小班语言《水果屋》活动反思
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小班语言活动《水果屋》.doc
小班语言活动《水果屋》
活动目标:1、感受童话故事中的语言美和意境美,了解故事的主要情节,体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。2、学习用动作表现词语:摘、拉、推3、乐意在实践中说一说,做一做。活动准备:1.课前已认识各种各样的水果;2.录音机、磁带、多媒体课件;3.幼儿人手一个小篮子、固体胶;4.环境布置:丰收的果园活动过程:一、组织谈话:小朋友,我是你们的新朋友——邹老师,我们来打个招呼吧,小朋友好,邹老师好。今天我们一起来学习故事,好吗?(好)二、出示多媒体画面,教师讲述故事,并提问,引导幼儿初步了解故事的主要情节。1、小朋友,这是什么地方呀?(果园)对,是果园。秋天到了,熊妈妈的果园里结满了水果,有些什么水果呢?让孩子充分讲述—(水果的名称和颜色:苹果,什么颜色?(红色的苹果),梨子,什么颜色?(黄色的梨子)(绿色的西瓜、紫色的葡萄)。你们看了开心吗?(开心)是啊,熊妈妈也很开心,看,一天清晨,熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果,它们摘了一个又一个,你们会摘吗?(会)怎么摘?谁来表演一下。(引导学习摘的动作)继续讲述故事,摘了一个又一个,装了满满一车子,(出示画面:一车子水果)怎么运回家呢?引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车,熊宝宝在后
小班语言活动教案:水果歌
篇一
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入"今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。"
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、"仔细看看,它们有颜色吗?"(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。(教案出自:屈老师教案网)告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"
3、给葡萄编。
"现在我们给葡萄编。谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第
小班语言活动;水果宝宝去旅行
小班语言活动
活动名称:水果宝宝去旅行
活动来源:小班幼儿正处于语言发展的关键期。针对幼儿在此年龄中的发展
特点,能激发幼儿学习语言能力的动力。让幼儿在活动中学习儿
歌、仿编儿歌以及在活动中体验乐趣。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有节奏的朗读儿歌。
2、学会儿歌的仿编方法以及大胆尝试仿编儿歌。
活动准备:火车声音、PPT。
活动重点:掌握儿歌节奏。
活动难点:仿编儿歌。
活动过程:
一.开始部分
1.情景导入:这是什么声音?(放听开火车的音乐,激发幼儿的兴趣)
二.基础部分
1.熟悉儿歌内容
(1)A.师:“是西瓜爷爷开着火车带我们去旅行咯!”(教师展示出西瓜的图片)
B.师:“现在我们用句好听的话来请西瓜爷爷上火车”并边有节奏的做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”
C.师:我们一起来说一说(幼儿跟学)
提问:“旅行是什么意思?咔嚓咔嚓是什么声音?”
(2)教师用谜语引导幼儿猜出接下来的水果,再引导幼儿依次请苹果、香蕉、葡萄宝宝上火车去旅行,并边有节奏的做动作边念出了相应的儿歌。(请个别
幼儿来学一学)
(3)小结:小朋友们都很棒,在不知不觉中,都会编出这么多好听的儿歌了。
2.完整的欣赏儿歌
(1)老师:西瓜爷爷请了这么多的客人去旅行,他可高兴了,他一高兴就念了一首好听的儿
小班语言活动小蛋壳教案反思
小班语言活动小蛋壳教案反思
小班语言活动小蛋壳教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容,知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小蛋壳教案吧。活动目标:
1、懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。
3、能够感受到帮助人的快乐,愿意主动去帮助别人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
课件,幼儿操作材料。
活动过程:
1
一、欣赏故事《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画,教师:"这是什么?"(一个鸡蛋)"发生了什么事情呢?"(小鸡出壳走了)
2、出示小蛋壳伤心的图片。教师:"现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!"
3、欣赏课件《小蛋壳》。
提问:(1)小蛋壳碰到谁了?
(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难过,为什么?(3)最后小蛋壳怎么样了?
(4)这些小动物的家分别在哪里?
4、小结:不同的小动
小班语言《画一画》活动反思
小班语言《画一画》活动反思
小班语言《画一画》活动反思
小班下学期语言活动:诗歌教学“画一画”特别适合作为我的课题研究活动,是一节典型的课题研究活动,不管是新授课,还是作为第二课时的创编课,总是能淋漓尽致地体现“美术在幼儿文学活动中的有效利用”,两次活动,孩子始终处于愉悦状态,自然而然地、高效地完成教学目标。
在新授课上,第一环节:一开始,我就给幼儿展示绘画工具——一盒油画棒,“这是什么?”“油画棒是干什么用的?”那好,我们今天就来画一画,随便拿两支油画棒在(课前准备好并夹在黑板的)大白纸上画一画,随后每一句诗歌的讲解和教师的即兴绘画相结合(当然,活动之前,教师已经储备了画这首诗歌的经验,画面设计简单直观)。出示粉红色,“这什么颜色?”粉红色画一画,画棵桃树开满花。出示橘红色,“这是什么颜色?”橘红色画一画,画个太阳天上挂。出示翠绿色,“这是什么颜色?”翠绿色,画一画,花个草原跑骏马。“这是什么颜色?”蔚蓝色,画一画,画个大海跳浪花。最后一下拿出好几种颜色的油画棒,“这么多的颜色在一起叫什么颜色呀?”教会孩子知道好多种颜色在一起叫做“五颜六色”。五颜六色画一画,庆祝六一乐哈哈。用各种颜色画出表现节日气氛的各色气球,在中间写上“六一”
小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案(优秀2篇)
作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是白话文的小编为您带来的小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案(优秀2篇),希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一:小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案 篇一
一、目标:
1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。
2、理解儿歌内容,并体验学习儿歌的快乐,尝试仿编儿歌。
二、准备:
PPT、西瓜爷爷头饰,常见水果若干。
三、过程:
宝宝们!来,找个位子坐下来吧!
一、分辨各种颜色的水果师:果园里水果大丰收了,我们来看看都有哪些水果成熟了?
A、出示苹果:
师:这是什么?(苹果)师:它是什么颜色的?(红色)师:我们一起和它打个招呼吧:红红的苹果,你好!
师:你知道还有什么水果也是红色的吗?
B、出示香蕉师:又有一个水果宝宝要出来了,你猜猜是谁?它长的弯弯的的?
同上C、出示葡萄同上
二、学习儿歌
1、火车声音导入,引起幼儿兴趣。
师:这是什么声音啊?(火车声),原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦!
2、水果宝宝上火车
1)、“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行!”
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音:咔嚓咔嚓咔嚓……我
小班语言活动《彩色的梦》教案及反思
适龄目标:小班
语言活动《彩色的梦》
设计意图:3-4岁是幼儿语言发展的关键期,这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此,在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。所以我选择了本次活动《彩色的梦》。本次活动为幼儿创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境,让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。
教学详案 [课时建议] 1课时 [活动目标] 1.理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 ------教学重点 ------教学难点 教学备注 2.学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编,感受儿歌的语言美。 [活动准备] 1.绘本《梦》、音乐 2.水果、蔬菜、小动物等图片若干 [活动过程] 一、开始部分。 教师与幼儿谈话,激发幼儿兴趣。 1.师问:“你们做过梦吗?” 2.师问:“有四位小客人也爱做梦,让我们一起听听。” 二、基本部分。 1.学习诗歌《梦》,理解诗歌内容。 (1)欣赏绘本《梦》,理解诗歌内容。 第一幅图: 师:这是谁?小草在干什么?小草爱做梦,她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色?
小班语言活动
小班语言活动:戏剧表演
寄小猫(戏剧表演一) 活动目标:
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备:
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家,以及表演所需要的道具。
活动过程:
一、 引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫:你好,我是小猫,今天我要去做一件很开心的事。 小猫:你想知道是什么事吗?
小猫:我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清楚了吗? 小猫:我要去······?(让幼儿重复一遍)
小猫:我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、 边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场:(场景:小猫的家)
小猫:今天可是个好天气,我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过) 小猫:你好,熊先生!你在干什么呢? 熊先生:你好,小猫,我正在送信。再见!
小猫:再见!我想去离这儿远一点的地方,那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票) 小猫:妈妈,我要去旅行了,再见! 猫妈妈:再见,路上小心。 提问:
(1)谁想去旅行?(小猫)
(2)小猫想了个什么办法?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场:(小
小班语言活动
小班语言活动:戏剧表演
寄小猫(戏剧表演一) 活动目标:
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备:
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家,以及表演所需要的道具。
活动过程:
一、 引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫:你好,我是小猫,今天我要去做一件很开心的事。 小猫:你想知道是什么事吗?
小猫:我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清楚了吗? 小猫:我要去······?(让幼儿重复一遍)
小猫:我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、 边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场:(场景:小猫的家)
小猫:今天可是个好天气,我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过) 小猫:你好,熊先生!你在干什么呢? 熊先生:你好,小猫,我正在送信。再见!
小猫:再见!我想去离这儿远一点的地方,那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票) 小猫:妈妈,我要去旅行了,再见! 猫妈妈:再见,路上小心。 提问:
(1)谁想去旅行?(小猫)
(2)小猫想了个什么办法?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场:(小
小班语言活动:下雨的时候教案与反思
小班语言活动:下雨的时候
活动由来
幼儿以自我为中心,他们理所当然的接受别人的付出,为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。因此,设计了本次教学活动。
活动目标
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2.能说出词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3.愿意在集体活动中大胆的表达自己。
活动准备
1.物质准备
故事图片、角色头饰、雨伞 2.经验准备
已储备了有关下雨的相关经验
活动过程
一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣
小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说:下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。
二、学习故事 1.交待故事名称
师:可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
提问:故事的名称是什么? 2.逐一出示故事图片
教师边讲述故事边提问:刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,