地理学专业最好的大学

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2014中国大学地理学专业排名

来源：中国校友会网 2014-05-28 19:25:01

在最新公布的中国校友会网2014中国大学地理学专业排行榜中，北京师范大学的地理学专业荣膺2014中国六星级学科专业，入选2014中国顶尖学科专业，位居全国高校第一；北京大学、武汉大学、南京大学、华东师范大学的地理学专业荣膺2014中国五星级学科专业美誉，跻身2014中国一流学科专业。兰州大学、南京师范大学、中山大学、首都师范大学、福建师范大学等高校的地理学专业入选2014中国四星级学科专业，跻身2014中国高水平学科专业。

2014中国大学地理学专业排行榜

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2014-2015年中国旅游管理类专业大学竞争力排行榜

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南京师范大学 武汉大学 福建师范大学 中国地质大学 河北师范大学 首都师范大学 吉林大学 西北师范大学 西南大学 云南师范大学 陕西师范大学 河南大学 广州大学 华南师范大学

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第一章信息的概念？信息：是用数字、文字、符号、语言等介质来表示事件、现象等的内容、数量或特征,以便向人们提供关于现实世界新的事实和知识,作为生产、管理和决策的依据。地理信息的定义及特点？地理信息：是指表征与地理环境固有要素有关的物质的数量、质量、分布特征、联系和规律等的数字、文字、图像和图形等的总称。地理信息的特征：空间特征：区域性属性特征时序特征：现势性地理信息系统的概念？地

人文地理学专业词汇

1、地理学geographe研究对象是地理环境（自然环境、经济环境、人文环境）

2、人文地理学以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。研究对象是人文环境、人文现象和文化景观。其内核是注重区域和空间，注重人地关系

3、人地关系内涵：人指社会属性的人，具体说是指在一定区域空间和一定生产方式下从各种社会活动和生产活动的具有群体行为的人；地指地理环境，包括自然环境和社会人文环境，具体指与人类活动有密切联系的空间上存在地域差异的自然、人文、经济复合体系。

4、人文地理的学科特征：社会性、区域性、综合性。

5、近代人文地理学：（德国）洪堡：使地理学成为一门独立的科学； 李特尔：近代人文地理学的开山大师，致力于探究自然环境对人类历史的因

浅谈城市产生、发展过程、动力及未来发展趋势

——以盐城为例

摘要

要研究一个城市，首先需要了解一个城市如何产生和发展，从时间或空间角度；然后根据发展的过程分析，得出城市发展的动力及未来发展趋势。

盐城，2009年6月，《江苏沿海开发总体规划》经国务院批准，被正式定位为江苏沿海中心城市之一、江苏沿海新兴临港工业城市、长江三角洲产业北拓承接基地和西太平洋国际湿地旅游城市。本文章从学习了解城市发展的概况出发，结合盐城的历史文化、资源要素和发展状况，浅谈盐城城市的产生、发展过程、动力和未来趋势等等。通过一些文献和新闻调查了解盐城的基本状况，研究盐城的发展过程，并对其提出比较浅显的见解。

第1章 绪论

1.1选题背景

城市是人类文明的代表，经济、社会、科学、文化的焦点，是地区经济发展的轴心，在社会发展中起着主导的作用。要研究一个城市，首先要了解一个城市如何产生和发展，不论是从时间或空间角度来了解；其次，根据发展的过程分析、判断，总结出城市发展的动力，也有由此得出未来发展趋势。 1.2研究的目的及意义

盐城，2009年6月，《江苏沿海开发总体规划》经国务院批准，被正式定位为江苏沿海中心城市之一、江苏沿海新兴临港工业城市、长江三角洲产业北拓承接基地和西太平

浅谈城市产生、发展过程、动力及未来发展趋势

——以盐城为例

摘要

要研究一个城市，首先需要了解一个城市如何产生和发展，从时间或空间角度；然后根据发展的过程分析，得出城市发展的动力及未来发展趋势。

盐城，2009年6月，《江苏沿海开发总体规划》经国务院批准，被正式定位为江苏沿海中心城市之一、江苏沿海新兴临港工业城市、长江三角洲产业北拓承接基地和西太平洋国际湿地旅游城市。本文章从学习了解城市发展的概况出发，结合盐城的历史文化、资源要素和发展状况，浅谈盐城城市的产生、发展过程、动力和未来趋势等等。通过一些文献和新闻调查了解盐城的基本状况，研究盐城的发展过程，并对其提出比较浅显的见解。

第1章 绪论

1.1选题背景

城市是人类文明的代表，经济、社会、科学、文化的焦点，是地区经济发展的轴心，在社会发展中起着主导的作用。要研究一个城市，首先要了解一个城市如何产生和发展，不论是从时间或空间角度来了解；其次，根据发展的过程分析、判断，总结出城市发展的动力，也有由此得出未来发展趋势。 1.2研究的目的及意义

盐城，2009年6月，《江苏沿海开发总体规划》经国务院批准，被正式定位为江苏沿海中心城市之一、江苏沿海新兴临港工业城市、长江三角洲产业北拓承接基地和西太平

谈高中地理学法指导

高中地理学习也是一个探寻真理获取知识的研究性学习过程，使学生自身学习素质不断完善和提高。随着科技、生产和社会形态以及学习实践的不断发展，高中地理的学习活动本身处在不断推陈出新的变革过程。在多媒体技术迅速普及的今天，现代地理学习活动无论是内容，还是形式，都正在发生着深刻的变化，形成了密切联系科技发展和结合实践创新的新特点，对高中地理教师的学法指导工作提出了新的要求。

一、充分利用现代科技手段，指导学生对高中地理学习

高中地理学习是接受和创造的综合过程。有接受才有创造，有创造才会有发展，有效的学习过程应是两者辨证统一、彼此促进的过程。就二者的地位而言，创造性现代学习活动中具有更为独特的价值。心理学的研究已经表明，一种带有创造性的过程，其活动的主体必然是使自己的多种心理能力都投入其中，仅仅调动某一种心理能力于活动过程之中，通常难以形成创造性的活动特征。人的心理能力包括的内容极其丰富，既有智力因素方面的，也是非智力因素方面的，诸如认知、想象、情感、意志等等，都是在人的活动中发挥重要作用的心理能力。利用多媒体技术指导学生学习地理是一种有效的学习过程，对繁多的高中地理知识和地理现象来

《土壤地理学》教学大纲

一、说明

（一）课程性质 地理科学专业 （二）教学目的

土壤地理学是地理教育专业必修课程之一，是以土壤与地理环境之间的特殊矛盾为对象，研究土壤的发生、发育、分异和分布规律的科学，是自然地理学与土壤学之间的边缘科学，其目的在于为评价、改良、利用和保护土壤资源，发展农、林、牧业生产，提供科学依据。通过对土壤组成和性质、土壤发生、土壤分类方法及各土类的介绍，使学生掌握该领域的专业基础知识，包括基本概念、基本原理与理论，为学生学习和综合分析其他专业课奠定基础。提高学生认识土壤、分析土壤的能力，使学生能够初步利用土壤地理学知识去解决实际生产中的土壤问题，进一步利用、控制和改造土壤，改善生态环境条件，为社会主义经济建设。同时，该课程重视新理论、新技术的探索，根据本课程专业性及实践性较强的特点，安排了较多的室内和野外实验实习，以强化学生的动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（三）教学内容

本课程的主要介绍内容有：土壤剖析（土壤形态、土壤组成和土壤性质）、土壤的发生过程以及土壤发生与地理环境的关系；土壤分类（发生学、诊断学和中国发生学土壤分类）；土壤类型；土壤分布；土壤资源的合理利用与保护。在系统介绍土壤地理学基础知识的同时

篇一：2014年中考地理真题及答案-山东临沂地理【学科网】

绝密★启用前

试卷类型：

A

2014年临沂市初中学生学业考试试题

地 理

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

2．答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。

第Ⅰ卷（共50分）

第Ⅰ卷为选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

第20届世界杯足球赛于当地时间2014年6月12日至7月13日在南美洲国家巴西举行。结合图1、图2，完成1～3题。

1．有关巴西地理位置的叙述正确的是

A．巴西大部分地区位于地球五带

中的南温带

B．巴西大部分地区位于北半球 C．巴西位于东半球 D．巴西位于西半球

2．第20届世界杯足球赛揭幕战于巴西当地时间6月12日17时开始，而我们通过电视观看现场直播的时间是北京时间13日凌晨4时，造成这种差异的原因是

A．地球的自转 C．四季的变化 A．a段

B．b段

B．地球的公转 D．气候的差异 C．c段

D．d段

图1

图2

3．第20届世界杯

八年级地理学情分析报告

一、 八年级地理学习情况分析

八年级学生经过为期一年的地理学习，已经初步掌握了地理读图的方法，在分析地理问题时思路也相对明确。在日常生活中对中国地理知识也具备一定的积累，能够说出我国的领土面积。但是由于本部分内容较多且具有抽象性，因此在教学中要充分利用图像、活动材料及拼图游戏等资源增加学生对学习的兴趣与印象，在教学中注重引导学生通过自己的分析得出结论以便于加深学生学习印象；增进学生对新知识的加工与深化。

二、 八年级学生情况分析

以八年五班为例，该班共有学生40人。在对该班级学生进行了为期半月的观察后，发现该班属于两极分化较强类型的班级。绝大多数学生能够很好的跟随教师的引导进行研讨、交流，但在学习习惯方面仍存在一些问题。主要表现为缺乏学习的自觉性，没有老师督促检查就不主动学习。我个人认为他们的地理基础还是非常不错的，但是因为学习的积极性不高，以致于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。如果能把这些人抓住，这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。对于像他们当中的一些人，我私下的认为：他们或许对地理学科不是很重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去，出现偏科的苗头，这样或许对

地理学习方法

地理学习要掌握基本概念、地理事物演变过程、地理事物的空间分布、地理的基本原理。 一、地理基本概念

地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。它可分为记忆和理解两个层次 。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。记忆层次的地理概念借谐音巧记。理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解。

二、地理事物演变过程

可将事物演变过程按时间先后排列，如地壳演化史为太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。 还可用复合图去表象抓实质， 如下褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上 看属背斜的，②从地形上看属外力作用而成的山岭，③钻煤井、找泉水，④修建水库、铁路要注意的问题等。这样，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物结构演变的实质。还可将地理事物量变的文字陈述转换成图表，揭示地理事物演变的基本规律（趋势）

三、地理基本原理

地理基本原理主要包括地理事物的特点、成因和规律。需要熟练掌握。许多同类地理事物的特点既有共性又有差异，用归纳比较法区分它们的异同。如冷锋与暖锋天气特点，归纳比较可抓出其异同点。 四、地理事物空间分布

地理中有学多要记忆的知识。如我国的自然保护区、重点能源基地、矿产资源、

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目录

2018年兰州大学资源环境学院823现代地理学（含自然地理学、经济地理学）之经济地理学考

研基础五套测试题（一） ......................................................................................................... 2 2018年兰州大学资源环境学院823现代地理学（含自然地理学、经济地理学）之经济地理学考

研基础五套测试题（二） ......................................................................................................... 8 2018年兰州大学资源环境学院823现代地理学（含自然地理学、经济地理学）之经济地理学考

研基础五套测试题（三） ....................................................................................................... 16 20