化学方程式课题一质量守恒定律

质量守恒定律和化学方程式的计算

第I卷

相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 N-14 Mg-24 Fe-56 Al-27 一、选择题（本大题包括16个小题，每小题只有一个选项符合题意 1.根据化学方程式不能获得的信息是（ ） ．．

A．反应中的反应物和生成物 B．各反应物、生成物之间的质量比 C．化学反应速率的快慢程度 D．反应发生所需要的条件

2．在化学反应A+ B＝ C+ 2D中，9.8ｇA和8ｇB完全反应生成14.2ｇC，同时得到D的质量是( ) A. 9.8ｇ B. 3.6ｇ C. 7.2ｇ D. 14.4ｇ 3. 对于方程式 4Al＋3O2 A．铝加氧气等于氧化铝

B．铝跟氧气在点燃的条件下，反应生成氧化铝 C．4个铝原子和3个氧分子等于2个氧化铝分子 D．Al、O2 、Al2O3的质量比是27:32:102

4.某纯净物M微热就能分解生成NH3、H2O和CO2，由此还不能得出的结论是 （ ）A．M不稳定 ．．B．M是化合物 C．M中含有水 D．M由四种元素组成

5.将20克甲、5克乙、8克

质量守恒定律和化学方程式

一、选择题

1．自然科学的发展使我们的生活变得丰富多彩。通过化学的学习，你觉得下列情况中不可能实现的是（ ） A．通过化学反应使水直接变成汽油 B．用点燃闻气味法区分聚乙烯和聚氯乙烯 C．用人工的方法合成结晶牛胰岛素 D．用高温煅烧法除去氧化钙中的碳酸钙

2．根据化学方程式A＋NaOH== B十H20推断，B,A的相对分子质量相差（ ） A. 12 B. 18 C．22 D.40 3．下列化学反应可用右图表示的是（ ） A．H2CO3 △ CO2↑+H2O B．2H2SO3 + O2 ===2H2SO4 C．2HClO 光照 2HCl+O2↑ D．CaCO3 高温 CaO+CO2↑

4．据报道，美国宇航局的专家发明了“月球制氧机”，这种“月球制氧机”利用聚焦太阳能产生的高温使月球土壤发生化学反应制取氧气，据此可推测月球土壤中一定含有（ ） A.氧元素 B.氧气 C.水 D.氯酸钾

5．如图所示的微观变化与下列反应及反应类型对应正A．2CO + O2 ===== 2CO2 化合反应 B．2HI

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2018中考总复习：质量守恒定律和化学方程式（提高）

【巩固练习】

一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意) 1．（重庆）NH4ClO4（高氯酸铵）可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是（ ） A. CO2 B. Cl2 C. O2 D. N2 2．（2012湖南）在奥运比赛中，举重运动员举重前常用白色的“镁粉”搓手，是因为“镁粉”质轻、吸水性好，可做防滑剂。“镁粉”的有效成分是碱式碳酸镁，它不可燃，300℃即分解，其分解的化学方程式是：Mg5(OH)2(CO3)4

△ 5MgO+X+4CO2↑，则X的化学式为

D.H2O

A. O2 B.CO C.Mg（OH）2

3．（江苏）煤气中加人有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃烧时发生的反应为：2X＋9O2 点燃 4CO2十2SO2十6H2O，则X是（ ） A.C4H12S2 B.C2H6S C.C2H6O2 D.C2H6 4．（四川）小明同学从S+O2

SO2中获得以下信息：①该反应中反应物是硫和氧气； ②该

第2课时 化学方程式

【学习目标】

1．知识与技能：知道什么是化学方程式，能说出化学方程式表示的意义。会从质、量、数等方面读出化学方程式。

2．过程与方法：通过书写化学方程式，体会书写化学方程式要遵守质量守恒定律。

3．情感态度与价值观：培养学生养成学科学、爱科学，遵守客观事实，不随意书写化学方程式的习惯。

【学习重点】

化学方程式表示的意义。 【学习难点】

化学方程式中各物质之间的质量比。 【课前准备】

《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。 《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入 生成问题

导语：什么是质量守恒定律？用化学式完成下表中的化学反应(注明反应条件)：

点燃C＋O2=====CO2 点燃4P＋5O2=====2P2O5 点燃3Fe＋2O2=====Fe3O4 合作探究 生成能力

知识模块一 化学方程式的定义 阅读课本P96的内容，回答以下问题： 提出问题：什么是化学方程式？

归纳总结：用化学式表示化学反应的式子。 知识模块二 化学方程式的意义和读法

1

MnO22KClO3=====加热2KCl＋3O2↑ 加热2KMnO4=====K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 点燃2H2＋O2=====2H2O 阅读课本

2012年陕西省中考化学试卷分析

初三化学质量守恒定律;化学方程式人教实验版

【本讲教育信息】

一 . 教学内容:

1. 了解质量守恒定律内容;理解质量守恒定律涵义;应用质量守恒定律解决问题。

2. 掌握书写化学方程式的规则; 能正确书写并配平化学方程式; 理解化学方程式的涵义。

二 . 重点分析和讲解

在底部铺有细沙的锥形瓶中, 放入一粒火柴头大的白磷。在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管, 在其上端系牢一个小气球, 并使玻璃管下端能与白磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用法码平衡。然后, 取下锥形瓶。将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上,观察天平是否平衡。

页脚内容1

2012年陕西省中考化学试卷分析

页脚内容2

在 100 mL烧杯中加入 30 mL稀硫酸铜溶液,将几根铁钉用砂纸打磨干净,将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量, 记录所称的质量 m 1。将铁钉浸到硫酸铜溶液中, 观察实验现象。待溶液颜色不再改变时, 将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量 m

2

。比较反应前后的质量。

(一关于质量守恒定律的概念理解:

1. 质量守恒定律:参加化

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第五单元 化学方程式

课题1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律

1．双氧水分解成水和氧气的反应前后，发生改变的是( ) A．元素种类 B．原子种类 C．分子种类 D．原子数量

2．下列对化学反应前后质量变化的解释，不符合质量守恒定律的是( ) A．高锰酸钾受热分解后固体剩余物的质量减小，是因为放出了氧气 B．蜡烛燃烧后质量变小，是因为蜡烛受热形成了石蜡蒸气

C．细铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，是因为生成物中含有氧的质量

D．白磷在密闭容器中燃烧，反应前后总质量不变，是因为生成物都没有逸散

3．某化学反应可表示为：二氧化碳＋水→M＋氧气。根据以上信息，判断下列关于M组成的说法中正确的是( )

A．一定含有C、H元素，可能含有O元素 B．只含有C、 H元素 C．含有C、H、O三种元素 D．无法确定

4．高氯酸铵(NH4ClO4)可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不可能生成的物质是( )

A．CO2 B．Cl2 C．O2 D．N2

5．在反应A＋B===C＋D中，20 g A与7 g B 恰好完全反应，生成了16 g C，则生成D的质量为( )

A．20 g B．7 g C．16 g

第五单元课题一

质量守恒定律

想一想： 化学变化的实质是什么？分子-→原子--→新分子--→新物质分成 重新组合 聚集成

一、提出问题：化学变化中各物质的质量是否发生改变呢？ 增加了？ 减少了？ 不变？

请注意观察以下实验的现象，讨论实验结果：

1、红磷在锥形瓶中燃烧

进 行 实 验

红磷燃烧前后的质量测定

密闭体系

点击图片观看视 频

点燃

文字表达式： 磷+氧气

五氧化二磷

现象：大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪 掉,天平仍保持平衡

1、锥形瓶底部为何 要铺细砂？ 2、玻璃管有何作用？ 3、气球有何变化？为 何有此现象？4、能否将玻璃管换 成玻璃棒，一端不系 气球？

气球玻璃管

细砂

红磷

1、锥形瓶底部为何要铺细纱？ (防止集气瓶底炸裂) 2、玻璃管有何作用？ (引燃白磷) 3、气球有何变化？为何有此现象？ (气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩) 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不 系气球？ (不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出)

实验1小结：冷却后称量锥形瓶内物质的总质量：

磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷m1

=

m2

请注意观察以下实验现象，讨论实验结果：

2、铁与硫酸铜溶液反应

单击图片观看视频

实验2小结：将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象：铁钉表面变成红色，溶液颜色变浅 称量烧杯中

质量守恒定律习题

班级： 姓名：

1．化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是 （ ） ．．．．

①原子数目 ②原子的种类 ③分子数目 ④分子的种类 ⑤元素的种类 ⑥物质的总质量 ⑦物质的种类

A．①②⑤⑥

B．①②③⑤

C．①②⑤⑦

D．③④⑥⑦

2.（2012.鸡西市）氯气是一种有毒的气体，实验室制取氯气时，可以用氢氧化钠溶液来吸收尾气，其反应原理为Cl2 + 2NaOH = X + NaClO + H2O, 则X 的化学式为 （ ） A. NaCl B. H2 C. HCl D. HClO 3．某化学反应过程的微观示意图如下。下列说法错误的是（ ）

A．原子是化学变化中的最小粒子

B．元素的种类、原子的数目在化学反应前后不变

C．在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新物质的分子 D．上述反应的化学方程式可表示为：2A+B=A2B

4．AgN03固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存AgN03受热分解，放出的有刺激性气味的气体可能 A．S02

篇一：质量守恒定律说课稿

《质量守恒定律》第一课时说课稿

长岭中学 钱媛

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节内容节选自人教版九年级化学上册第五单元课题1《质量守恒定律》

第1课时，它包括质量守恒定律的涵义、原因和应用，是初中化学的一个重要化

学规律，它的应用贯穿于整个中学化学。在此之前，学生学习了元素符号、化学

式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的

认识，本节课将引领学生对化学反应的认识开始从“质”到“量”的过渡，也为

之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫，所以本节内容在初中化学

里有着承上启下的作用，它不仅是本单元的重点，也是整个初中化学的重点内容。

同时，该节内容还是中考化学的一个必考考点。

（二）教学目标

知识与技能 ①记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的涵义和化学变化

质量守恒的原因。

②会运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。

过程与方法 ①在探究活动中注重锻炼学生的交流和表达能力、分析和观察能力。②培养学生运用实验的方法定量研究问题和分析问题的探究能力

情感态度与价值观 ①树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点。

②通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养

学生团结协作的团队精神。