七年级语文作业本江西教育出版社

一、积累运用（共20分）

（一）积累（8分）

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音写在文后方格内。（2分）

千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安tián地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。

2．默写。（6分）

（1）中庭地白树栖鸦， 。

（2） ，江春入旧年。

（3）但愿人长久 ， 。

（4） ，休将白发唱黄鸡。

（5）东风不与周郎便， 。

（6） ，草色遥看近却无。

（二）运用（9分）

3．寄宿生小明星期五下午放学后回家，吃完晚饭后，向爸爸提出想玩一会儿电脑的请求。

（1）小明应该如何对爸爸说，才能让爸爸不忍心回绝他的请求。（2分）

（2）听了小明的请求后，请你以小明爸爸的口吻回答小明，并且能说服小明先做作业后玩电脑。（2分）

4．下面划线的句子都有语病，请改正过来。（5分）

在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，

七年级下册地理重点(湖南教育出版社)

第六章 认识大洲

第一节 亚洲及欧洲 亚洲

1. 地理位置：

①. 大部分位于东、北半球。 ②.跨纬度最广。

③.北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 2. 地形：

①. 地形以高原、山地为主。 ②.地面起伏大，高低悬殊。 ③.中间高，四周低。

④.除南极洲外平均海拔最高 3.气候：

①.气候复杂多样。 ②.季风气候显著。 ③.大陆性气候显著。

④.温带海洋性气候没有。 4.水系特点：

①.呈辐射状从中部高原山地流向周围海洋。 ②.内流河流域面积广大。 欧洲

1. 地理位置：

①. 全部位于北半球，大部分位于东半球。 ②.大部分位于北纬40至北极圈。 2. 地形：

①.地形以平原为主 ②.地面起伏小。 3.气候：

①.以温带气候为主。 ②.海洋性气候显著。

第二节 非洲 1.地理位置：

①.全位于东半球，横跨南北半球。 ②.大部分位于热带，赤道穿过中部。 2.地形：

①.以高原为主。

②.东南高，西北低。 ③.海岸线平直。 3.气候：

①.普遍炎热。

②.降水不均，干旱。

③.气候类型南北对称。

第三节 美洲 北美

1.地理位置：

①.全部位于北、西半球。

②.纬度位置：地跨寒、温、热三带

篇一：语文七年级下册作业本答案(全)

语文七年级下册作业本答案（含课外阅读） 第一单元

呢？妈妈： 哎，这孩子怎么就不明白未经抽打的树结不出好果子来呢？也罢，就牺牲棵树让他明白这个道理吧！ 1从百草园到三味书屋

1.撒 秕 啄 罩2.人迹罕至 人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（言之有理即可）8.表现出“我”对樱桃树

的溺爱。为下文“我”护住樱桃树和树最后的酷似做铺垫。9.“我”： 哈哈，太好了。我保护了樱桃树使它免受灾难，现在它长得多好啊。妈妈当初怎么那么傻去鞭打它

10.母亲告诉“我”要学会取舍。贪心最终会导致我们不堪重负、两手空空，像那棵“未经抽打的

一、积累运用（共20分）

1、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方框内。（2分） 天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。 汉字 注音 2、默写。（8分） （1） ，便引诗情到碧霄。

（2）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中运用比喻描写早春美景、突出春雨可贵的句子是： ， 。

（3）辛弃疾的《西江月》“ ， ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征给人印象鲜明而深刻。

（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。 （5）《论语》中揭示学与思之间辩证统一关系的句子是： ，

一、积累运用（共20分）

1、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方框内。（2分） 天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。 汉字 注音 2、默写。（8分） （1） ，便引诗情到碧霄。

（2）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中运用比喻描写早春美景、突出春雨可贵的句子是： ， 。

（3）辛弃疾的《西江月》“ ， ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征给人印象鲜明而深刻。

（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。 （5）《论语》中揭示学与思之间辩证统一关系的句子是： ，

上海科技教育出版社七年级信息技术教案

第一单元

认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

第 1 页共 27 页

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理

上海科技教育出版社七年级信息技术教案

第一单元

认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

第 1 页共 27 页

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理

篇一：七年级上册地理总复习提纲(配湖南版)

第一章第一节 我们身边的地理知识 （识记）1月1日

1.“风车之国”、郁金香王国、拦海造陆王国是指哪个国家？荷兰。 斗牛之国 西班牙 ；足球王国 巴西

2.阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系? 西亚和北非是阿拉伯人聚居区， 这里气候炎热干燥，风沙大。 3.

新疆的瓜果特别甜的原因：

这里深居大陆内部，降水稀少，昼夜温差大，光照强。

第一章第二节 地图

一、地图三要素包含： 、、 。 二、地图上的方向

1． 无任何标记的地图，通常采用：上____下____，左___

右____。

2． 有指向标的地图要根据指向标定方向，箭头总是指

向。

3． 有经纬网的地图中，经线指方向， 纬线指方向。

右图中小河的流向是由向 ，

A在B的 方，养鸡场在村庄的 方。 三．地图上的比例尺1.公式：比例尺= 。

2.比例尺三种表示形式、 、 。 3.比例

答案：方向 比例尺 图例和注记 北 南 西 东 北 南北 东西 北 南 西北 东南 比例尺=

图上距离

÷实地距

离（可以写成分式） 数字式

8

针对右图比较

三、图例和注记：请绘出图例符号。参照课本P10 请认真画。 （注记:地图上的文字或数字）（图例：地理事物表示符号） 首都铁路

篇一：2016人教版七年级英语下作业本答案

篇二：七年级英语下新人教版_作业本答案

篇三：七年级英语下新人教版_作业本答案

第一节(共5小题；每小题0.5分，满分2.5分)

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. What will Susan do this Friday?

A. Go to Lisa’s birthday party. B. Invite Tom to a party. C. Pick up Tom.

2. What’s the time now?

A. 7:35. B. 7:45. C. 8:30.

3. What’s wrong with Mike’s pen?

A. It’s lost. B. It’s broken.C. It has no ink.

4. How much does the man need to pay?

A. 35 dollars. B. 115 dollars.C. 150 dollars.

5. Where does the conversation t

人民教育出版社新版七年级美术教材分析与教学建议 教材分析

形式分析——体例

? 新版教材的体例（形式）上基本保留原有框架，同时做了以下改变： ? 1.每册前增加一段°写给同学的话；

? 2.以大单元的形式编排，都是围绕学生的校园生活这样一个主题展开，改变了以往教材按学习领域为中心组织学习内容的编排方式； ? 3.每个单元下以课时活动取代学习领域活动； ? 4.每单元目录下增加简短的导学语；

? 5.附录部分除保留原有的°本册美术词汇英汉对照° 本学期个人美术学习评估表外，增加°美术资源链接。 形式分析——版式

? 新版教材版式设计在保持原教材稳重、大方特点的基础上，更注重视觉效果和学生的接受特点，更强调美术教材本身作为教学资源的价值： ? 1.图文比重、位置更合理，更便于学生阅读和理解； ? 2.图片主次更加明确，内容更加清晰明了；

? 3.空间布局更活泼，板块划分更灵活，比例更合理，总体呈现简洁大方的风格特征，设计感更强。

总体结构

第一单元 什么是美术

第1课 富于创造力的造型艺术 第2课 美术是个大家族

第二单元 多彩的学校生活 ? 第1课 小伙伴

? 第2课 在校园中健康成长 ? 第3课 我们的风采