人教版四年级上册语文五单元重点知识

人教版四年级语文上册知识点归纳

一、字

（一）400个生字，见课文第180～185页。 （二）多音字

扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bai（背诵） 奔：bēn（奔波）ban（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪）

薄：báo（薄饼）b?（单薄）b?（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐）

称：chan（称心）chēng（简称）chang（同秤） 乘：shanɡ（千乘之国）ch?nɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）ch?ng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功）

的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球）

调：tiáo（调整）diào（调查） 度：dù（度假）du?（揣度）

恶：ě（恶心）a（凶恶）wù（可恶） 缝：f?ng（缝补）fang（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）g?ng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）ha（喝彩）

和：h?（和平）hu?（和药）hu?（和

第一单元词句积累：

驰名中外逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮圆润可爱屏气

凝神拂面而过倏忽舞姿翩翩袅袅婷婷玉片银屑窸窸窣窣

窃窃私语波澜壮阔水光潋滟

峰峦雄伟连绵起伏奇峰罗列形态万千雕镂精巧玲珑剔透光怪陆

离色彩绚烂下雪的声音，春天的序曲舟行碧波上，人在画中游第一课《大海的歌》

1.熟睡的“大海”和海上的“风”各给你留下了怎样的印象？结合有关词语和诗句说说你的体会？（夜色中的“大海”“不闹了”“不笑了”，她“抱着明月”“背着星星”睡熟了，她的“鼾声”轻轻的，让人觉得很温柔很宁静。海上的风变化万千：它时而是纤巧得“花神”，时而是多情的“琴师”时而是强壮的“大力士”时而是凶猛的“狮子”……它有时候祥和温柔，有的时候粗犷豪放。）

2.仿写例句：海上的风是画家，它一来，就描画出闪烁的银光。

第二课《下雪的声音》

作者采用了第二人称的写法，中心句“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”告诉我们要用心观察，才能发现生活当中的美。

1.仔细阅读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音听出了什么？（作者听出了伴舞的音乐，至亲好友的窃窃私语，慈爱母亲的呵护。下雪的声音，春天的序曲。）

2.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，也可以写下来。（例如：父母

四年级上册重点知识总结

Unit1 Our birthdays我们的生日

一：重点词汇

calendar日历month月份 date日期 day 天silly傻的 (月份开头字母要大写) January 一月February 二月 March三月 April四月May五月 June六月 July 七月 August八月 September九月October十月 November十一月 December 十二月first 第一 second第二 third 第三 fifth第五 ninth第九 twelfth第十二 nineteenth第十九 twentieth 第二十 twenty-first第二十一 thirtieth第三十thirty-first第三十一ninetieth第九十 二：重点句型、语法

1，What s the ？今天是几月几号？

今天是九月10号。（问日期不能加介词on） 2，你的生日是在什么时候？ It s（问生日具体日期一定要加介词on） ，3，？今天是星期几？It s星期一。 4）？你的生日是在五月17吗？肯定回答用 Todd 打算去投球吗？是代指男的他，she是代指女的她）

5，。（前面有等词语修饰时候一定是用序数

U1重点知识笔记整理

1.How many animals can you name? 你能说出多少动物的名字？ 2.--------Would you like a pie?------------Yes,please. No,thanks. --------你想要一个派吗？ --------是的。 ------- 不了，谢谢 3.-------What would you like ? ------I would like some cakes. -------你想要什么？ -------我想要一些蛋糕。

注意：Some 用于肯定句，或者请求或希望得到肯定回答。 例： I have some cakes. 例： would you like some cakes?

Any 用于疑问句和否定句

例：Do you have any cakes? 例：I don’t have any cakes. 4.---------what’s that? -------It’s a toy monkey

------那是什么？---------它是一个玩具猴子

5.-------Do you like dogs?

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

语 文 第 五 单 元 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，还有语文园地。三篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”单元 教材 分析 的一扇扇窗口。教学时按照提出疑问——梳理问题——自主探究问题——合作交流解决问题的过程组织学生学习，把朗读课文，交流资料等整合在思考与解决问题的过程中，发展学生的语言与思维。 “语言园地”中安排了围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，让学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，语文实践活动的目的是让学生在听、说、读、写、查等活动中，提高语文能力，同时尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究兴趣，激发民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 一、知识与技能 1.学会生字，理解词语，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 2.提高语文能力，了解我国的“世界遗产”，激发探究我国“世界遗产”的兴趣。 单元 教学 目标 将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文

内 容 丰 ， 语 言 活 ， 塑 造 优 秀 导 游

(1)写介绍“世界遗产”的导游词 。 (2)确定自己要介绍哪一处“世界 遗产”。 (3)选取最有特色的内容向大家介 绍。 (4)提示参观游览的注意事项。 (5)模拟导游进行讲解，要注意热 情大方。

技巧一：丰富导游词的内容文段一：

圆明三园成倒品字形 鼎立，总面积530公顷， 内有桥梁百余座，风景群 100多处，楼台亭阁总面 积约16万平方米。三园 外围约10公里，规模极 大，号称“万园之园”。

文段二： 马上就要进入古城了， 怎么没有看到城门呢？其实 各位游客是看不到城门的， 这也就是丽江一奇，既看不 到城门，也看不到城墙，因 为古城根本没有城墙和城门。 纳西族的头领姓“木”,如 果建了城门，就变成“困” 字了，所以古城没有城门和 城墙。

技巧二：确定写作思路长城导游词 大家好，我姓杨，名叫立军，大 家可以叫我小杨。欢迎大家来“万里 长城”游玩。 大家看，我们已经来到长城脚下 了。俗话说：“不到长城非好汉。” 今天，我们就登上长城做好汉！介绍自己，表达对游 客的欢迎。

描写风景区主要景点。

八达岭长城如同一条沉睡的金色巨龙，静卧在崇山峻岭之间， 保卫着祖国的大好河山。这一块块古老的城砖，就像龙身上的

四年级语文（上）第五单元测试卷

班级 姓名 得分

一、我会拼写（6分）

cōnɡ yù diāo ka ɡāo sǒnɡ tǒnɡ shuài qì ɡài duān xiáng 二、给带点的字选择正确读音，并打上“√” 。（6分）

匀称．（chan chanɡ） 几．乎（jī jǐ） 活泼．（bō pō） 门槛．（jiàn kǎn ） 领略．（lua lüa） 所向披靡．

（mǐ mí） 三、把下列不是同类的词语画上“ ” 。（4分）

1、远跳 鸟瞰 凝视 倾听 注视 2、北京故宫 龙门石窟 长城 天安门广场

3、矿泉水瓶子 垃圾 废纸 果皮 废塑料袋4、长廊 万寿山 颐和园 昆明湖 十七孔桥

四、选择正确答案，将序号填入括号里。（4）

举：○1往上托。 ○

2提出。 ○3全。 ○4进行。 1、秦兵马俑举．世闻名。 （ ） 2、请大家把手举．起来。 （ ） 3、明天学校准备举．行秋季运动会。（ ） 4、老师举．

了几个相关的

四年 班 语文教案设计 总课时：第 59节

课 题 授课时间 语文园地五 月 日 课 型 语文园地 主备人 赵敏 课 时 安 排 本教案使用人 4—1 1.引导学生发现一种表达的方法：描写事物时，用大家熟知的事物作比较，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。 教学目标 2.引导学生积累几个风景名胜区的有名对联。 3.让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。 重 点 引导学生发现一种表达的方法。 难 点 学习并运用新的表达方法。 多媒体课件。 收集风景名胜区的对联。 教学过程 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节 教师活动 学生活动 预设意图 谈话导入 1、同学们，今天老师带大家走 进到语文园五。 2、板书课题： 语文园地五 齐读课题 我的发现 1．生自由读例句，想一想，看 能从中发现什么。 要求学生准确认 2．分角色读小林域小东的话，自由练读，边读边比较， 读。 看看他们有什么发现。 对学生进行说话训 3．分析比较：自己的发现和小 练。 林小东的发现有什么不同？