秋天的雨教学反思优点不足改进措施

篇一：秋天的雨教学反思

《秋天的雨》教后反思

《秋天的雨》是篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图，也是这篇课文的教学重点。

《秋天的雨》这篇文章用了多种修辞把秋雨人格化，教学伊始我就播放秋天美丽的景色，让学生直接感受秋天的美好，随风起舞的落叶、叠翠流金的群山，还有金黄色的银杏树大道，一下子吸引了学生的注意力，又给全文的教学做了一个很好的情感铺垫。教学生字词时，我采取多种读的形式，目的是为了多次读多次见面和巩固。

初读课文后出示以下句子：

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，

带给小朋友的是一首欢乐的歌。

引导学生读正确，读得有感情。同时老师告诉学生这五句话连起来就是一首小诗，一首赞美秋天的小诗。然后让学生在课文中找到这些句子，学生发现这些句子都在每

《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。白话文的小编精心为您带来了秋天的雨教学反思（优秀5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：秋天的雨教学反思 篇一

《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的语言富有儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的一个环节，一节成功的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中，我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。同时，通过模仿句式练习，帮助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力。

一、把握整体，局部突破

本课时是第一课时，在初读后，老师尊重学生的感受，让学生从整体感受秋天的雨，让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会，从而理清文章的脉络，找到每一个自然段开头的总起句，从整体上把握文章内容。

1、反思自身教育教学实践中的优点和不足

在十三年的教学生涯中，自己一直全力以赴地做好教育教学的每一项工作，认认真真地备好每一节课，上好每一堂课。在与学生的交流中能最大限度地发挥榜样的力量，用自己的人格感化任何一位学生，让学生在人生的起跑线上跑得更稳，更有信心，充分发挥学生的主体性，尽早能适应社会的发展。经常通过各种渠道学习各种先进的理念，并把他用到平时的教育教学中，而且经常向优秀教师学习，提升自己的业务水平。优点可以概括为以下几点：

1、教学实践中的积极性和主动性。我从教的13年，也是我不断挑战自我的13年。从一名普通老师到如今的街道骨干教师，无不是挑战自我的结晶。教学上刻苦钻研教材，虚心向同行们请教，用心积累，让\教学相长\的理念落实到实践中。在工作中学习，在学习中进步。

2、教学实践中的合作意识。集体备课是体现合作的一个窗口，在教学中，我重视这个教学环节，同时，我也珍惜这个学习交流的机会。在和同事经过思维的碰撞后，通力合作，找出知识的最佳切入方式，制成课件，资源共享。互相研究、激励、商讨、争辩、补充、到达成共识，这个过程，有效的提高了个体学习能力，有效的激活了每个教师的思维，丰富了教学资源，提高了教学效率。同时，我还注重与学生的合

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一， 工作中的不足：

1. 在工作中只是注重自己业务能力的提高。 在平时的工作中， 只是想着要尽快提高自己的业务能力。 只是想着一门心思的学业务。 忽视了与公司内部人员建立更加良好的关系。 使得与同事产生了隔阂， 彼此之间缺少沟通。 互相没有深入的了解， 没有建立起很好的关系。 从而使得有时在工作中与每个部门没有很好的配合， 同时也产生了被动。

在工作中没有很好的讲究方式方法。 在平时的工作中，包括在与客户谈判、 聊天时候， 只是想着要将工作尽快、 顺利的完成。 没有考虑， 在工作中也要讲究方式方法， 做事情，不能偏激， 不能只是一味的盯着工作， 这样做会事与原违。不能不讲究方法、 讲究策略。

二， 需要改进的地方

对于自己存在的以上两点问题， 结合自身的实际情况，以及对今后工作中需要注意的问题。 通过认真的思考， 制定了以下整改措施：

1. 不能只是注重自己业务能力的提高。 在工作中， 不能只是注重提高自 己的业务能力。 我们整个公司就是一个团队， 公司的销售额不单单需要我们一线业务员， 还要各部门的互相配合来创造， 因此在工作和生活中还要与公司同事多接触、 多沟通， 尽快消除部门同事的隔阂， 要对他们有深入的了解。 从而使得有时在工作中产生的被

通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：

1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。

2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问

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个人工作总结20xx 不足与改进

本学期以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，做到了一个优秀教师应有的职责。

一、思想方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生。积极参加学校组织的政治学习和业务学习，并做了认真的学习和笔记。积极参加各种培训和考核，在培训和考核中学到了很多。

　　二、教育工作方面

　　在教学工作方面为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看教育书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，广泛收集学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思

《秋天的雨》教学反思

增产道小学蒋小艳

“三年级语文怎么教”这是初接三年级语文教学时困扰我的疑问。总觉得三年级的孩子还停留在二年级的水平，接受理解能力相对较差，因此总是放低教学的难度，总想像教小孩子学走路一样，轻易不敢放手。在两次教学《秋天的雨》这一课的过程中，我的认识发生了变化。

《秋天的雨》是一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串连起来，从整体上描绘出一个丰收快乐的秋天。

初次教学这一课时，我的总体思路是引导学生朗读，在读中感悟文章内容，从而体现秋天的美。因此在课堂教学中，穿插安排了各种形式读的训练，默读、指名读、男女生对读、教师引读等，整节课热热闹闹的。可是课后静下来思考觉得这热闹的背后缺少了很多东西，通过和听课老师分析，深入解读文本内容，总结出许多不足之处，总结起来主要有三点：

第一，教师抓得太紧，让学生自主学习，合作探究的少。

第二，过于纠缠课文的内容，个性化的阅读太少。

第三，这节课教学缺少一条贯穿全文的主线，所以感觉“散”。

第四，低估了学生的理解能力和表达水平。

反思之中，我认识到，对三年级的孩子来说，学会字词、读通课文已经不是最大的难题，但三年级的孩子真正要通过学文得到美的熏陶、激发他们对大自然的热爱，是有一定难度的。因此，

人教版三年级下册教案

《秋天的雨》 课堂实录

教学目标：

1、识字学词，了解词义，正确书写字词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

3、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。 教学重点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。

课前准备：

搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。

教学设计:

一、创设情景，导入新课。 （４分钟 ）

1、师：同学们，现在是什么季节？谁愿意把你看到的秋天的景色讲给大家听听？

２，你知道这美丽的秋天是谁送到我们的身边的吗？生说

３，有一位朋友说是秋天的雨把秋天给我们带来了。在他眼里，秋雨姑娘像一个神奇的魔术师，悄悄的为我们打开了秋天的大门，想知道秋天这所大园子里都有些什么吗？今天老师邀请大家走进《秋天的雨》，让我们一起去感受它的美丽与神奇。（板书课题）

二，初读课文，整体感知。 （５分钟 ）

１，看，秋雨姑娘来了。出示（秋雨图），秋雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，

秋雨，带走了夏天的炎热，邮来了秋的凉爽；秋雨，给大地带来丰收的喜

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一、个人工作中存在的不足：

1、存在懒惰思想，心浮气躁，不善开动脑筋

2,执行公司安排照抄照搬，不会举一反三

3、汇报，处理问题，未能做到举一反三的解决问题，有时未能从根本上解决问题；

4、工作不认真，老是走神，开小差

5，工作上有拖拉现象，有时候以思考不周为由导致部分事情实施和执行时间推后和延迟

6,工作形式化，太过于片面。有时只是为了应付而准备

7、工作上自我满足，缺乏开拓和主动精神，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，想得多，行动中实践得少

8，工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。

9,不爱沟通，遇到问题很少主动去和同事或领导沟通

10.冲劲有余，坚持不足，

11，对公司的规章制度没有严格遵守，放松了对自己的要求和标准。

二、改进措施：

1、从思想上清除懒的根源，强化自己的责任意识，改变工作观念。是不是工作观念上有问题，是不是有混的意思。杜绝“当一天和尚，撞一天钟”的思想。

2、不断学习，不断开拓工作思路，敢于打破旧模式，改变一些习以为常的东西，不仅自己要做，且要带动公司的每个人不断创新，善于开动脑筋，把每项工作，活动落到实处；

3，工作中，积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法

《11、秋天的雨》教学设计

金谟小学 郭 庆

一、教学目标：

1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．读懂课文内容，感受秋天的美好。 4．积累好词佳句。 二、教学重难点：

1、使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2、课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 三、教学准备：

1、学生：初步预习课文。 2、教具与学具：生字卡片、图片。 四、课时安排：两课时

第一课时

一、激趣，初步感知秋雨

1.同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？（《春雨的色彩》、《雷雨》）

大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门，??今天，我们一起来走进秋天，走进《秋天的雨》。（板书课题：秋天的雨）

2.初读课文。出示学习要求：

（1）小声或默读