月亮图片

篇一：中秋节活动策划书

中

秋

节

活

动

策

划

书

主办：URHA公寓学生管理委员会

承办：URHA公寓学生管理委员会

协办：URHA公寓学生管理委员会新闻网络部

目录

一．活动背景

二．活动主题

三．活动目的

四．参与对象

五．活动地点与活动时间

六．活动开展

七．资源需要和经费预算

八．活动中应该注意的问题和细节

九．附录

关于节日起源有很多种说法，也有很多关于这天的传说和传统。中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国汉族的四大传统节日。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。在夏末秋初这么一个富有诗意的季节里，我们结束了漫长的假期又回到了熟悉的校园，在这些重逢的日子里同学们用不同的方式表达着对室友、同学、朋友再次相见的喜悦。校园里的同学们也在寻找着适合的机会互相交流学习，同时也计划着一个新的开始新的征程，以及怎样表达对即将到来的学弟学妹们的欢迎。

二．活动主题

“欢度中秋，情浓意浓。”

三．活动目的

让学生充分了解我中秋节里各种各样的风俗

篇一：月亮的话

月亮的话

回龙铺中小1004班 谢娜娜 指导老师 孟花秀 白天，太阳给我光明

夜晚，我给你们照明。

我把光环带在树枝上，

我把银光洒满江河，

我把光亮注进人们的心里。

亮堂的心啊！

就是人间暖暖的情。

篇二：月亮的话

月亮的话

打开你们的窗吧，

打开你们的门吧，

让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。

我带着闪烁的星星，

我带着青蛙的叫声，

我带着夜来香的香气， 我带着淘气的风儿。

快起来，快起来，

快从枕头上抬起头来，

睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。

让你们的心像小小的卧室， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把星星，把叫声，把香气， 芬芳和风儿，

撒满你们心的空间。

篇三：学生作文-月亮的话

篇一：关于月亮的传统习俗

关于月亮的传统习俗

传统的习俗一般都有：灯谜 灯谜又名文虎，亦称打虎射.拆等,现在,人们都习惯用"灯谜"一称.灯谜是我国劳动人民智慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术

吃月饼 中秋节吃月饼相传始于元代。当时朱元璋联合各路反抗力量起义。但传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。 此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。

燃灯 元宵节燃灯习俗起源于道教的“三元说”：正月十五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日为下元节.主管上、中、下三元的分别为“天”、“地”、“人”三官.天官喜乐,故上元节要燃灯.

玩兔儿爷 兔儿爷诞生于明代，清代达到鼎盛。一般认为，兔儿爷的形象源自月中的玉兔，一个流传较广的传说故事是这样说的：有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。月宫中的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病

月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

一、教学要求：

１、初步了解月亮圆缺变化的特点。 ２、能正确流利地朗读课文。 二、教学准备：

收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。 三、教学设计： （一）用谜语导入新课：

同学们，今天由阳老师给大家上课。在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀．谜底是什么？（月亮。）那么今天我们一起来学习第２０课《月亮姑娘》。（板书课题：２０、月亮姑娘）

月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？ （二）学习新课。

１、听录音朗读，整体感知课文。

下面请同学们打开书１１３页，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。 同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。 ２、学习第一自然段。

现在我们一起来具体的学习课文。谁能把第一自然段大声的朗读一次？

我们知道月亮是什么时候出来的呢？瞧，月亮出来了。（出示像眉毛的月亮图，贴在黑板上。）我们

9.月亮圆圆

教材分析

《月亮圆圆》是西师大版小学语文一年级上册第七单元的第9课的一首儿童诗。这首儿童诗共分两节，作者运用拟人的手法，用优美、欢快的语言，描绘了一幅月夜的大海宁静、优美、充满情趣的画面，赞美了自然的生动、和谐与美丽，给学生留下了无限的想象空间：月亮还会像什么呢？课程标准对小学语文第一学段的阅读要求是： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、诵读儿歌、展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。结合此要求，我将本课时的教学重点定位学会本课生字，能正确、流利地朗读课文这两方面，让学生在快乐识字的基础上，感情朗读课文，理解课文的内容并展开丰富的想象。根据学生认知水平和课标要求，本课将两课时完成。第一课时，认读生字，熟读课文，感受语言的优美、阅读的快乐。第二课时，重点学习需要会写的4个生字，识记字形，指导书写。本节为第一课时。 教学目标

知识目标：认识8个生字。

煮月亮

①小时候做过很多和月亮有关的事情。其中最有趣的，莫过于煮月亮了。

②大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。因为一个人一生能捞月亮的机会并不多，所以，即使是一个游戏，我们也会很认真地对待。 ③就这样，军停就一直双手作圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“顺哥，能不能把月亮再放回水里。”我看着他累了，就说，不行，还是放在一个盆子里比较好。

④在菜园的河边，我们找到了一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里了。 ⑤接下来呢？赵四儿看着那盆子里的月亮问我。

⑥煮月亮吧，我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥姐姐给煮下来呢。我这样想的时候就开始号召这些孩子们去捡拾柴火，我要生火煮月亮。

⑦这一群孩子不知道，我到底会煮什么样的好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。国子问：“会变成苹果吗？”我说，会

篇一：小鲜肉

小鲜肉

月亮正在店里画画，忽然进来了两个珠光宝气的女人，她抬起头正与二人眼光相交。那先进来的女人早已娇笑着握起月亮的手殷勤的给身后另一个二十来岁的女人介绍道：这就是月亮。那年轻女人不经意的上下打量着眼前这个穿着随意松松扎着头发挽着袖子的女孩，心里嘀咕道：真是个土气的女孩，一点也不像城市里的姑娘。年老的女人随即指了指身后的年轻女人说道：这就是寅寅的姐姐。月亮有礼貌的点头微笑算是问好。这时她方反应过来这年老的女人在年前见过一次，是寅寅的妈妈。她并没有请二位进店坐坐的打算，那二位一时僵在门前不知应不应进去。

寅寅妈妈随即客气的站在门口寒暄道：你没事了给寅寅打电话找他出来玩嘛，这么大姑娘了整天憋在家里可不成。月亮淡然一笑道：今天爸妈有事才看店的，平时周末不这样的。寅寅妈妈尴尬的笑了几声继续道：现在有对象了吗？月亮心里对她突然造访自然感觉奇怪，但即然来了目的不外乎就是这个，所以寅寅妈妈虽然问的突兀却也在月亮意料之中，她只见月亮挑着铅笔但笑不语，自知言语越界斜眼冲身后的女人使了眼色，寅寅姐姐这才上前一步笑盈盈道：月亮你没事到我们家去玩麽，你再不给寅寅打电话我妈就要骂死他了，我妈那嘴巴厉害的，整天说他都二十四的人了还长不大。月亮看着两人淡然道：他还

《走月亮》教案 教学要求：

1.有感情的朗读课文。

2.感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 3.调动学生情感体验，谈自己的切身体会。 教学过程：

一、回忆课文主要内容 指名说说课文主要内容

二、品读课文，理解内容，感受情感

1.学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢？同学们都把自己最喜欢的地方用笔勾出来或用画表现了出来。 2.学生自读。

3.全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字还可以展示自己的画。） （1）月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路??这么柔媚的景象，你是怎么感受出来的？ 引导学生抓住三个照亮了来体会秋夜之美

发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）感受月亮的伟大。 应该怎么读呢？（指导朗读）

（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 问：你能想象当时的画面吗？（展示学生画）说说画的依据。 教师引导抓住“流”、“抱”体会溪水的香水塘的有趣。 这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读

放飞想象 快乐阅读

——《走月亮》说课稿

桐城市孔城中心小学 崔爱平

一、说教材 1、教材分析

《走月亮》是北师大版小学语文四年级上册第二单元的一篇散文。本单元以“明月”为主题，主体课文有两首古诗、一篇散文和一篇报道。本文以优美的语言、欢快幸福的笔调，描写“我”和阿妈在月光下散步时的所见和所感。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

本文语言精妙、别致、富有诗意，需要充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，充分地读，认真地品，尽可能地多背一些，要引导学生在朗读中品味重点语句体悟感情，突破教学重难点。在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。 2、教学目标

根据《课标》要求、教材特点、以及学生实际，计划两课时完成本课教学任务，下面主要介绍第二课时的教学目标为：

①知识与技能：积累文中优美的句子，了解反复这一形式的表达效果。有感

篇一：有关月亮的谜语

有关月亮的谜语

1、 太阳西边下，月亮东边挂（字）

答案：明

2、 三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十

八、九便送终。（打一天体）

答案：月亮

3、 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 （打一天体）

答案：月亮

4、 一个蓝蓝盘，两个圆圆饼， 一个火火热，一个冰冰冷。（打两种天体）

答案：太阳、月亮

5、 小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 （打一天体）

答案：月亮

6、 同走同走同向前，相随相伴紧相连， 面对太阳随身后，背朝月亮站身前， 坏┳呓诎荡ΓШ敉蚝舨宦睹妗?nbsp;（打一自然现象）

答案：影子

7、 打开半个月亮，收到兜里可装， 来时荷花初放，去时菊花天黄。 答案：折扇

8、 走了太阳，来了月亮（四字影院用语）

答案：轮流上映

9、 半个月亮

答案：胖

10、 百年前的月亮

答案：胡

11、 十字对十字，太阳对月亮

答案：朝

有关月亮的传说

中秋节是中国节庆中第二个最重要的节日，在中国已有逾千年的历史，其传说亦饶有趣味，值得在此再说一遍。

在众多美丽的传说中，其中一个是唐明皇游月宫。明皇热爱月亮，其热炽的程度使他渴望到月宫一游，其侍从太傅，智者天奥净 ，陪同明皇在桂树下开始月宫之游。他向明皇