读《只有一个地球》有感450字

篇一：读只有一个地球有感400字,500字

读《只有一个地球》有感一 读了《只有一个地球》这篇文章后，我知道了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球，在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类做着贡献，但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意地破坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份，我国发生了一件事：几家工厂因过量地向大海和空气中排放污水和污烟，以致造成大

量酸雨下降，使大片森林和庄家受损。这样既污染了环境，又使自然资源受到了严重损失。 只有一个地球，地球的公民们，快醒悟吧！让我们一起保护我们的家园——地球！！！ 读《只有一个地球》有感二 地球在群星璀璨的宇宙在就像一叶扁舟，但地球在浩瀚的宇宙中却是最适合人类居住的星球了！地球是我们唯一的住处！在地球上的各种自然资源并不是上帝的恩赐，它要靠我们大家的力量来保护，有些人们只图眼前利益，不顾后果的滥用化学品，造成了一系列的生态灾害，给人类生存带来了严重的威胁。“我们这个地球太可爱了，但又太容易被破坏了！”这是据有幸飞上太空的宇航员遨游太空时目睹

篇一：读只有一个地球有感12篇

读只有一个地球有感（一）：

《只有一个地球》这篇课文使我受益非浅，它介绍了地球的基本知识，阐明了保护地球的重要性。读完这篇文章，我不禁掩卷深思。

以前，我总以为地球大得很，地球上的资源是取之不尽的，我们人类能够尽情享用。此刻我才明白这种认为是错误的。原先，地球的资源也是有限的。是啊，人类没有节制地砍伐树木，开采矿山，破坏生态平衡。工厂随意地排放污水和废气，污染环境，不仅仅破坏了地球资源的构成，还给人类的健康和生存带来威胁。

就拿我家乡的那口古井来说吧！以前，那口井清澈见底，用它甘甜的乳汁养育着乡亲们，我们也爱到那里洗澡和洗衣服。此刻呢？邻居叔叔家的猪死了，就太去那口井里扔；隔壁老奶奶家里死了鸡，也拿去井里丢；村里的阿姨扫地的垃圾也拿到井里倒。使古井失去了往日的清甜和美丽，弄得满井臭气熏天，井里长满了墨绿色的浮藻，连井里的鱼也死了。此刻，那口井再也没有人去取水，再也没有人去那里洗澡和洗衣服了。

《只有一个地球》这篇文章，就是期望能唤醒人们保护环境的意识。地球只有一个，需要人类的精心保护。让我们从自我做起，从身边的小事做起，从此刻做起，共同呵护我们美丽的家园吧！

地球，是一个美丽壮观的球体，对我们人类来说，地球就像我们的母亲，

篇一：读只有一个地球有感

读《只有一个地球》有感

上了《只有一个地球》这一课后，我知道了—我们人类只有一个地球。这篇课文也说明了—环保的重要性，使我明白了保护环境是多么重要，还呼吁大家都要自觉的增强保护环境的责任感。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

以前，我们总以为地球大得很，地球上的资源是取之不尽，用之不竭的，我们人类可以尽情享用。现在我上了这课后，才知道这种认为是错误的。原来，地球的资源也是有限的。因为人类的过度开发问题越来越严重，导致大量树木被毁，小鸟们没有了家园，只能被迫搬迁。唉！真不知道以后还有没有机会再见到小鸟们，和他们这么亲密呢？

人们建造的工厂向四周排放大量的废气，使空气受到污染；他们还排放出大量的污水，流进了

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只有一个地球

第一课时 教学目的： 1、学习生字新词。

2、初读课文，理清课文脉络。 一、揭示课题 1、齐读课题。 2、思考：

你是怎样理解“只有一个 地球”这个课题的？ 课文为什么要以“只有一个地球”为课题呢？ 板书：只有一个地球

二、检查反馈学生的自学情况 1、检查字词的学习情况。 （1）组词

渺（ ） 矿（ ） 赐（ ） 慷（ ）

秒（ ） 旷（ ） 场（ ） 康（ ）

慨（ ） 滥（ ） 睹（ ） 堵（ ）

概（ ） 监（ ） 赌（ ） （2）理解词语

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慷慨：本文指不吝惜。 节制：控制或者限制。 渺小：微小。 遨游：任意游历。

璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 枯竭：用尽，断绝。

2、指名分段朗读课文，要求正确、流利。

3、说一说课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？向我们提出了

只有一个地球（教科版品德与社会六年级下册第四单元）

地球，生命的摇篮 教学目标：

1、加深对地球的了解和热爱。 2、学会关注周边的环境与地球环境状况。 3、培养学生的环保意见。

教学准备：搜集有关地球的资料、制作课件 教学过程：

活动一 美丽的地球

1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。

2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。

3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等） 4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）

活动二神奇的地球

1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。

2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液 3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。 （1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。 （2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。 （3）写一首小诗或一篇短

教学过程：（提前板书课题）出示幻灯片1 一 讲述背景导入：

同学们，1972年6月5日联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了人类环境

会议，与会代表热烈讨论了一份涉及人类命运的报告，我们今天要学的文章就是由这份报告选编而来，一起读读题目（生读题目），这篇文章向全人类发出了呼吁，那么它要呼吁什么呢?请同学们浏览课文找到相关的段落。

二 抓结尾的呼吁，理清课文思路。 （1）学生汇报：呼吁什么。

（2）师：明白了，你们的发现都是在这一段文字中（出示最后一段，幻灯片2），是不是这样啊？请大家齐读，师生分读，师：在这一部分作者急切地发出“只有一个地球，要精心保护地球，保护地球的生态环境”的呼吁。（板书：精心保护）

师：通过预习自学，谁来汇报前面三部分的小标题？学生汇报， 板书: 美丽渺小 资源有限 无法移居

三 逐段学习，落实训练。 （一）讲读第一段

1、我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起到太空上看一看。（示图，幻灯片3）

请大家默读思考：

（1）从哪些词语可以看出地球美丽？（“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝色的纱衣”）

（2）作者用什么方法写出了地球的美丽？（板书：打比方） （3）作者把地球比

人类的家园只有地球一个。现在，保护地球的环境已经迫在眉睫。

唉！想起以前，小河清澈见底，河里的小鱼成天自由自在地嬉戏打闹，常常引来不少人观看。有时还会有小朋友来这里打水仗呢！草地上的小花有红的、黄的、紫的好似一位亭亭玉立的大姑娘。天空湛蓝深远，还有成群结队的小鸟在叽叽喳喳地歌唱。风景美如画卷！

再想想现在，真是天差地别！人类不停地把污水排入河里，把垃圾扔进河里，河水变得黑乎乎的，小鱼全都死光了。人类还一直乱砍伐作文树木，小鸟都无家可归了。他们还建了许多工厂，往天空中排放废气，使得空气质量严重变差，人们的身体健康受到威胁。而工地施工的声音吵得大家无法入眠

人类无止境的开发，严重地破坏了大自然。他们不断地排放污水和废气，还乱扔垃圾这些行为都在伤害我们美丽的地球。所以我们得赶紧行动起来；尽量不砍树，多植树造林；把污水合理处理，不要排到河里；把废气净化成清新空气；看到垃圾就捡起来

地球只有一个，让我们保护地球，留住美丽！

六年级语文高效课堂导学案

审核人： 审定人： 主备人：李姝 学生姓名： 课题 学习 目标 重点 难点 内容 导航 自主 学习 合 作 探 究 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。） 13、只有一个地球 1．学会本课10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语.理解重点词语。 2．默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 1、 自由读课文2遍，读准生字字音，读通句子，理解词语意思。 2、 找出文章的中心句和过渡句。 3、 默读课文，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容，并以此为依据给课文分段。 4、用自己的话概括课文的主要内容。 1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说你的理由

教学过程：（提前板书课题）出示幻灯片1 一 讲述背景导入：

同学们，1972年6月5日联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了人类环境

会议，与会代表热烈讨论了一份涉及人类命运的报告，我们今天要学的文章就是由这份报告选编而来，一起读读题目（生读题目），这篇文章向全人类发出了呼吁，那么它要呼吁什么呢?请同学们浏览课文找到相关的段落。

二 抓结尾的呼吁，理清课文思路。 （1）学生汇报：呼吁什么。

（2）师：明白了，你们的发现都是在这一段文字中（出示最后一段，幻灯片2），是不是这样啊？请大家齐读，师生分读，师：在这一部分作者急切地发出“只有一个地球，要精心保护地球，保护地球的生态环境”的呼吁。（板书：精心保护）

师：通过预习自学，谁来汇报前面三部分的小标题？学生汇报， 板书: 美丽渺小 资源有限 无法移居

三 逐段学习，落实训练。 （一）讲读第一段

1、我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起到太空上看一看。（示图，幻灯片3）

请大家默读思考：

（1）从哪些词语可以看出地球美丽？（“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝色的纱衣”）

（2）作者用什么方法写出了地球的美丽？（板书：打比方） （3）作者把地球比

尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：

大家上午好！今天我在国旗下讲话的题目是《我们只有一个地球》。4月22日是世界地球日。世界地球日活动重在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，每年这一天，世界各国的人们都以不同的形式开展保护地球的活动。

地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮观。然而，不知从何时开始，地球妈妈的脸上开始笼罩着阴霾，她开始哭泣，开始怒吼！过量的农药、大量的白色垃圾污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得贫瘠。大量的工业废水、生活污水流入海洋，使地球妈妈的血液变得肮脏。汽车排放出的超标尾气，烟囱散发的乌烟瘴气，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气……她像一个羸弱的病人，太需要我们的关爱和呵护了！同学们有没有注意到,近几年,世界各地发生了许多自然灾害:，地震海啸飓风，频频肆虐，这些都与人类对地球的破坏活动有关。

当一片片葱郁的森林被荒漠黄尘代替；当美丽的白云被浓郁的黑烟代替；当清澈的小溪被垃圾填满，身为大自然中的一员，你又为它做了些什么呢。

地球只有一个，它的资源并不是取之不尽、用之不竭的，我们应该从现在起意识到问题的严重性，一起珍惜资源，保卫地球。努力做到保护环境，不乱丢垃圾，爱护野生动物，不破坏花草树木，积极参加植树造林活动