当代家长教育问题

浅谈中国当代的教育问题

------教学资源分布不均衡引发的教育缺失

当今世界，科技发展日新月异，电子设备千奇百怪，每天都有各种高科技产品涌现在电子世界的大舞台上。然而，也恰好是在这样的一个信息时代，我们的差距越来越大，这一点尤其表现在教育问题上。不少发达地区已经与国际接轨，配备了先进的教学设备，进行电子式教学，但也有不少贫困地区依旧采用最原始的教学方式，甚至还有些地区连教室都没有。我们不由得开始反思：由科技进步带来的教学设施的完善到底是促进了教育事业的进步还是导致各地区的教育差距越来越大？

对此我的看法是：科技进步提高了教学水平的同时也扩大了教育资源的分布不平衡，从而影响了各地区的教育发展的步伐，加剧了差距的产生。即我所提出的：教学资源分布不平衡引发的教育缺失。 尽管中国在不断的解决教育资源分配不均匀的问题，但就目前中国的现状而言，教育资源分配不均匀问题的解决措施短时期内是不见成效的，尤其是农村教育资源与城市教育资源之间的差距仍然在拉大，这逐渐上升为阻碍我国教育事业进步的第一难题。

因此，要想从根本上解决这一问题，首先我们要了解我们这里所谓的教学资源具体是指什么。形象的来说，教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社

浅谈中国当代的教育问题

------教学资源分布不均衡引发的教育缺失

当今世界，科技发展日新月异，电子设备千奇百怪，每天都有各种高科技产品涌现在电子世界的大舞台上。然而，也恰好是在这样的一个信息时代，我们的差距越来越大，这一点尤其表现在教育问题上。不少发达地区已经与国际接轨，配备了先进的教学设备，进行电子式教学，但也有不少贫困地区依旧采用最原始的教学方式，甚至还有些地区连教室都没有。我们不由得开始反思：由科技进步带来的教学设施的完善到底是促进了教育事业的进步还是导致各地区的教育差距越来越大？

对此我的看法是：科技进步提高了教学水平的同时也扩大了教育资源的分布不平衡，从而影响了各地区的教育发展的步伐，加剧了差距的产生。即我所提出的：教学资源分布不平衡引发的教育缺失。 尽管中国在不断的解决教育资源分配不均匀的问题，但就目前中国的现状而言，教育资源分配不均匀问题的解决措施短时期内是不见成效的，尤其是农村教育资源与城市教育资源之间的差距仍然在拉大，这逐渐上升为阻碍我国教育事业进步的第一难题。

因此，要想从根本上解决这一问题，首先我们要了解我们这里所谓的教学资源具体是指什么。形象的来说，教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社

当代中国教育问题的病根 【超星讲座】 邓晓芒

当代中国教育问题的病根

一般只谈病灶，头疼医头，脚疼医脚。教育体制---病灶，官本位的体制。病根是传统文化心理模式：忠孝立国。 病灶：只谋饭碗，很少人考虑孩子培养成什么样的人。

中国教育面临着前所未有的危机。中国人想要把自己的下一代教育成什么样的人？今天已完全失去了目标。完全不考虑这个问题，从大学到中小学到家长。从幼儿园开始就在把孩子往高考的独木桥上赶。

从小受到的教育两点：

·服从，无条件的服从地位比自己高、权利比自己大的人，哪怕是小小的班长、组长，从服从官到要努力当官——官本位天经地义、理所当然一心想自己将来要当更大的官；

·潜规则，从小就培养孩子要懂得潜规则。当然也教一些明规则如不要随地吐痰等等，但真正通过教育使学生得到的是明规则是可以违反的，明规则摆在那里，可以说假话、大话、空话，可以做缺德的事、违法的事，可以没有任何底线。而潜规则不能违反，即听话听音，要善于体会明规则底下的言外之意。冠冕堂皇的道德伦理、八荣八耻、····不够，还要从中体会到潜规则的含义。这是我们从小受到教育的一个很重要的内容。例如大学教学评估，面对检察大员，为

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了维护名誉弄虚作假。这是一种训练。怎样当官

研究方案：当前我国家长教育问题研究

【摘要】:家长教育是一种教人如何为人父母的教育,它的成功与否直接关系到儿童。青少年的健康成长,以及国民素质的整体提升目前,我国的家长教育尚处于起步阶段,家长教育的实践还不够丰富,关于家长教育的理论研究还不够全面和深入,家长教育在实施过程中还存在着种种障碍和问题如何解决好这些问题,促进我国家长教育的健康发展,是本研究的目标所在。

本文综合运用文献法,案例分析法以及访谈法,分析了目前我国家长教育存在的问题及其产生的原因在对国内外相关研究进行梳理的基础上,总结出当前我国家长教育存在的问题,家长教育的意识淡薄,家长教育传统的丧失,家长教育的实践环节困难多,现代家庭的子女教育问题显著等。然后针对当前我国家长教育问题产生的根源进行了探究,认为改革开放所带来的传统家庭价值观的改变。信息化面前家长对子女教育的茫然与盲从,生存压力致部分家长忽视子女教育的责任等是问题产生的根源。最后在分析发达国家及地区家长教育发展趋势的基础之上,提出推动我国家长教育事业健康发展的政策建议和理想构架。主要内容包括:树立正确的家长教育理念,确立家长教育的主导价值;健全家长教育的组织制度,提升家长教育地位和实效;加强家长教育理论研究,构建家长教育服

宝宝脾气暴躁怎么办？

宝宝爱发脾气是缺乏耐心的体现，而宝宝的耐心并非与生俱来。婴儿没有多少耐心，这不仅正常，而且对他们的生存来说十分必要。因为没有耐心，他才能及时向父母传达自己的信息，解决自己的各种需求。只有在理解了因果关系之后，宝宝才能学会忍耐，而因果思维依赖于宝宝掌握时间与秩序之间的关系。对婴儿来说，忍耐也许仅仅意味着等待2-3分钟，如果2-3分钟后他的需要还不能得到满足，他的哭声就会越来越大。从儿童发展的角度看，婴儿期各种需要得不到满足可能给宝宝带来很多不良情绪，导致宝宝变得脾气暴躁。

到了2岁左右，宝宝开始逐步意识到自己的需要和主张，进入第一个“反抗期”。这个阶段的宝宝汪汪让父母觉得特别有主意，好发脾气。如果父母能够认识到他需求自我权利的需要，根据特定的情况给予宝宝适当的自由，同时制定明确而合理的行为规则，那么宝宝的反抗期就会顺利度过，宝宝的自我意识与独立能力也能得到顺利发展，亲子关系因此进入新的格局。

宝宝脾气大，个性强，这既可能是他心里发展的阶段性特征，也可能是他先天的行为倾向，还可能是父母和宝宝互动不良的体现。主要起因于一下的原因： 1、宝宝属于胆汁质气质

有的宝宝由于先天神经系统的反应存在冲动、易激怒、活动水平高、不

宝宝脾气暴躁怎么办？

宝宝爱发脾气是缺乏耐心的体现，而宝宝的耐心并非与生俱来。婴儿没有多少耐心，这不仅正常，而且对他们的生存来说十分必要。因为没有耐心，他才能及时向父母传达自己的信息，解决自己的各种需求。只有在理解了因果关系之后，宝宝才能学会忍耐，而因果思维依赖于宝宝掌握时间与秩序之间的关系。对婴儿来说，忍耐也许仅仅意味着等待2-3分钟，如果2-3分钟后他的需要还不能得到满足，他的哭声就会越来越大。从儿童发展的角度看，婴儿期各种需要得不到满足可能给宝宝带来很多不良情绪，导致宝宝变得脾气暴躁。

到了2岁左右，宝宝开始逐步意识到自己的需要和主张，进入第一个“反抗期”。这个阶段的宝宝汪汪让父母觉得特别有主意，好发脾气。如果父母能够认识到他需求自我权利的需要，根据特定的情况给予宝宝适当的自由，同时制定明确而合理的行为规则，那么宝宝的反抗期就会顺利度过，宝宝的自我意识与独立能力也能得到顺利发展，亲子关系因此进入新的格局。

宝宝脾气大，个性强，这既可能是他心里发展的阶段性特征，也可能是他先天的行为倾向，还可能是父母和宝宝互动不良的体现。主要起因于一下的原因： 1、宝宝属于胆汁质气质

有的宝宝由于先天神经系统的反应存在冲动、易激怒、活动水平高、不

研究方案：当前我国家长教育问题研究

【摘要】:家长教育是一种教人如何为人父母的教育,它的成功与否直接关系到儿童。青少年的健康成长,以及国民素质的整体提升目前,我国的家长教育尚处于起步阶段,家长教育的实践还不够丰富,关于家长教育的理论研究还不够全面和深入,家长教育在实施过程中还存在着种种障碍和问题如何解决好这些问题,促进我国家长教育的健康发展,是本研究的目标所在。

本文综合运用文献法,案例分析法以及访谈法,分析了目前我国家长教育存在的问题及其产生的原因在对国内外相关研究进行梳理的基础上,总结出当前我国家长教育存在的问题,家长教育的意识淡薄,家长教育传统的丧失,家长教育的实践环节困难多,现代家庭的子女教育问题显著等。然后针对当前我国家长教育问题产生的根源进行了探究,认为改革开放所带来的传统家庭价值观的改变。信息化面前家长对子女教育的茫然与盲从,生存压力致部分家长忽视子女教育的责任等是问题产生的根源。最后在分析发达国家及地区家长教育发展趋势的基础之上,提出推动我国家长教育事业健康发展的政策建议和理想构架。主要内容包括:树立正确的家长教育理念,确立家长教育的主导价值;健全家长教育的组织制度,提升家长教育地位和实效;加强家长教育理论研究,构建家长教育服

宝宝脾气暴躁怎么办？

宝宝爱发脾气是缺乏耐心的体现，而宝宝的耐心并非与生俱来。婴儿没有多少耐心，这不仅正常，而且对他们的生存来说十分必要。因为没有耐心，他才能及时向父母传达自己的信息，解决自己的各种需求。只有在理解了因果关系之后，宝宝才能学会忍耐，而因果思维依赖于宝宝掌握时间与秩序之间的关系。对婴儿来说，忍耐也许仅仅意味着等待2-3分钟，如果2-3分钟后他的需要还不能得到满足，他的哭声就会越来越大。从儿童发展的角度看，婴儿期各种需要得不到满足可能给宝宝带来很多不良情绪，导致宝宝变得脾气暴躁。

到了2岁左右，宝宝开始逐步意识到自己的需要和主张，进入第一个“反抗期”。这个阶段的宝宝汪汪让父母觉得特别有主意，好发脾气。如果父母能够认识到他需求自我权利的需要，根据特定的情况给予宝宝适当的自由，同时制定明确而合理的行为规则，那么宝宝的反抗期就会顺利度过，宝宝的自我意识与独立能力也能得到顺利发展，亲子关系因此进入新的格局。

宝宝脾气大，个性强，这既可能是他心里发展的阶段性特征，也可能是他先天的行为倾向，还可能是父母和宝宝互动不良的体现。主要起因于一下的原因： 1、宝宝属于胆汁质气质

有的宝宝由于先天神经系统的反应存在冲动、易激怒、活动水平高、不

要想使不听话的孩子变得“听话”，做父母的在细心分析孩子不听话 的原因之后，要采取相应的办法。

竞赛法父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展“竞赛”，比比看谁做得快、做得好。比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。当然在开始“竞赛”时，父母应有意让孩子获性，以树立起孩子继续做的信心。

故事法故事里的人物(动物)形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶象”。因此，父母可以通过讲故事的方法，为他们提供仿效的“偶像”，引导孩子学习故事中的人物(动物)，做懂道理的乖孩子。

游戏法可以将要求孩子做的事情通过游戏的形式来完成。比如．孩子不肯识图形、辨颜色、数数字，父母不妨和孩子一起开展玩积木、拍皮球、画图画、跳绳等游戏，在游戏中教育孩子，引导他完成有关的学习任务。

选择法当有些事情必须做但孩子不肯做时，可以采用选择法。所谓选择是要孩于选择“先做”还是“后做”，是“立即做”还是“等会儿做”，而不是要孩子选择 “做”还是“不做”：比如，头发长了，但孩子不肯理发，父母不必强行要求，可以用商量的口气说：“是你先理，还是我先理?”孩子往往回答“你先理。”等父母理好发后，

封面自己加哈！

浅谈农村留守儿童教育问题

【摘要】农村留守儿童是伴随农村流动人口而产生的一个社会群体，某些农村留守儿童身上发生的悲剧事件使这一群体及其家庭受到媒体和学术界的关注，从而开展了对这一社会群体的社会关注和研究。留守儿童教育中存在的主要问题是: 思想品行问题、安全防卫问题和身心发育问题。未成年人的教育是一项社会系统工程, 需要国家、学校、家庭和社区合力构建社会支持体系, 共同关注留守儿童的教育, 以消除留守儿童的教育问题, 解除农民工的后顾之忧, 提高未来劳动者的素质, 促进农村经济、社会的可持续发展。 【关键词】农村留守儿童教育问题

农村“留守儿童”是指因父母双方或一方外出打工 ,不能跟随在父母身边、接受父母照顾 ,而被留在户籍所在地 (农村 )由父母一方或者其他委托人代为监护 ,年龄在 6岁～ 16岁之间的儿童。这是在中国现代化与城市化的进程中 ,人口的大量流动与迁移及其我国城市农村户籍二元制限制所形成的现象。

一、农村留守儿童受教育问题的研究背景

城市化①是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。具体包括人口职业的转变、产业结构的转变、土地及地域空间的变化。在中国的人口中 ,大部分仍然是农民