课题2化学肥料教学反思

课题2 化学肥料

教学目标 知识与技能

知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 过程与方法

通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。 情感态度价值观

认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。 重点和难点

重点：区分氮、磷、钾肥的方法。 难点：培养学生解决问题的能力。 实验准备 学生实验

①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。 教师教具

②实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）。 ③常见化肥样品。

④实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰。 ⑤电脑及投影仪。 课时安排 2课时 教学设计

第一课时 认识常见的化肥 课前准备

学生各自搜集常见化肥的样品。 创设情境

1.讲述：1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。

2.投影

篇一：化学肥料教学反思

课题2 化学肥料

教学目标：

知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。

认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。

重点和难点：

重点：区分氮、磷、钾肥的方法。

难点：培养学生解决问题的能力。

实验准备：

1株）、缺钾的大豆叶片（实物）。

③常见化肥样品。

④实验改进：肥，避免氮、钾肥互相干扰。

⑤电脑及投影仪。

课时安排：

2课时

教学过程：

课前准备：

创设情境：

1、讲述：13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥

2

2、阅读课文：整理资料，填写下表：

了解讨论情况，适时指导）

4、展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明。

归纳整理：

投影1：展示完整的图表。

投影2：常用化肥包装袋商标图示及说明书。

再创情景：

由学生讲述案例：

①细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？

②一位老大爷给我讲：70哭笑不得。

教师点拨：

1、教师介绍案例①中的秘密。

2 学生活动：

1、阅读课文：第79页第二、三两段。

2做哪些宣传

课题2 《化学肥料》 课堂练习题

班级 姓名

一、选择题

1、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生

成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（ ）

A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥

2. 被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在

成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不

溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是( ）

A.硝酸钾 B.碳酸钾 C.硫酸钾 D.氯化钾

3.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（ ）

A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl

4.月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学给月季花施肥前，对下列氮肥溶液的pH进行了测

定，结果如下：

该同学最好选用（ ）

A.尿素 B.碳酸氢铵 C.硫酸铵 D.氨水

5.某蔬菜种植基地原计划每亩菜田施用氮肥碳酸氢铵7.9 kg，因缺货现

第十一元

盐 化肥

课题2

化学肥料

下面有两盆同时种植而生长状况不同的马蹄莲，你 能分析一下生长不同的可能原因有哪些？

阳光、水分、温度、养分 ……影响作物生长的因素很多，其中肥料就是一个 重要因素，大家听说过:“庄稼一枝花，全靠肥当家” 就是说明肥料对作物生长的重要性。

CO(NH2)2

Ca(H2PO4)2 和CaSO4

K2SO4

(NH4)2HPO4

NH4HCO3

钙和镁的 磷酸盐

KCl

KNO3

1.氮肥氮肥的作用： 氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。 氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 农 作 物 缺 氮 的 表 现 ：

叶 片 绿 色 减 淡

常见的氮肥：

尿素：CO(NH2)2 氨水：(NH3· H2O) 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3

知识积累 ①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸 收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。

2.磷肥磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物 的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的 细胞分裂、生成及有机物的转化等有密

考点26 化学肥料

一、选择题

1、（2011年四川南充，11题）下列化肥中，氮的质量分数最大的是 A.氯化铵（NH4Cl） B.碳铵（NH4NO3） C.尿素[ CO(NH2)2] D.硝铵（NH4NO3）

2、（2011年四川泸州市，11题）下列做法符合环保要求的是（ ） A．造纸厂的碱性污水直接排放到小河中

B．炼铁厂的废气中含有大量的CO未经处理直接排放到空气中 C．农业上合理高效地使用农药、化肥 D．使用过的干电池直接丢入垃圾堆中

3、（2011年四川泸州，15题）下列化肥中，能促使植物根系发达，耐寒耐旱的是（ ） A．尿素CO(NH2)2 B．氯化钾KCl C．磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2 D．硫酸铵(NH4)2SO4

4、（2011年福建龙岩，8题）某校九年级（5）班教室里的一盆茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是（ ）

A.土壤中缺少氮肥 B.土壤的酸碱度不适宜 C.教室里二氧化碳含量过大

　　《化学肥料》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

　　（2）了解化肥、农药对环境的影响。

　　2. 过程与方法 （1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；

　　（2）通过“活动与探究”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题；

　　（3）通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；

　　3.情感态度与价值观 （1）通过对化肥 “利弊”的思考，培养学生用辩证的观点看问题的思维方法。

　　（2）通过本课的学习，体验到如何应用所学知识解决实际问题；

　　同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。

　　【教学重点】：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

　　【教学难点】：归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

　　【教学方法】：独立思考、合作探究、启发引导 【教具准备】：

　　【教师用具】：多媒体 【学生用具】：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；

人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料同步训练

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、单选题

(共8题；共16分)

1. （2分）(2017·瑶海模拟) 天然气分子被包进水分子中，在低温与高压下结晶形成外观象冰一样的物质,由于遇火即可燃烧（如图），所以被称作“可燃冰”．下列有关“可燃冰”的说法正确的是（）

A . 它的部分分子已不再运动

B . 它的化学性质与水相似

C . 它的分子之间没有间隔

D . 它完全燃烧产物是CO2和H2O

2. （2分）(2017·南岗模拟) 实验室里区分下列各组物质的两个实验设计方案都合理的是（）

选项需区分的物质方法一方法二

A硝酸铵与氢氧化钠观察颜色取样，分别加水溶解，观察

现象

B碳酸钾溶液与氢氧化钾

溶液

取样，分别滴加酚酞溶液，观察现象取样，分别测定溶液的pH

C酒精和白醋取样，分别加入纯碱粉末，观察是否

有气泡取样，分别点燃，看是否能

燃烧

第1 页共7 页

A . A

B . B

C . C

D . D

3. （2分） (2019九下·灌云期中

专题18 常见的盐 化学肥料

一、中考复习要求

1、知道食盐、硫酸铜、碳酸钠和碳酸钙的物理性质和主要用途。记忆某些盐的颜色以及在水中的溶解性。

2、正确描述食盐、硫酸铜、碳酸钠和碳酸钙的某些化学性质，记住反应现象，会熟练书写有关反应的化学方程式。

3、简单了解结晶水和结晶水合物的概念，知道结晶水合物具有风化现象。 4、常识性了解常见化学肥料及其对农作物的作用。

二、基础知识回顾

1、常见的盐

（1）氯化钠（NaCl，俗称 ）

色晶体， 溶于水，有 味，有较高的熔点和沸点，纯净NaCl不潮解，因含杂质而易潮解。海水中含有大量食盐，可用 方法把食盐从海水中结晶分离出来。食盐是重要的化工原料，可制盐酸、氢氧化钠、金属钠等，食盐还与人类的生理活动有着密切的关系，家庭常用它作调味品和防腐剂，生理食盐水中含NaCl0.9%。

（2）硫酸铜（CuSO4） 无水硫酸铜是 色固体， 溶于水，水溶液呈 色。硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O）是无水硫酸铜结合一定量结晶水形成的结晶水合物，俗称 或 ，硫酸铜晶体在常温干燥的空气中，失去结晶水而风化。加热的条

专题18 常见的盐 化学肥料

一、中考复习要求

1、知道食盐、硫酸铜、碳酸钠和碳酸钙的物理性质和主要用途。记忆某些盐的颜色以及在水中的溶解性。

2、正确描述食盐、硫酸铜、碳酸钠和碳酸钙的某些化学性质，记住反应现象，会熟练书写有关反应的化学方程式。

3、简单了解结晶水和结晶水合物的概念，知道结晶水合物具有风化现象。 4、常识性了解常见化学肥料及其对农作物的作用。

二、基础知识回顾

1、常见的盐

（1）氯化钠（NaCl，俗称 ）

色晶体， 溶于水，有 味，有较高的熔点和沸点，纯净NaCl不潮解，因含杂质而易潮解。海水中含有大量食盐，可用 方法把食盐从海水中结晶分离出来。食盐是重要的化工原料，可制盐酸、氢氧化钠、金属钠等，食盐还与人类的生理活动有着密切的关系，家庭常用它作调味品和防腐剂，生理食盐水中含NaCl0.9%。

（2）硫酸铜（CuSO4） 无水硫酸铜是 色固体， 溶于水，水溶液呈 色。硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O）是无水硫酸铜结合一定量结晶水形成的结晶水合物，俗称 或 ，硫酸铜晶体在常温干燥的空气中，失去结晶水而风化。加热的条

最新中小学教案、试题、试卷

课题2 化学肥料

01 知识管 1．化肥简介

种 类：农作物生长所必需的营养元素有很多，其中________、________、________需要量较大，因此________、________、________是最主要的化学肥料。

氮 肥：能促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，常用的氮肥有________(NH4HCO3)、________(NH4NO3)、________[CO(NH2)2]等。

磷 肥：可以促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，磷肥主要有磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥和过磷酸钙[Ca(H2PO4)2]等。

钾 肥：具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强作物抗病虫害和抗倒伏的能力等，钾肥主要有________(K2SO4)、________(KCl)等。

复合肥料：化肥中同时含有________以上营养元素的化肥叫做复合肥料，主要有________(KNO3)、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]等。

2．化肥与农药对环境的影响

有利方面：对提高农产品的产量有重要作用。

有害方面：化肥中的重金属元素会造成________污染，也可能会造成