大班社会活动遵守规则真好

幼儿教育：________ 大班社会活动：守规则真好

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班社会活动：守规则真好

【设计意图】

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

【活动目标】

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

【活动过程】

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么？

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：有什么办法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）交流：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

（1）谈谈自己的看法。

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（2）我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：应该

行走在熙熙攘攘的街道上，看到街边一群人正在愉快地做游园活动，我情不自禁地想起那件令我深受教育的事

五年级的暑假，有一天，我到图书馆参加书法比赛。比赛结束后，接着开展游园活动。参加活动的人很多，排成了一条长龙。我也站在队队伍里，随着人流慢慢地向前移动

最后十根棒棒糖！前十名有糖，后面的很可惜，没有棒棒糖了！”一个尖刺的声音传来，使排在后面的人垂头丧气，我也不例外。我看了看前面，人头攒动。人真多，看来没机会了，我还是回家吧。”我有些闷闷不乐，走出队伍，准备回家。突然，一个响亮的声音让我停下了脚步秦！来我这儿！来我这儿啊！”我转过头，循着声音传来的方向看去。是小淇！排在第五个作文！”我欣喜若狂，兴奋得像泄了气的气球一下子又充满了气似的，用尽全身力气向小淇奔去。小淇，你排在第五啊！”我激动地说。快快快，站到我前面来，这样就有机会得糖了”小淇紧张地说。听了小淇的话，我二话不说，迅速插到小淇的前面。我终于有机会得糖了！高兴之余，我转头看了看后面那条长龙似的队伍，耳畔突然响起平时妈妈和老师教育我要自觉遵守规则的话语。不行！我不能插队，我要遵守规则！”我一边摇头，一边坚定地说。我

一、 教学目标

知识与技能：

1.理解自由与规则之间的关系，明白是规则保障了自由。

2.知道遵守规则需要他律和自律，做到内化于心，外化于行。

3.不仅自己要遵守规则，还能够帮助他人遵守规则。

4.对不合理、不合时宜的规则要能够建言献策，促进规则的改良。

过程与方法：

1.通过案例谈论话名言分析，理解自由与规则之间的关系。

2.通过运用生活经验以及人物故事赏析，知道规则的遵守需要他律和自律。

3.通过表演感悟，知道不仅自己要守规则，还要帮助别人也遵守规则。

4.通过举例分析，知道规则需要改进。

情感态度价值观：

树立规则意识， 养成自觉遵守规则， 努力维护规则和和积极改进改进规则的良好习惯。

二、 教学重点及难点

教学重点：遵守规则；维护规则

教学难点：自由与规则不可分；积极改进规则

三、 教学过程

1、导入新课

复习导入——温故知新

2、讲授新课

一、自由与规则不可分

【活动一】野生动物伤人事件

图片展示近期野生动物伤人事件， 同时回顾近一年来最严重的一野生动物伤

人事件。

问题1：野生动物伤人事件频发，责任在谁？

学生回答问题

教师总结： 动物园的规定清清楚楚， 可是还是有人屡次触犯规则， 以至于让自己陷入危险的境地。主要原因在于游客不能遵守规则，因而责任在游客。

问题2： 动物伤人事件频发，

俗话说得好：没中有规矩，不成方圆。生活中处处需要规矩，规矩就是规则，人们遵守规则，生活才有秩序。在我的身边，有许多规则，可是也有很多人不遵守规则，把规则当成空气。

有一次，我和几位好友约着玩鬼捉人”。我们以石头剪刀布”的方式来决定谁抓谁。

游戏开始了，我们石头剪刀布”来了好几局，最后决定由一个名叫小林的人来抓我们。

小林一脸不乐意地闭上了眼，他20秒后才可以来抓我们。

1，2，3，4”我们一起躲在了下水道旁，而下水道是小区最为隐秘的地方。果然不出我的意料之外，他在数完了20秒之后，花了二十分钟都没有找到我们。

我们笑嘻嘻地聊着，可是越聊越感觉有脚步声靠近，我们都不出声了。

你们在哪？”我听到了他的声音，只要他再往前走上一步，就会看到我们了。可小林偏偏没有，只是在原地张望了几下之后，调头走了。

吓死我了，他刚才差点看见我了！”一位同伴抱怨着，我们认为这儿不能久待了，便一起转移到了只有我一个人知道的排气管周围。

行动不利，当我们藏好后，这才发现我们作文有一个同伴走散了，倒霉的他被抓住了，按照规则，游戏结束，他必须当鬼”来捉人。我们也走了出来，重新开始游戏。

可是，事情并非那么顺利，

《规则在我心中》

————“遵守规则”主题班会教案

班会目的：

1、 引导学生感知规则，了解规则。

2、 帮助学生认识到规则的重要性，并树立良好的规则意识。

3、 帮助学生养成自觉遵守规则的良好习惯，学会为自己的行为负责。 班会准备 ：

上网搜集素材，设计讨论问题，下载诗歌《谁说没有规则》，制作多媒体课件。 活动过程：

一、导入：班主任开场白，引出本次班会活动主题。 第一篇感知规则

问题设计：人们为了有序地生活，和谐地相处，需要制定一些规则。规则与每个人都关系密切，同学们对规则是如何认识的呢？欢迎大家发表意见。

学生各抒己见，谈自己对“规则”的认识 教师总结班次讨论。 第二篇两难选择

“两难问题”是指同时涉及规则与道德，而且两者不能兼顾的冲突情景或者问题，通过对“两难问题”的思考，可以使我们更好地梳理自己的个人观点，加以反省。

问题呈现：

请一名同学声情并茂地讲述下面故事，其他学生认真倾听，充分理解故事情境。

《火车应该开向哪里》

有一段火车轨道，由于道路改建，原来的轨道暂时不用了，成为废弃的轨道，但并不影响使用。人们在原来的旧轨道旁开了岔道口，铺设了一条新的轨道。岔道口前面安装了扳道装置，扳道工可以决定火车是沿着新的轨道开还是沿着

《规则在我心中》

————“遵守规则”主题班会教案

班会目的：

1、 引导学生感知规则，了解规则。

2、 帮助学生认识到规则的重要性，并树立良好的规则意识。

3、 帮助学生养成自觉遵守规则的良好习惯，学会为自己的行为负责。 班会准备 ：

上网搜集素材，设计讨论问题，下载诗歌《谁说没有规则》，制作多媒体课件。 活动过程：

一、导入：班主任开场白，引出本次班会活动主题。 第一篇感知规则

问题设计：人们为了有序地生活，和谐地相处，需要制定一些规则。规则与每个人都关系密切，同学们对规则是如何认识的呢？欢迎大家发表意见。

学生各抒己见，谈自己对“规则”的认识 教师总结班次讨论。 第二篇两难选择

“两难问题”是指同时涉及规则与道德，而且两者不能兼顾的冲突情景或者问题，通过对“两难问题”的思考，可以使我们更好地梳理自己的个人观点，加以反省。

问题呈现：

请一名同学声情并茂地讲述下面故事，其他学生认真倾听，充分理解故事情境。

《火车应该开向哪里》

有一段火车轨道，由于道路改建，原来的轨道暂时不用了，成为废弃的轨道，但并不影响使用。人们在原来的旧轨道旁开了岔道口，铺设了一条新的轨道。岔道口前面安装了扳道装置，扳道工可以决定火车是沿着新的轨道开还是沿着

内容简介：“不以规矩，不能成方圆。”每个班都有班规，我们班也不例外。每位同学都把班规背得滚瓜烂熟，当然也包括我... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

《遵守规则小学生作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

第一篇：遵守规则从你我做起

“不以规矩，不能成方圆。”每个班都有班规，我们班也不例外。每位同学都把班规背得滚瓜烂熟，当然也包括我。可我们真的把班规记在心里了吗？让我们去看看吧！

按照班规，我们上课时应当积极举手发言，这一点我们做得还是不错的。看！上课时那一只只举起的小手，无论谁看了都会喜笑颜开。但是，有一条班规我遵守得不好，就是按时值日。

有一天，轮到我值日，我却浑然不知，早把这件事抛到九霄云外去了，中午一到教室就懒洋洋地趴在桌子上。班主任发现没人值日，就大发雷霆，问是谁值日。这时，我才想起是自己值日。我向班主任承认了错误，并保证以后不会再忘记。现在，我想到一个方法，在我值日时，多叫几个同学提醒我，我也把这件事记在手心上，这样就可以改掉这个坏毛病。

对于班规，许多人对它视而不见，明明醒目地贴在班务栏上，可还是有许多人违反。我觉得我们应该把班规记在心里，而不是嘴上说说就算了，这种纸上谈兵是没有用的。我觉得我们还应该建立一个管理小组，每天让班上的

好朋友握握手

一、设计意图：

大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

二、活动目标:

1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

三、活动准备：

课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐。

四、活动过程：

1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了

要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋

大班社会活动《拜访行道树》

活动目标：1、认识行道树并指导行道树的作用 2、和同伴一起观察探究并作交流 活动准备：1、“社会万花筒”：《拜访行道树》（请参考幼儿用书） 2、挂图：《拜访行道树》

3、事先择定要观察的行道树、树笔记 活动过程: 1、导入谈话

今天我们要到路上去走一走，看看路上的树是怎样的

2、带幼儿观察幼儿园附近的行道树，并与同伴交流自己的发现 ——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树” ——行道树的外形、颜色？ ——外形是整齐还是杂乱？ ——遮阴范围如何？

——他们身上有较多的灰尘吗？ ——和公园里的树感觉有何不同？

——如果道路旁没有这些树的话，对大家有什么影响？ 3、回园后，请幼儿大胆的发表对行道树的观察发现。

4、小结行道树的功能，如：美化环境、遮阴、防尘、阻音、指示作用等 5、与幼儿一起看挂图《拜

遵守规则高中议论文三篇

【篇一】

“不以规矩不成方圆。”孟氏教导子孙们小心谨记，表现出规矩既立不可反的道理。

孔子赞同弟子做好事应该有善报，更不能让行善的人有所损失。俗话说：“善有善报。”这是中国庚古不变的定理。而“行善”。“为善”之所以不及前者是因为它涉及的不仅仅是个人，而是社会利益和道德问题，是规则问题。

当一切规范和禁忌都不存在的时候，你离邪恶有多远？这是恐怖片〔隐身人〕海报的一句话。一个透明的人面对一个不透的世界时埋藏在你心底的欲望得到召唤，开始慢慢苏醒。于是就有了邪恶的“隐身人。”

其实每个人的心底都静置着邪恶，而筋骨邪恶的束缚一旦消失，那么就有了人类历的诸多暴行。即使在有规则的舒服下仍会有人蠢蠢欲动。争先恐后的去做那个“隐身人。”

对欲念的压制来源于道德，这是一种来自人类社会长久社会活动中几类的理念，明白什么该做，什么不该做。这是

我过古代儒学的中心之道。古人曰：无德必亡，唯德必威。也就是说没有强制力量的道德是无力的从这一点来说，依法治国才是治理社会有效的切合实际的方法，而所谓的“以德治国”实际上是一种鸡肋。

人性所致，我们无法抑制欲念的衍生，但舆论力量的攻击可以在一定程