浅谈心理素质对钢琴舞台表演的影响

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浅析心理素质对创业者的重要性

标签:文库时间:2024-10-06
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浅析创业者心理素质的重要性

摘要:创业者的心理素质,对于创业而言有着举足轻重的关键作用,良好的心理素质是构筑成功创业的基石,创业者在创业中应该具备独立性与合作性、敢为性与克制性、坚韧性与适应性等心理素质。本文详细的分析了创业者普遍心理素质现状并提出了提高创业者心理素质的具体措施。

关键词:创业者,创业心理素质

创业是人类运用知识和能力,通过思维创新,开创事业的过程。创业是对人的素质的全面检验,尤其是对人的心理素质的考验。创业心理素质,是指在环境和教育的影响下形成和发展起来的,在创业社会实践活动中全面地、稳固地表现出来并发挥作用的身心组织要素、结构及其质量水平;是对人的心理和行为起调节作用的个性意识特征。它既可以指人的素质中有待开发的创业心理素质潜能,又指已经内化形成的人的创业心理素质;既可以指个体创业心理素质,也可以指群体创业心理素质。良好的创业心理品质如同创业大厦的基石,可以奠定事业的基础,支撑创业人生。

一、心理素质对创业者的重要性

(一)良好的心理素质是创业者迎接困难的强心剂

创业是一个复杂的社会过程,在这个过程中,创业者可能面临许多问题,有资金的困难,知识水平的困难,还有许多意想不到的困难,面对这些困难,创业者要有强大的心理素质以及

浅谈学生良好心理素质的培养

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我在教育教学中,注重培养学生良好的心理素质,对小学生的心理健康教育有如下体会。一、要注重培养学生的自信心理1、以名人为榜样培养自信。众所周知爱因斯坦是伟大的科学家,然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的板凳时,同学们都大声嘲笑起来。

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浅谈学生良好心理素质的培养◇刘畅陈漫丽我在教育教学中,注重培养学生良好的心理素质,对小学生的心理健康教育有如下体会。 要注重培养学生的自信心理 1、以名人为榜样培养自信。众所周知爱因斯坦是伟大的科一

心理和行为问题日益增多,而人的心理和行为又是密不可分的,良好的行为习惯受良好心理素质的支配,同时,良好行为习惯又可内

学家,然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有次老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的板凳时, 同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家,这个不象样的板凳,是他做的第五个,前几个比这个还要差。很显然,小爱因斯坦有一种自信心理,他相信自己能做好板凳,事实上也是一次比一次做得的是垃圾,拣起的是品质”活动,并在校园内各个角落安放了环保更好,正是有这样一种自信心,才使得他在科学的道路上不停地型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,花坛内竖起

浅谈学生良好心理素质的培养

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我在教育教学中,注重培养学生良好的心理素质,对小学生的心理健康教育有如下体会。一、要注重培养学生的自信心理1、以名人为榜样培养自信。众所周知爱因斯坦是伟大的科学家,然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的板凳时,同学们都大声嘲笑起来。

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心理和行为问题日益增多,而人的心理和行为又是密不可分的,良好的行为习惯受良好心理素质的支配,同时,良好行为习惯又可内

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浅谈学生良好心理素质的培养

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心理和行为问题日益增多,而人的心理和行为又是密不可分的,良好的行为习惯受良好心理素质的支配,同时,良好行为习惯又可内

学家,然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有次老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的板凳时, 同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家,这个不象样的板凳,是他做的第五个,前几个比这个还要差。很显然,小爱因斯坦有一种自信心理,他相信自己能做好板凳,事实上也是一次比一次做得的是垃圾,拣起的是品质”活动,并在校园内各个角落安放了环保更好,正是有这样一种自信心,才使得他在科学的道路上不停地型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,花坛内竖起

教师的心理素质

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教师的心理素质

教师的心理素质所包含的内容很多,归结起来可分为二类,即教师的教育机智、教师的教育能力和教师的人格特点(见图1). 教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件,是培养学生成才的可靠保证。在教育过程巾,教师的心理素质有显性的作用和隐性的作用。所谓显性的作用,是说教师具备了良好的心理素质,对更好地向学生传授知识技能、发展学生的智力能力、培养学生的非智力因素有十分重要的影响。所谓隐性的作用,是说教师具备的良好的心理素质能潜移默化地影响着学生,这种影响是其他任何教育手段都无法比拟和替代的。 1.教师的教育机智

所谓教育机智,是指教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速地作出反应,果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质。它是观察的敏锐性、思维的灵活性以及意志的果断性的独特结合。教师的教育机智并非天生的,而是教师在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中逐步形成和发展起来的。 教师的教育机智主要表现在以下四个方面: (1)循循善诱,因势利导

教师的教育机智表现为能根据学生的要求和愿望,运用循循善诱的方式,对学生进行思

心理素质测试

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心理素质测试 热 ★★★

心理素质测试

答题说明

本测验包括一些有关个人兴趣与日常生活方式和看法等方面的问题。每个人对这些问题会有不同的看法,回答也就自然会有所不同。因此,对问题如何回答,并没有“对”与“不对”之分,只是反映您对这些问题的看法。请您尽量表达您个人的真实意见。 每个问题都有三种可选择的回答。请您从中选出最适合于您的答案,并在答题纸上相应题号后把与您的回答相对应的数字圆圈涂黑。例如,若你对某题选择答案1),则在答题纸上把该题号后的①涂黑。

务请您据自己的实际情况回答。对每个问题不要过多考虑,请根据你的第一印象尽快回答。每个问题都要回答,不要有遗漏。对每个问题只能选择一种回答。

请在专用答题纸上做答,否则回答无效。不要在本题目手册上涂画或做任何记号。否则取消资格。

1.我要做的事情往往:

1)往往冷静理智,不轻易投入

2)介于1和3之间

3)往往很容易就充满激情

2.我经常为某些事操心、在意。

1)常常如此

2)介于1和3之间

3)很少如此

3.在开会时,如果我的意见与领导不同,我往往:

1)保留自己的意见,一般不与之争论

2)依情况而定

3)当场表明立场

4.在大家聚会时,我总是愿意:

1)频繁参与交谈

2)看情况而定

3)静静倾听大家的谈话,轻

心理素质训练教案

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心理素质 训练 教案

心理素质训练

一、课程介绍:

人的素质包括:身体素质、思想素质、精神素质、文化素质、心理素质。心理素质在整个素质结构中处于核心地位,并且是其他素质的基础和载体。正确认识自己的心理素质状况以及了解如何提高自己的心理素质,对于处于初中阶段心理素质与性格尚未成熟的中学生来说,意义重大,可以及时帮助他们树立正确的人生观,提升心理素质,增强做人处世、与人沟通的能力,掌握最基本的做人理念。

二、课程理念:

课程的核心是提升学生的心理素质。通过讲座,问卷调查以及心理团队小游戏的形式,增强中学生心中心理素质对一个人发展的重要性的意识,并初步理性地认识自己在心理素质方面的优势与不足,另外,能掌握一些基本的提升自我心理素质的方法。通过此次课程,能引起学生对心理素质的高度重视。

三、教学目标:

1、了解什么是心理素质以及意识到其重要性。

2、懂得一定的提升自我心理素质的技巧。

3、能运用学会的知识定位自己心理素质状况。

4、引导学生与他人互帮互助,沟通合作。

5、运用所学的知识帮助学生解决在学习方面的疑惑。

6、引导学生树立正确的人生观,树立远大的理想。

7、学会表达对他人的关爱,促进与亲人、朋友的感情。

8、缓解学生面对来自学习与家庭所承受的压力。

四、教学内容:

1、

心理素质训练教案

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心理素质 训练 教案

心理素质训练

一、课程介绍:

人的素质包括:身体素质、思想素质、精神素质、文化素质、心理素质。心理素质在整个素质结构中处于核心地位,并且是其他素质的基础和载体。正确认识自己的心理素质状况以及了解如何提高自己的心理素质,对于处于初中阶段心理素质与性格尚未成熟的中学生来说,意义重大,可以及时帮助他们树立正确的人生观,提升心理素质,增强做人处世、与人沟通的能力,掌握最基本的做人理念。

二、课程理念:

课程的核心是提升学生的心理素质。通过讲座,问卷调查以及心理团队小游戏的形式,增强中学生心中心理素质对一个人发展的重要性的意识,并初步理性地认识自己在心理素质方面的优势与不足,另外,能掌握一些基本的提升自我心理素质的方法。通过此次课程,能引起学生对心理素质的高度重视。

三、教学目标:

1、了解什么是心理素质以及意识到其重要性。

2、懂得一定的提升自我心理素质的技巧。

3、能运用学会的知识定位自己心理素质状况。

4、引导学生与他人互帮互助,沟通合作。

5、运用所学的知识帮助学生解决在学习方面的疑惑。

6、引导学生树立正确的人生观,树立远大的理想。

7、学会表达对他人的关爱,促进与亲人、朋友的感情。

8、缓解学生面对来自学习与家庭所承受的压力。

四、教学内容:

1、

心理素质测评题

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一、自信心测评

请回答是与否

1. 认为自己是个寻常人吗? ( ) 2. 经常希望自己长得象某人吗? ( ) 3. 时常羡慕别人的成就吗? ( ) 4. 你为了不使他人难过,而你愿放弃自己喜欢的事? ( ) 5. 你会为了讨好他人而打扮吗? ( ) 6. 是否经常勉强自己做自己不愿做的事? ( ) 7. 任由他人来支配你的生活吗? 8. 你认为你的优点比缺点多吗? 9. 你经常对别人说抱歉吗? 10. 在无意的情况下,伤害可别人

浅谈戏曲把子在舞台表演的运用

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欠藕艺术盱筒

浅谈戏曲把子在舞台表演的运用崔巧云 (平顶山教育学院河南平顶山 4 6 7 0 0 0 )

摘要:戏曲是综合的表演艺术,演员必须具备唱、念、做、打四种基本功,把子功是其中不可缺少的组成部分。“把子”亦作“靶子” .也叫“刀枪把子”,初为传统戏曲演出用的武器道具的统称,后引用为武打的同义语。演员武打技术的基本功叫把子功。它和毯子功、腿功并列为演员形体基础训

练的“三大块”,在戏曲表演中占有相 3重要 ' -的地位。 关键词:戏曲演员;把子功;舞台表演;运用技巧染力。我们的戏曲艺术前辈为继承提高,发展

“把子功”概述

准确、手把准确(俗称下下着 )、动作判断准确。 总之无论上打下扎、左刺右挡手里要有擎劲 (即控制能力 ),达到真实感与艺术美的统一。老前辈表演艺术家李洪春在演关公的青龙刀把子时,就是把武术中“关王十三刀”的劈、砍、抹、剁、横、撩、扫、推、涮、闪、攻、挡、展翅十三式,巧妙地用到舞台上,成为一种独特的艺术手法。戏曲武打的特点之一,就是一个戏一套把子,套子不雷同,把子不重复,这就是它的生命力。过去,戏曲界生、旦、净、末、丑、 副、外、杂、武、流十行之中,那行都得会把子功。如果把子打得不好、练得不扎实,那身上

“把子”是戏曲舞台上武器