football

教学设计

一、教学目标

语言技能目标：

学生能够运用Can Sam/Lingling…?句型询问他人在某一方面的能力，并能用Yes,he/she can.或 No, he/she can’t.来回答。并能在实际生活中熟练运用。

语言知识目标：

1.学生能够听、说、认、读单词strong, star。

2.学生能够熟练运用Can Sam/Lingling…?句型询问他人在某一方面的能力，并能用Yes,he/she can.或 No, he/she can’t.来回答。

情感态度目标：

通过学习教育孩子加强体育锻炼有益健康。

学习策略目标：

（1）通过听录音，欣赏课文动画，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力。

（2）通过英语小游戏，活跃思维，积极参与课堂学习活动。

（3）通过小组合作等活动提高相互合作的意识。

文化意识目标：

初步了解中、西的文化差异。

二、教学过程：

一）Warming up：

1.Game：

Let’s play a game. Please say it quickly.

2.Free talk

T:I can run fast.Can you run fast？

Yes，I can./ No，I can’t.生根据实际回答问题)

Can you jump hi

__________________________________________________

Module6 Unit1

You can play football well

Teaching goals:

知识与技能：能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语；学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。

过程与方法：在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。

情感态度与价值观：：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。Importance and difficuities：

1、can在陈述句和一般疑问句中的用法

2、课文中表示play football的一些动词短语

Teaching steps：

（一）Warming up:

1、Greetings:Hello, boys and girls.

2、Let us watch the video “Copy me”and copy it

Unit 2 Can Sam play football? 教案

一、教学目标

1．掌握以下单词：afaid strong star识记单词： afaid strong star 2．掌握句型：Can you ?? Yes,I can. No, I can’t. 3．使用can询问他人的能力并讲述自己的能力。

4．发挥学习主动性，大胆开口、积极合作、参与语言的能力 二、预习学案 自主学习

1．听录音，用下划线标注本课的新单词wash draw识记单词： flute clothes

2．学会下列短语：wash clothes ，draw a dragon，play the flute 3.听课文录音。 三、导学案

（一）交流热身，预习导入 1. Greetings.

2. Sing a song: I’m listening to music.

3. Look and say: do taijiquan, play basketball, play football, play chess, run fast, ride fast, jump high, jump far, go swimming,

Unit 1 Sports

Lesson 6

A Famous Football Player

【教学目标】

【知识目标】

1、学会本课中的三会词汇：something, ago, around, as, bottle, Christmas, cup, world, would, dig, famous。 2、理解并会朗读短文。

【能力目标】能在图片和关键词的提示下讲述故事。

【情感目标】学生敢于开口，不怕出错误。体会球王贝利的精神，感悟有志者事竟成的道理。 【教学重难点】 重点：

【教学重点】能在老师的帮助和图片的提示下读懂故事。 难点：

【教学难点】能在图片和关键词的提示下讲述故事。 【课前准备】

Tape recorder, Multimedia 【教学过程】 Step 1：Warm-up

1. Play a game, do and guess. T: What did he/she do?

S: He / She played...

2. Talk about the picture of Yao Ming. Do you know him? Lead the students know about Pele.

Step 2： P

NSE· 5

Module 6 Unit 1-----------------------------

Warm-up (热身活动)活动: Listen and act (听口令做动作)play football jump long run sing play basketball jump high swim dance

well

well

好地

例句：I can play football

well .

我的足球踢得很好。

football team

team

队

例：football team 足球队

basketball team 篮球队 swimming team 游泳队

..

control the ball

control 控制 badly 不好地例句：A:Can you control the ball? B:Very badly,Sorry. 你能控制球吗？

抱歉，控制得不好。

really 真正地，确实地 例句： He can jump really high. 他跳得确实很高

catch the ball

catch例句：You

接住,抓住

can catch the

ball well. 你能很好地接住球。

fantastic 极好的，极出色的 例句：Li

六下Lesson 6: A Famous Football Player导学案

【学习目标】 1.通过本故事的学习，使学生理解本课故事大意。

2.复习并运用本单元所学的词汇并能简单复述本故事。 【学习重难点】重点：能在老师帮助下听懂并读懂故事。

难点：能朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。 【课前准备】 录音机，磁带，课件

【课前预习】一读、二划、三翻译、四做练习册。 预习我最棒！ I. 写出下列词的原形。

—was —liked —could —used —saw —thought —would —gave —played -dug —asked —wanted —ran —said —won

II. 我会读，我会译。

poor parents use as

Unit 2 Can Sam play football? 教案

一、教学目标

1．掌握以下单词：afaid strong star识记单词： afaid strong star 2．掌握句型：Can you ?? Yes,I can. No, I can’t. 3．使用can询问他人的能力并讲述自己的能力。

4．发挥学习主动性，大胆开口、积极合作、参与语言的能力 二、预习学案 自主学习

1．听录音，用下划线标注本课的新单词wash draw识记单词： flute clothes

2．学会下列短语：wash clothes ，draw a dragon，play the flute 3.听课文录音。 三、导学案

（一）交流热身，预习导入 1. Greetings.

2. Sing a song: I’m listening to music.

3. Look and say: do taijiquan, play basketball, play football, play chess, run fast, ride fast, jump high, jump far, go swimming,