六年级语文试卷分析失分原因和改进措施

如何做好试卷分析

试卷分析大致分为逐题深入分析、汇总解决方案、应用解决方案这三步。

第一步：逐题深入分析。找出错题逐题分析：我的问题是什么？怎么解决？

注意：一道错题往往是由两个部分问题组成的：

（1）做题的状态决定发挥水平，细不细心等。

（2）之前学习知识的时候，由于学习方法和习惯不好，导致知识或题型掌握不到位。

第二步：汇总解决方案。对于刚才的分析，归纳出共性问题和解决方案。

注意：归纳和思考的时候，尽量避免自欺，面对真实的自己才能改正现在的问题。

第三步：应用解决方案。将解决方案与日常规划相联系，不断考察自己的执行情况。

注意：可以把解决方案加入到自己平时的学习规划中，或者贴在写字台前，定期（甚至是每天）检查落实情况。

下面展示我帮一位同学做的试卷分析：

试卷分析举例

一、问题整体分析

1、做题时注意力不够集中，导致：

（1）省略中间步骤，想当然得出结果。

（2）根据直觉做题，思考的时候偏重于问题的一个方面而忽略整体分析。

（3）看完一遍之后未能立刻得出结论，第二遍没有再仔细思考，选了一个看起来好像正确的答案。

2、预习、学习、复习时，没有寻找本质、进行归类、增加联系，导致知识点遗忘。

二、可以改进的部分

1、预习和提高学习兴趣：

如何做一个好的预习？（帮助提高兴趣）

（1）准

```````````````````````````````````````````````````````` 六年级试卷分析

回访第一站 知识库

一、试卷概况

该试题题型灵活，难易程度适中，紧扣“一标一本”，考查了学生在小学阶段的基础知识与基本技能的掌握情况。考察项目从汉字书写到应用，涵盖了字、词、句的各个训练点。“知识库板块”分三个大题：规范书写，读音写字，遣词造句，总计11分。纵观第一部分试题，既考查了学生的细心度，又通过多元化的知识点考查了学生对知识的灵活运用程度，符合课改要求，切合命题原则，是一份能够正确评价学生的试卷。

二、得失概况 ㈠规范书写

本题95%的同学得了满分，有的同学虽然字体不够好。但只要是认真书写，就给了他2分，评价尺度适当放宽，旨在鼓励学生在书写上不要放弃，继续训练。5%的学困生就是简单的抄写也被扣了分，书写上仍有错误。特别是“惑”字总是少了一撇，对于这些同学，做题较粗心，学习习惯较差，教师应做针对性的指导。

㈡读拼音、写好字

该题出错较多的是“拼搏”“荣誉”“经典”的书写，30%的同学把“搏” 写成“博”，把“经”写成“精”，导致失去1分，10%的同学书写“誉”时掉了一横，写成错字。纠其原因在于这些同学首

先书

篇一：六年级上册语文期中考试试卷分析

六年级六班语文期中考试试卷分析

孟利花

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数78人，及格率100％，优分人数22人，优秀率28％.最低分为63.5分。

三、学生答题得失分析

第一题，这些字最容易写错，要认真。得满分的有71人,最低分7分(满分8分)错得最多的是毅然的“毅”。

第二题,请你为“肖”字加上不同的偏旁，组成新的字填在括号里。(满分3分)得满分的有61人,最低分2分，出现最多的是硝烟的“硝”和畅销的“销”。

第三题选择。(满分12分)本题共包含5道小题。孩子们错的最多的是第4小题，词语搭配。 第四题选出下列句中省略号和破折号的用法。（满分5分)有39人得满分,是答得最好的一道题。但也出现答题马虎的现象,有两个都连到一个词语上。

第五题,判断下列句子使

2011——2012学年度第二学期期末合格率验收

六年级 语文试卷分析报告

双山子镇总校 杜小菊

一、对试卷的总体评价分析：

1、试卷命题整体思路解析。（包括试题是否符合课程标准的要求、考查的知识点覆盖面如何、对考生能力考查的效果怎样。）

纵观整份试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，命题以《语文课程标准》为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。大部分学生都能够很好地完成本次试卷。

2、试卷的结构和题型的分析。(试卷的结构和题型是否合理；试题对教学的导向是否正确)

本套试卷注重学生的基础知识的积累，重要为生字词语的正确读音、书写以及词语的正确运用、句子的修辞手法，学生的口语交际，按原文填空，对课文内容的理解，课内外阅读以及习作。本套试题的结构合理，除课外阅读和习作之外其他各题均来自于学生这半年的语文课本上的内容，而习作和课外阅读非常符合学生的实际生活

3、题量分析。

学生的本次语文试卷知识难易适中，但是比较琐碎，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、作

篇一：六年级语文试卷分析报告

六年级语文期末考试试卷分析

一、试卷整体情况分析

本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、总体情况分析

本次语文期末考试，六年级共27人，参考人数27人，总分 2176.2 平均分 80.6

分，及格率88.8%，优秀率48.1%， 总的来看，考试情况不理想，没能够达到预期目标。 三、具体情况分析 第一题：根据拼音写生字词。这部分考查学生认字情况，眷恋这个词语出错较多。个别同学失分较多，书写不够认真，写字随意，还有的学生上了六年级拼音都遗忘了导致拼读能力较差。分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不牢固。今后还要加强拼音练习，书写练习，对学生还要严格要求，对基础知识更要长抓不懈。

第二题：按要求写四字词语。这部分考察本学期学习的四字词语，失分较少。独具匠心和雅俗共赏没有写出来。还有个别学生 平时不写作业，考试做题时就不会做，今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。

第三题：补充诗句并连线。考察的是日积月累部分的内

容，失分较少。个别同学懒惰不去背没

六年级语文学习办法

　　(一)堆集法

　　语文学习是一个集腋成裘、集腋成裘、临时堆集的过程。它必要我们在学习和糊口中不时壮大、空虚。

　　这种堆集该当从小学阶段做起，小学语文学习必要学生不时堆集与操练。首先表现在生词和语句方面，这是学习语文的根本功。每篇课文的生字是学生必需把握的;课文中呈现的(四字)词语、成语、好词好句、美丽 的段落等，学生要懂得其意思，在行文、造句、写作方面机动运用，文中的美丽 段落，运用了什么样的修辞伎俩?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等，这些都是学生要把握的。有些语句和词语写法新颖，大概是当下难以消化的，这时候就必要一个摘抄本，将它们记实下来，便当当前温故知新。其次，小学阶段还会复杂触及局部标点标记的感化，比方破折号、双引号等。教师要对讲到的课文中触及的相关常识做记实，课后本人收拾整顿总结，得出纪律与结论，为当前的学习扫清拦路虎。再次，堆集法不单单是对讲义常识的堆集，课外的阅读也是必须的。新课标要求学生多方面、多元化学习。常识就是海洋，讲义里的常识只是海面上的一个浪花，是远远不克不及满足学生的需求的，得当地进行课外阅读是很有必要的。

　　(二)温故知新法

　　温故知新：复习旧的常识，进而能有新的体会。这是出自孔子《论语

09六年级语文期末试卷分析

打开语文试卷，一股清新的气息扑面而来，字里行间透着浓浓的人文关怀气氛，鼓励性语言开卷可见，答题要求设计清楚明了。学生还未动笔便有了成功的信心，本应该紧张的升学考试却能让人轻松愉悦的开始。所以我认为：这次试卷出得妙。为了进一步推进我校语文课程改革，更新办学理念，解放教师的教学思想，扩大学校的教学成果，现就本次语文检测情况作如下分析：

一、对试卷总的印象

“语文是工具性与人文性的统一。”试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。

试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。“拼音”“字”“词语”是语文学习的基础。“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。在试卷第二题“填得好”题中就直接检测了学生基础知识掌握程度，读，写也能影射出学生的写作基础是不是很扎实，没有扎实的语文功底，怎能写出象样的作文来？

没有砖瓦怎能建成辉煌的大厦？

②体现实践性

玉山县逸夫小学六年级两语一数竞赛

语文试卷

姓名： 班级： 分数： 一、选一选。（20分）

1、下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A.徘徊．（huí） 尴．（gān）尬 严峻．（jùn） 津．

（jīn）津乐道 B.皎．（jiǎo）洁 炽．（zhì）热 枯萎．（wěi） 锲．（qì）而不舍 C.聆．（lín）听 缺乏．（fá） 音韵．（yòng） 卑躬屈膝．（qī） D.成效．（xiào） 优雅．（yǎ） 忧虑．（lǜ） 同球敌忾．（kài） 2、下列加点字解释全对的一组是（ ） A.沾．（挑、拣）轻怕重 囫囵．．（整个的）吞枣 B.扶老携．（带着）幼 犹豫不决．（拿不定） C.奋笔疾．（痛苦的）书 举．（提出）一反三 D.摇摇欲．（将要）坠 绝．

（断绝）处逢生 3、下列语句中加点成语使用正确的一组是（ ） A.对于昨晚发生的那件事，李莉当时不在，他一窍不通．．．．，就不必再问他了。 B.在

学校___________________ 班级_______________________ 姓名________________________ ………………………………装……………………………………………订…………………………………线……………………………………… （考试时间：120分钟 满分：100分）

2011.8

小学六年级语文试卷

题号 得分 一 二 三 四 总分 一、语言常识。（20分）

1．看拼音写词语，注意将字写端正。（5分）

kuí wú dǎn qiè jiǎo jiàn dé cái jiān bèi

2．在横线上填上读音是“jùn”的汉字。（2分）

严________ _______工 英_______ _______马 3．选词填空（2分）

精华 精美 精彩 精心 ①早在两千多年前中国___________的丝织品就源源不断地输运到许多国家。 ②杂技团的___________表演，看

沙洋县2017年小学毕业年级综合试卷（一）

亲爱的同学们：小学六年的语文学习结束，你一定有了收获，有了快乐！现在，让我们走进“语文乐园”，感受语文的乐趣吧！（考试时间：100分钟） 一、积累应用（40分）

（一）选择，根据题意选择正确的选项。（2×10=20分）

1. “可 以 清 心 也”这五个字按音序先后排列应是（ ）

A. 清 心 也 可 以 B. 也 可 以 清 心 C. 可 清 心 也 以 D. 心 清 也 可 以 2. 下面各组词中，书写和读音完全正确的一组是（ ）

A.弓缴（zhuó ） 霎（shà ）时间 辨认 养遵处优 ．．B. 勉（mián）强 刹（chà ）那间 眷恋 张冠李戴 ．．C. 哈（ hā ）达 乱蓬蓬（péng） 气慨 应接不暇 ．．D. 咳嗽（ sòu ） 杂拌（bàn ）儿 漂流 与时俱进 ．．3. 下列成语用了同一种修辞手法的是（