体育科学研究方法的特点

体育科学研究方法

一、名词解释类：

1. 科学：是指人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖人类认识进步的一切成果。

2. 体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统学科群。

3. 科学研究：是指人们探索未知事实或未完成了解事物的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动。

4. 体育科学研究：是指人们研究体育现象、揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动。

5. 方法：是人们在一切活动领域内，为达到一定目的所选取的手段、途径、工具和活动方式的总称。

6. 科学研究方法：是指人们为了实现认识客观世界这一目标而采用的手段方式和途径。

7. 体育科学研究方法：是指人们为了科学的认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的手段、途径、工具和方式的总称。

8. 课题：是指体育领域尚未被认识的问题。

9. 研究课题：是指该学科领域和研究范围中尚未被人们认识和解决的问题。

10. 发散思维：是指从多角度出发、不按常规思路地寻找变异，使信息朝各种可能的方向辐射，多方面寻求各种答案，从而引出更多的信息的一种思维方式。

11. 收敛思维：是指针对所给的信息而产生的问题，通过抽象、概括，使其朝一方面集中、聚敛，从而找到共同点，形成答案、结论或规律的一种思维方式。

12.

体育科学研究方法复习资料

1、科学研究：科学研究是人们探索自然界、社会和人类思维发生、发展及变化规律，创造新知识、新技术的一种特殊的社会实践活动。

2、调查法：就是通过直接接触、询问研究对象或现场观察等手段来获得事实材料的一种科学研究方法。

3、科学研究论文是运用概念、判断、推理、证明或反驳等手段与方法，分析、表述科学研究成果的文章，是科学研究的记录和总结。

4、科学态度是指人们对科学、科研工作以及与此相关的人和事的认识和看法及其言行中的表现。

5、研究设计就是在运用或实施具体的研究方法之前，为保证得到正确资料或信息的一种计划性工作。

6、体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。

7、科学假说：是以获得的材料和已知的事实为依据，以科学理论为指导，对被探索事物的某种现象所产生的原因及其运动规律做出推测性的解释。

8、体育科学的研究文献主要是指记录、保存、交流和传播体育科学知识的一切印刷品

和视听材料。

9、实验法：是通过人为地创设一定的情境和有意图地控制和操作某些变量，从而发现和揭示有关变量之间因果关系的一种研究方法。

10、特尔菲法：是由专家在背靠背的情况下，经过几轮筛选之后，由专家集体进行预测或判断的一

一、试述体育科学研究的基本程序

答：一般来说，该过程可以分为选题、提出研究假设、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表等7个环节。

（1） 选题。它是进行科学研究的第一步，在此过程中，研究人员主要运用文献资料法、

逻辑思维方法和系统方法等，提出自己确定的研究方向内尚未解决的科学问题，选

择并论证课题，然后提出假设，确定研究工作的组织形式，掌握必要的研究工具和研究方法，拟定研究计划。

（2） 提出研究假设。所谓的研究假设，是对体育科学研究过程中，当某个研究课题选定

后，研究者根据事实材料和一定的科学理论，从自己的知识经验和创造力出发，对

所研究的因果性和规律性，在进行研究之前预先作出的一种推断性论断和假定性解释。研究假设应符合以下三个条件：1能够合理地解释原有的理论所能解释的事实和现象。2能够解释原有理论不能解释的新的发现。3能够明确预言尚未发现的新的

事实，为进一步检验假说提供可能性。

（3） 研究设计。是围绕所选课题制订研究的实施方案。它的内容是对研究中采用的方法

（或主要方法）、研究样本、指标、工具、仪器进行详尽、具体可行的思考和设计，对研究的工作顺序、经费、人员等进行事前的计划安排。

（4） 收集资料。一般采用文献法、调查法、观

福师1203考试批次《幼儿教育科学研究法》复习题及参考答案一

本复习题页码标注所用教材为： 教材名称 教育科学研究方法与原理 作者 出版社 版次 2005年7月第1版 定价 23.8 陈伙平 福建科学技术出版社 如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点

一、问卷设计的基本原理与要求，请设计一份面向幼儿家长的关于幼儿学会做事的调查问卷。（50分）

考核知识点：调查问卷的设计，参见P41-48

调查问卷的设计步骤： ? 问题设计 ? 答案设计 ? 问卷编排

通过大家对《幼儿学会做事的调查问卷》情况的理解来对每一个步骤进行详细的阐述，例如问题设计就涉及到每个人对幼小衔接基本情况表现的不同理解了。没有统一答案。 编制调查表要注意： ① 标题应简明醒目；

② 表中须能容纳所有的调查项目； ③ 复杂表应有填表说明；

有的表末应注明填表单位和填表日期以备查用，以示负责。 二、选题的基本途径是什么？（50分）

考核知识点：选题，参见P6

1)从教育实践中选题

教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。教育工作者，尤其是广大教师和校长在教育实践活动中会遇到大量的问题，有待于认识，

寻找解决的办法。这些问题中有的带有全局性普遍性，有的则

附：本文档收集了全网最全的体育科学研究试题及重点，祝同学们考试成功。

选择

1、依照文献内容的性质和加工程度，期刊论文应属于( B ) A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 2、体育自然科学主要研究的对象是( C )

A.田径运动 B.球类运动 C.人体运动 D.体操运动

3、特尔菲法是由专家集体进行预测或判断的一种调查形式，它一般要经过多少轮的筛选？( C )

A．1轮 B.1-2轮 C.3-4轮 D.5-6轮

4、针对所给信息而产生的问题，大胆提出各式各样的可能解的一种思维形式，称为( C )

A．反向思维 B.联想 C.发散思维 D.收敛思维 5、论文中采用图时，图号的表示方式下列哪一个是正确的？( C ) A．图一 B.图（一） C.图1 D.图（1） 6、文献阅读原则包括计划性、顺序性、批判性和( A ) A.时间性 B.同步性 C.简洁性 D.排他性

7、先将总体划分为若干群体，然后将每个群体依序编号，再按纯随机

附：本文档收集了全网最全的体育科学研究试题及重点，祝同学们考试成功。

选择

1、依照文献内容的性质和加工程度，期刊论文应属于( B ) A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 2、体育自然科学主要研究的对象是( C )

A.田径运动 B.球类运动 C.人体运动 D.体操运动

3、特尔菲法是由专家集体进行预测或判断的一种调查形式，它一般要经过多少轮的筛选？( C )

A．1轮 B.1-2轮 C.3-4轮 D.5-6轮

4、针对所给信息而产生的问题，大胆提出各式各样的可能解的一种思维形式，称为( C )

A．反向思维 B.联想 C.发散思维 D.收敛思维 5、论文中采用图时，图号的表示方式下列哪一个是正确的？( C ) A．图一 B.图（一） C.图1 D.图（1） 6、文献阅读原则包括计划性、顺序性、批判性和( A ) A.时间性 B.同步性 C.简洁性 D.排他性

7、先将总体划分为若干群体，然后将每个群体依序编号，再按纯随机

江南大学现代远程教育 课程考试大作业

考试科目:《教育科学研究方法》

一、大作业题目（内容）：

一、什么是个案研究追因法？（10分）

答：追因法是先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。例如，某学生的学习成绩突然下降，我们去追寻他的成绩下降的原因，这就是追因法。 个案追因研究的实施可以分下面几个步骤: (1)确定结果和研究的问题

(2)假设导致这一结果的可能原因 (3)设置比较对象

(4)查阅有关资料进行对比 (5)检验

二、围绕焦点内容，说明问卷设计程序与步骤，并设计一个小问卷（列举10个样题），注意不可以用书中原例（10分）

答：问卷设计的程序：1、把握调研的目的和内容；2、搜集有关研究课题的资料；3、确定调查方法的类型；4、确定每个问答题的内容；5、决定问答题的结构；6、决定问题的措词7、安排问题的顺序；8、 确定格式和排版；9、拟定问卷的初稿和预调查；10、制成正式问卷

问卷设计的步骤：1、根据研究目的与假设，收集所需资料； 2、研究问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑； 3、列出标题和各部分项目； 4、征求意见，修订项目

教育科学研究方法

一、课题研究

（一）课题研究的一般过程

课题的申报 课题的开题

课题的中期检查（课题的过程管理：现在越来越强调这项工作） 课题的结项 （二）课题的申报

选好研究课题（新颖、表述准确） 填好课题申请书（过去相关研究的概述、研究过程的表述、研究方法等、预期研究结果） 活页的填写 （三）课题的开题

研究的框架 研究方法

研究所用的材料 预期研究结果

预备研究结果的分析 （四）课题的中期检查

进展情况 有形成果 困难

能否达到预期的研究目标 （五）课题的结项

对照项目任务书，看预期的目标是否已经完成

有形成果（结项报告、调查报告、实验报告、发表的相关论文等） （六）课题研究的策略

自上而下加工又称为概念驱动加工，它是指对知觉者（研究者）头脑中已经存储信息的加工。

自下而上加工又称为数据驱动加工，它是指对直接作用于知觉者（研究者）感官的刺激物的特性进行的知觉加工。

二、研究的类型

实证研究（如：实验研究、调查研究等）

理论研究（思辩性：用理论来论述、用名人的话语论证等）

量化研究（数据说话） 质化研究（理论支撑）

三、实验研究

选题：解决什么问题 设计：如何进行实验 实验研究的一般过程 举例

1

（一）确定研究课题

探讨过去

教育科学研究方法之行动研究方法

一、 行动研究方法简介

德国心理学家勒温在群体动力学研究中首创的方法。他将个人行为的“场理论”应用于群体行为的研究，提出了“群体动力学”的理论。在他看来，行动研究代表了实验与应用研究之间的关系。行动研究的目的，是为了弄清某种教育作用对实际的教育过程产生的效果，并对产生影响的各种因素进行评价，用以改进实践活动。这可以看出其着眼点在于改善实践活动。目前，教育心理学、组织管理等研究领域引入此法，用来探讨改进教育方法和改革评定方法。行动研究法与那种为控制研究方法，使研究对象不受研究者或实验事态影响的传统研究方法的区别，在于共同参与，即由研究者和行动过程的实践者结成一体，共同组成课题组，共同进行调查、分析，通过在实践活动的进程中发现问题、设计实验方案、实施实验方案、评价或有新的发现、再计划、再实施、再评价或发现……的方式不断进行。

二、 行动研究的定义

行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

三、行动研究的类型和适用范围

行动研究的

“教育科学研究方法”题库

教育科学研究概述

1、解释下列名词 （1）科学研究 （2）生活教育理论

（3）研究的生态化倾向和现场化倾向

2、科学研究有何特征？为什么说创造性是它的最本质最重要的特征？ 3、教育科学研究形成自身的体系是什么时候？它的主要标志有哪些？ 4、为什么说陶行知先生的“生活教育理论”已区别于杜威的实用主义教育思想？

课题的选择与设计

1、解释下列名词： （1）换位思考 （2）假设 （3）归纳假设 （4）研究假设 （5）取样与样本

（6）自变量、因变量、无关变量

2、为什么说科学研究始于问题而不是始于观察？ 3、联系实际阐述选题的三个原则。 4、如何根据需要性原则选题？ 5、简述选题的5个策略。

6、简述文献检索对教育科研的意义。 7、为什么要论证课题？怎样写论证报告？

8、假设在教育科研中起什么作用？对假设有什么要求？ 9、结合工作实际提出研究课题并设计研究方案。

教 育 观 察 法

1、名词解释 （1）教育观察法 （2）时间取样观察 （3）事件取样观察法 （4）观察反应性 （1）观察者放任

1、教育观察与一般的日常观察的联系与区别。 2、教育观察法的主要特征与作用。

教育科学研究方法

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