人教版二年级上册数学2～6的乘法口诀

篇一：人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)

二年级乘法练习

1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．

（1）△△△△△△△△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________ （2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （3）加法算式：______________________乘法算式：______________________ （4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________乘法算式：______________________ 2．列式计算．

（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________（2）4乘6，积是多少？ _________________________ （3）3和2相乘，积是多少？________________________

（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________ 3．看图写出两个乘

新人教版二年级上册数学七的乘法口诀练

习题

1、我会默写出7的乘法口诀及相应的乘法算式。

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

2．把口诀补充完整。

二七（）四（）二十八

（）七得七（）七二十一

（）七四十二五（）三十五

四（）二十四六（）三十六

七（）四十九（）七三十五

六七（）（）四十九

3、根据算式写口诀

2×7=14 7×2=14

3×7=21 7×3=21

5×7=35 7×5=35 4、拓展练习

（）×（）=49 （）×（）=7

（）×（）=42 （）×（）=24

（）×（）=35 （）×（）=12

5、口算训练。

1 / 2

2×3＝7×6＝4×4＝7×2＝

6×6＝4×7＝5×3＝2×4＝

7×5＝6×4＝4×5＝6×7＝

6、列式计算

（1）5个7相加的和是多少？（2）7乘3的积是多少？

1、看图写算式

2、

7捆萝卜有几棵？

3．三年级（1）班组织秋季活动;共分了6组;每组有7人;三年级（1）班有多少个同学？

4、一个篮球玩具要用7元;买5个共要多少元？明明带了50元;买完还剩多少元？

5、拓展练习：小强从1楼走到2楼要用2分

编号：1

课题 7的乘法口诀 主备 ****** 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 课时 修改 教师 1 课型 新授 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。 重点： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 难点： 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 每小组准备7套七巧板。 一、创设情景，引入新课。 教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀） 二、合作交流，掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

七的乘法口诀

华寺完小： 张迪

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特大新闻!特大新闻! 你可以告诉兔子 吗？

上个星期，森林里发生了一件 再过3个星期，森林里要 轰动世界的事情，乌龟和兔子进 举行口算比赛，兔子想好好迎 行了1000米赛跑，结果竟然是乌 接这次比赛，争取在这次比赛 龟以绝对优势战胜了兔子，兔子 中获得好成绩。可是兔子不知 意识到：骄傲是自己失败的原因。

道3个星期是多少天……

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

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猜测

根据学习1~6的乘法 口诀的经验， 猜测一下7的乘法口 诀会有几句？

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探索

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发现

图案 个数

1 2 3 4 5 6 77 14 21 28 35 42 49

块数

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你们能根据这七个图案 写出相应的乘法算式， 并编出7的乘法口诀吗？

图案个 数 块数

1 2 3 4 5 6 7

7 14 21 28 35 42 49

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汇报

1 × 7=7 7 × 1=7 一七得七

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

用乘除法两步计算解决问题

解决问题(二)

王玉英教者：王玉英

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

口算：6×6=36 24÷4=6 2×9=18

6 30÷5=4 28÷7= 6 12÷2=

3 18÷6=4 12÷3= 1 3÷3=

3 15÷5=5 25÷5= 9 3×3=

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

例4:12元可以买3辆小汽车，我

想买5辆小汽车应付多少钱？1.先求出一辆小汽车的价钱 12÷3=4(元) 2.再算出5辆小汽车的价钱

4×5=20(元)答：应付20元钱。

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

刚才的问题我们是怎样解决的？同桌之间说说看。第一步：先求出1辆小汽车的价钱 第二步：再算出5辆小汽车的价钱

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

你还能提出什么问题？

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

人教版二年级数学下册《2-6的乘法口诀求商例4》

3

3

3

先求

小学数学人教版二年级下《用2——6的乘法口诀求商（二）》

习题

一、想一想，填一填

1、15÷3=2、24÷6=□ 想：三（ ）十五，所以商是（ ）。 □ 想：（ ）六二十四，所以商是（ ）。 3、18÷3=□ 想：三（ ）十八，所以商是（ ）。 4、25÷5=

□ 想：五（ ）二十五，所以商是（ ）。二、根据乘法算式写出两个除法算式

1、 4×6=24

□÷□=□ □÷□=□ 2、 3×4=12

□÷□=□ □÷□=□

三、看图写算式

1、

□×□=□ □×□=□

□÷□=□ □÷□=□

2、

□×□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ 3、

□×□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□

四、连一连

20÷4 三六十八 3×4 6×3 四五二十 20÷5 12÷3 三四十二 18÷6

五、解决问题

1、一共有多少根胡萝卜？

□○□=□（根） □○□=□（只）

2、每只小兔吃3根胡萝卜，够几只小兔吃？

3、把这些胡萝卜平均分给6只小

小学数学人教版二年级下《用2——6的乘法口诀求商（二）》

习题

一、想一想，填一填

1、15÷3=2、24÷6=□ 想：三（ ）十五，所以商是（ ）。 □ 想：（ ）六二十四，所以商是（ ）。 3、18÷3=□ 想：三（ ）十八，所以商是（ ）。 4、25÷5=

□ 想：五（ ）二十五，所以商是（ ）。二、根据乘法算式写出两个除法算式

1、 4×6=24

□÷□=□ □÷□=□ 2、 3×4=12

□÷□=□ □÷□=□

三、看图写算式

1、

□×□=□ □×□=□

□÷□=□ □÷□=□

2、

□×□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ 3、

□×□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□

四、连一连

20÷4 三六十八 3×4 6×3 四五二十 20÷5 12÷3 三四十二 18÷6

五、解决问题

1、一共有多少根胡萝卜？

□○□=□（根） □○□=□（只）

2、每只小兔吃3根胡萝卜，够几只小兔吃？

3、把这些胡萝卜平均分给6只小

（人教版）二年级数学上册 2-6的乘法口诀练习题（一）

一、计算。

(1)3×5= (2)6×5= (3)2×2= (4)5×2+3 = (5)4×2= (6)4×8=

（7)5×3= (8)3×3+2= (9)4×5+30= (10)4×5-6= (11)3×2= （12）1×4=

(13)4×4= （14）5×2+3= （15）3×4-2= （16）2×3= （17）4×6=

二、把下面的加法算式能改写成乘法算式的改写成乘法算式。

1. 5+5+5+5= ________________

2.4+4+4=______________

3. 3+3+3= ___________________

三、(1)3乘5积是( )，再加上17，得( )。(2)一个因数是4，另一个因数是4，积是( )。

四、判断，对的画“√”，错的画“×”。

(1) 3+3+3+3=4×

表内乘法（一） 5的乘法口诀

教学目标：

1．熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

2．经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。 3. 使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

4. 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 重点难点：

充分利用了学生的生活经验和知识基础，了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义、用口诀进行计算是本节课的学习重点和难点。 教具、学具准备：

例1情景图的放大图；每个学生准备12个○卡纸、5根小棒。 教学过程： 一、创设情境

小操作,摆学具，说算式。

1、师：请学生们拿出○卡纸。每行摆几个，摆几行都可以，要求每行○的个数相同。然后，说出求一共有多少个○的算式。

生：独立操作并回答。

师：板书出各算式，根据乘法算式，提出问题。 生：说说自己的想法，把加法算式写成乘法算式。

﹝设计意图﹞低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动，就显得尤为重要。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动复习乘法的初步认识。 二、探究新知

1、师：数学与我们息息相关，在游

表内乘法（一） 5的乘法口诀

教学目标：

1．熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

2．经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。 3. 使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

4. 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 重点难点：

充分利用了学生的生活经验和知识基础，了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义、用口诀进行计算是本节课的学习重点和难点。 教具、学具准备：

例1情景图的放大图；每个学生准备12个○卡纸、5根小棒。 教学过程： 一、创设情境

小操作,摆学具，说算式。

1、师：请学生们拿出○卡纸。每行摆几个，摆几行都可以，要求每行○的个数相同。然后，说出求一共有多少个○的算式。

生：独立操作并回答。

师：板书出各算式，根据乘法算式，提出问题。 生：说说自己的想法，把加法算式写成乘法算式。

﹝设计意图﹞低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动，就显得尤为重要。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动复习乘法的初步认识。 二、探究新知

1、师：数学与我们息息相关，在游