：1004220309 院系：电子工程与光电技术学院专业：通信工程 指导老师：蒋立平 时间：2012年11月23日

2

目 录

1.摘要 关键词¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨¨¨¨第3页 2.设计基本要求¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第4页 3.方案论证 ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨第4页 4.各子模块设计原理说明

【1】分频电路¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 第7页 【2】波形存储器模块¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第10页 【3】累加器模块¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 第16页 【4】频率预制和调节电路¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第16页 【5】DDS电路¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 第19页 【6】译码模块¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第19页 【7】显示模块¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第20页 【8】测频模块¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第21页 5.调试、仿真、编程下载过程 ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第22页 6.遇到的问题及解决方案 ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨第24页 7.实验感

支撑材料文件盒索引

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1.1 专业设置与定位……………………………………………. 1 1.2 专业建设规划………………………………………………. 2 1.3 人才培养方案………………………………………………. 2.1 师资队伍数量与结构………………………………………. 2.2 主讲教师……………………………………………………. 2.3 教师专业发展………………………………………………. 2.4 教学研究与改革……………………………………………. 3.1 教学经费……………………………………………………. 3.2 专业图书与电子网络资源…………………………………. 3.3 教学仪器与设备……………………………………………. 3.4 实践教学基地………………………………………………. 4.1 课程与教材建设…………………………………………… 4.2 实践教学…………………………………………………… 4.3 教学方法与手段…………………………………………… 4.4