外来务工子女教育问题

《弱势群体子女教育问题》阶段性课题研究报告

一、课题的提出

农村弱势群体是低收入农户或农民的集合，是指那些不但实际的经济收入偏低，而且由于各种条件的限制，其未来发展也有相当困难的人群。相对于有正常收入家庭的学龄儿童，那些孤儿、一些贫困单亲儿童（离异，意外等）、贫困留守儿童、特困家庭子女即是弱势群体。他们往往社会地位低下，由于社会地位、经济和社会关系的不平等造成教育的不平等，教育的不平等往往导致知识与文化的贫乏，从而造成弱势群体对于教育的漠视和子女受教育方面的目光短浅。他们的教育观念是影响其子女受教育方面的一个重要原因。教育弱势群体的问题不解决，人口整体素质和国民竞争能力的提高就难以真正实现。

二、指导思想

解决弱势群体的平等受教育问题，是关系到我国消除教育不平等，实现教育民主化和教育现代化的一个至关重要的问题。我们研究农村弱势群体子女教育问题，就是要调查在校弱势群体子女的数量，了解他们的学习和心理状况，帮助他们摆脱家庭贫困而导致的一系列负面影响，使每一个孩子公平的享受教育资源，不因家庭的特殊性而失学、厌学，造成心理上、精神上、知识上的贫困者，一代一代恶性循环。使他们勇敢的面对家庭现状，磨砺自己，健康发展。

三、课题研究内容简介

1、重视学校教育中的弱势群

农村中学外来务工子女教育现状分析

当前，农民外出务工已经成为社会普遍关注的问题。农村农民外出务工也

极为普遍，这已成为多数农民增加经济收入，改善贫穷面貌的一条重要途径。可以预料，在今后一段时间内，农民离乡进城务工的状况还将继续下去。由于各种原因，外出务工的农民不可，家中未成年的尚在读书的子女，只能留在农村，托付给孩子的爷爷奶奶，外公外婆，或其他亲朋好友代为照看，稍大一点的孩子，干脆让他们自己打点自己的生活，甚至还要照看年幼的弟妹。这些农村“留守孩子”，由于得不到父母的关爱和家庭的温暖，其教育和身心健康都受到了严重影响，并由此引发了一些社会问题，已经开始受到全社会的关注联。

农村外来务工子女教育现状分析

1、 家庭教育问题颇多——收入低、居住环境差、父母素质低

从家庭经济情况看，务工人员普遍月收入是1500—2000，每个月要交房

租水电费等必要的支出开销，剩余收入有限，加上部分私营企业由于资金回笼原因不能按时足额发放工资，抚养一个孩子就不容易，而地方 “生不到男孩绝不罢休” 的陈旧腐朽观念的驱使，大部分打工者家庭都是两至三个孩子，生计艰难，家庭生存状况严重制约着务工子女接受教育的条件。

务工子女家庭经济水平低的主要原因是父母职业的低微，他们一般

开题报告

一．选题的目的、意义

北京市第六次全国人口普查结果显示：全市常住人口达到1961.2万人，其中外省市来京人员为704.5万人，与2000年第五次全国人口普查相比，外省市来京人员增加447.7万人，平均每年增加44.8万人，年平均增长率为10.6%。外来人口在常住人口中的比重由2000年的18.9%提高到2010年的35.9%。由此带来了一系列的社会问题，尤其是子女教育问题日趋突出，得到中央和地方的重视并引起全社会的高度关注。大台中心小学地处矿区，规模较大，全中心有30 个教学班，619名学生，有84.2%的学生为非本市户籍，他们的父母从老家来到我区在木城涧矿务工，学生的生活习惯、语言习惯、学习方式、心理特点等与本地孩子有一定差异，在教育上有着特殊的需求。研究外来务工子女教育策略问题是学生发展的需要、是教师成长的需要、是学校可持续发展的需要。

（一）学生发展的需要

对全中心外来务工子女的家长情况调查显示：家长文化程度普遍不高，大专以上文化程度全中心只有35人，仅占家长人数的2.3%；而小学以下文化程度的家长占到25.4%，家长对学生的学习指导能力弱，在教育孩子上缺少科学的方法，陈旧的家教观念与学校的现实教育产生很大矛盾，使孩子早期习惯养成出现

（一）问题分析

通过调查，我们发现进城务工农民工子女学习中存在以下问题： 1.心理适应问题：

农民工子女心理比较脆弱，难以融入班集体的学习和生活，出现的心理适应问题比较多。

2.学习态度的问题

他们普遍学习态度不够端正，学习的目的不够明确，没有明确的学习目标，很多人抱着做一天和尚撞一天钟的想法。

3.学学习习惯和行为习惯问题

他们普遍学习习惯和行为习惯较差，经常不能按时完成作业，上课不能认真听讲，爱讲话，好动。

4.学习的内容问题

教材的内容安排不利于他们的学习，导致他们学习中遇到的困难较多。 5.学习条件（基础）问题

他们普遍学习基础较差，难以跟上正常的教学节奏；他们的家庭条件较差，难以提供正常的学习条件。

6.教师教学的问题

受考试指挥棒的影响，教师教学在难度、速度等方面超过他们的接受能力，导致他们不适应学校学习。

7.外部环境问题

进城务工农民工文化素质普遍不高，缺乏教育子女的方法；进城务工农民工家庭环境较差，不利于孩子的健康成长。

（二）原因分析 1.心理适应问题

（1）生活环境的改变的影响

进城务工农民工子女由比较封闭和落后的农村来到城市，他们生活的环境发生了非常大的变化，他们适应这个变化了的生活环境需要一定的时间，有时候这个适应过

篇一：浅谈农民工子女教育问题的实际现状及对策

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浅谈农民工子女教育问题的实际现状及对策 作者：黄敏

来源：《速读·上旬》2015年第06期

摘 要：本文从和谐社会的角度阐述了当今社会农民工群体的子女受教育情况，浅析目前存在的隐患及其对社会和谐稳步发展产生的影响，呼吁社会各界广泛关注这类大群体的子女教育问题。

Abstract： From the perspective of a harmonious society describes the situation of children of migrant workers in today's society groups， education， risk analysis and its impact on social harmony and steady development of the existing generation， called on the community to focus on education of the children of such a large group.

关键词：农民工子女；受教育机会；社会隐患；制度壁垒

在经济全球化的今天，城

篇一：浅谈农民工子女教育问题的实际现状及对策

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浅谈农民工子女教育问题的实际现状及对策 作者：黄敏

来源：《速读·上旬》2015年第06期

摘 要：本文从和谐社会的角度阐述了当今社会农民工群体的子女受教育情况，浅析目前存在的隐患及其对社会和谐稳步发展产生的影响，呼吁社会各界广泛关注这类大群体的子女教育问题。

Abstract： From the perspective of a harmonious society describes the situation of children of migrant workers in today's society groups， education， risk analysis and its impact on social harmony and steady development of the existing generation， called on the community to focus on education of the children of such a large group.

关键词：农民工子女；受教育机会；社会隐患；制度壁垒

在经济全球化的今天，城

同在一片蓝天下 关爱外来务工子女

北王中小学

伴随着城市化进程，为了生活得更好，成千上万的打工族如候鸟般奔波在落后的家乡和繁华的城市之间，从一个地方迁移到另一个地方。而他们背后的，是一群生活在这个环境下的稚弱的“小小鸟”。他们伴随着父母远离家乡，来到一个个陌生的城市。这些外来务工子女给学校带来了活力，丰富了城市孩子的认知和情感，使学校充满多元的色彩。外来务工子女入学人数日益增多，他们正逐渐成为校园内一个不容忽视的群体。外来务工子女来到城里学习，由于家庭经济收入悬殊、文化背景的差别，造成了这些孩子的心理落差。背井离乡的生活、异常简陋的租住环境、语言不通的尴尬，再加上本地人或多或少的歧视，易使外来务工子女产生多动、自闭、焦虑、自我意识偏颇等心理问题。另外，他们的父母为生活奔忙，根本没有时间和精力关心子女的学习，往往把孩子的教育完全丢给学校。教育这些孩子也就成了教师和家长最头疼的事，然而他们应该有着与本地孩子相同受教育的权利。 同时外来务工子女学习习惯和知识基础上的差距给学校教育带来了压力。他们幼小的心灵承受着生活的重压，学业的挫折，特别是心理方面，有的孩子因“情感饥饿”而产生了自卑、紧张、困惑、迷茫、厌世、自闭、逆反等不良心理。因此，如何引导

关于塘沽开发区农民工子女教育问题的调研报告

摘要：伴随着经济全球化的发展和塘沽开发区的经济建设需要，塘沽的外来务工人员越来越多，我们针对外来务工农民子女在学习生活中出现的教育问题，通过多渠道资料搜索、实地调研、问卷调查等方法，结合家庭、学校和社会三方面因素的考量，对农民工子女在校的学习状况、心理问题以及家庭教育存在的问题进行探索、研究和分析。现政府大力建设专属农民工子女学校，提高外来务工子女的教育质量，改善教育问题。

关键词：农民工子女 学校教育 家庭教育

引言

调研目的：党的十七大报告指出“教育是民主振兴的基石”，要“保障经济困难家庭、

进城务工人员子女平等接受义务教育”。本次对于农民工子女的教育状况的调查主要是通过了解农民工子女的教育现状，在学习方面面临的困难，在学习方面的需求等，为社会对他们进行帮助提供一定的依据。并且希望通过这些活动为我们祖国的未来提供一些帮助，愿他们能健康的成长。

调研时间：2015年8月2日——8月16日 调研地点：天津市塘沽开发区 调研人员：王欣童

调研手段：采访、调卷问查、电话跟踪、走访

相关背景：随着时代的发展，天津市也渐渐成为了人口流动的大城市，而塘沽开发区

更是外来人员们趋之若鹜的工作圣地，随着他们对

同一片蓝天下，我们真情相融

—浅谈外来民工子女融入新班集体的心理问题及辅导策略

近些年来，随着经济的快速发展，许多外地民工纷纷涌入我们这座城市，有的在这里长期打工，有的在这里做些小生意，有的干脆在这里安了家落了户，他们为城市的建设，经济的发展做出了巨大的贡献。随之而来的大量民工子女，他们伴随着父母远离家乡，来到这个陌生的环境，被送进了一个陌生的学校，面对着陌生的老师，陌生的同学，他们承受着巨大的心理压力，他们也构成了一个特殊的弱势群体。这些弱势群体经常处在紧张、惶恐、自卑的阴影下，如果任其随意发展，久而久之，他们的心理、行为就会发生严重的缺陷和偏差，就会成为班级中的弱势群体，“被遗忘的一族”，也必将成为班集体建设以及学校教育的“阻力军”。

要让这些弱势群体也像本地学生一样快乐地成长，作为班主任，最先要做好的工作不是在学业上给予辅导，也不是在生活上给予关心，而是应该让他们尽快的融入新的班集体中，让他们尽快体会到我的这个新班级是一个温暖的大家庭，自己已经是这个家庭中的一员。

一、民工子女的心理问题具体表现

从大多数外地民工子女的素质来看，无论是身体素质，还是智力素质，他们都不比本地学生差，有的甚至还优于本地学生。但是由于不同地区的经济发展情况不同

学文国智《爱的喜悦》网上培训

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吴学文老师主讲 培育子女之道（系列培训） 培育子女之道系列(三): 如何快速有效的將您的孩子 培育成为一位 成功的青少年

第三部分 吴学文创作 · 版权所有 · 翻印必究 · Copyright ? Goh Siok Boon (1996 – 2007) 有关《培育子女之道》的详情，请浏览:

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