月光下的凤尾竹葫芦丝表演串词

篇一：音乐组节目串词

1、合唱串词

儿童的成长离不开领导的关怀，花儿的绽放离不开雨水的滋润。听，沙沙沙，沙沙沙，下雨了，有一群可爱的小雨点正踩着节拍向我们走来。请欣赏合唱《小雨点的歌》《朝霞之歌》

2、葫芦丝串词：

甲：月上柳梢头，人约黄昏后，清幽的乐曲飘起，把我们带到澜沧江边青翠欲滴的凤尾竹林。 乙：你听，竹林里传来阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬，在静谧的夜晚更加缠绵，少男少女正彼此倾诉心中的爱恋。

乙：请欣赏葫芦丝合奏《月光下的凤尾竹》，一定会把我们带进那如诗如画的优美境界。

3、歌伴舞《老师》串词

追逐着光阴的翅膀，今天，我们走近温暖的烛光

拥抱着花与果的芳香，今天，我们来倾听绿叶的吟唱；

是谁，彻夜燃烧自己，迎来黎明的曙光？

是谁，谱写出满园绿色，托起枝头的辉煌？

是老师，用心血铺就一条条大路，让我们奔赴理想！

是老师，引导我们一步步走进智慧的殿堂。请听歌伴舞《老师》

4、民乐演奏《旱天雷》串词

月圆花好今良时 欢歌笑语舞蹁跹 ，听，笛子的激扬悠扬、高胡的悦耳动听、扬琴的空灵美妙、古筝的轻灵优美。丝竹雅韵、袅袅清音萦绕耳旁，下面由我校民乐队带来《旱天雷》

5、管乐合奏：《解放军进行曲》串词

男：无论是战火纷飞的日子，还是和平祥和的岁月，是我们的军人用生命书写着荣耀和刚强

篇一：2016级6班元旦节目葫芦丝合奏(含舞蹈)《月光下的凤尾竹》串词

2016级6班元旦节目葫芦丝合奏(含舞蹈)《月光下的凤尾竹》串词

男：莹莹湖水边，凤尾竹摇拽着曼妙舞姿。

女：淡淡月光下，竹楼里飘荡出悠扬的乐曲。

男：傣家的竹楼旁少不了美丽的凤尾竹。

女：月光下的凤尾竹少不了曲声优扬的葫芦丝。

篇二：主持串词

重庆科技学院第四届公寓文化节颁奖晚会

一、主持人宣布颁奖晚会开始

二、请出机器人——电气与信息工程学院

三、重庆科技学院第四届公寓文化节成果展示

四、街舞——安全工程学院

五、《月光下的凤尾竹》葫芦丝演奏+书法——人文艺术学院

六、 拔河比赛颁奖

七、歌曲《很爱很爱你》——外国语学院

八、罗志祥的撑腰舞——法政与经贸学院

九、 “越辩越开心”辩论赛颁奖

十、小品《招聘》招聘校自律委员会——建筑工程学院

十一、 “我爱我家”雅室设计颁奖

十二、 T台秀——工商管理学院

十三、 特色寝室秀颁奖

十四、 DANCING ON COMPUS 很HI的舞——电气与信息工程学院

十五、 话剧—安全工程学院

十六、 “DIY出幸福”工艺品颁奖

十七、 歌曲串烧——冶金与材料工程学院

十八、 《功夫之舞》NOBODY搞笑之舞——电气与信息工程学院

十九、 月半小夜曲——工商管理学院

二十、 “江湖百

篇一：2016级6班元旦节目葫芦丝合奏(含舞蹈)《月光下的凤尾竹》串词

2016级6班元旦节目葫芦丝合奏(含舞蹈)《月光下的凤尾竹》串词

男：莹莹湖水边，凤尾竹摇拽着曼妙舞姿。

女：淡淡月光下，竹楼里飘荡出悠扬的乐曲。

男：傣家的竹楼旁少不了美丽的凤尾竹。

女：月光下的凤尾竹少不了曲声优扬的葫芦丝。

篇二：六一节目串词 2

“六一”节目串词

五（1）班

踏着夜晚皎洁的月光和着温馨浪漫的旋律，竹林中传来了阵阵葫芦丝声，淡淡的悠扬，让我们一起走进那个动人的故事。 请欣赏由五（1）班许立玮演奏的葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》。

一（3）班

风声雨声读书声声声入耳，东风春风民族风风风最炫， 请欣赏一（3）给我们带来的舞蹈《最炫民族风》。

一（2）班

红红的日子踩着青春的节拍，火火的中国好气派， 下面请欣赏一（2）班为我们带来的舞蹈《火火的爱》。

二（2）班

加油、加油，让我们一起加油，学习加油，生活加油，中国加油，请欣赏二（2）班舞蹈《加油歌》。

五（2）班

朋友，你听见过海的声音吗？你想分享大海的力量吗？你想感受海的温柔吗？请欣赏五（2）黄志昊同学的葫芦丝独奏《军港之夜》。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。童年就像一首诗，描绘着一个多姿多彩的世界，下面请欣赏四（4）班给

《月光下的凤尾竹》创作背景及演奏技巧&方法讲解

月光下的凤尾竹》创作背景及演奏技巧&方法讲解(转帖)
施光南，为中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手”。金华县源东乡叶村人，1940年8月22日在四川省重庆市南岸出生，为施复亮之子。施光南1948年回源东叶村老家上小学，1949年在金华城内小学毕业后，报考中央音乐学院，先入中央音乐学院附中补习两年，再转中央音乐学院作曲系学习。1964年毕业于天津音乐学院作曲系。1964年毕业后分配到天津歌舞剧院任创作员。1970年前后创作了<<打起手鼓唱起歌> >等清新优美的抒情歌曲，流畅上口、具有浓厚民族风味，受到广大群众欢迎，。1978年7月，施光南调入中央乐团，此后，他的创作灵感尽情喷发，先后创作了《生活是多么美丽》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》《祝酒歌》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲。1979年入中国音乐家协会并当选为理事，后任副主席。同年又被选为全国青联委员，后任副主席；并当选为中国共产党第十三次全国代表大会代表。他的歌唱出了中国人民走向未来的心声，唤起了亿万人民的强烈共鸣，成为经久不衰的时代之歌。除了创作歌曲外，他还创作了多部歌剧、芭蕾舞剧、京剧等多种类型的作

篇一：音乐组节目串词

1、合唱串词

儿童的成长离不开领导的关怀，花儿的绽放离不开雨水的滋润。听，沙沙沙，沙沙沙，下雨了，有一群可爱的小雨点正踩着节拍向我们走来。请欣赏合唱《小雨点的歌》《朝霞之歌》

2、葫芦丝串词：

甲：月上柳梢头，人约黄昏后，清幽的乐曲飘起，把我们带到澜沧江边青翠欲滴的凤尾竹林。 乙：你听，竹林里传来阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬，在静谧的夜晚更加缠绵，少男少女正彼此倾诉心中的爱恋。

乙：请欣赏葫芦丝合奏《月光下的凤尾竹》，一定会把我们带进那如诗如画的优美境界。

3、歌伴舞《老师》串词

追逐着光阴的翅膀，今天，我们走近温暖的烛光

拥抱着花与果的芳香，今天，我们来倾听绿叶的吟唱；

是谁，彻夜燃烧自己，迎来黎明的曙光？

是谁，谱写出满园绿色，托起枝头的辉煌？

是老师，用心血铺就一条条大路，让我们奔赴理想！

是老师，引导我们一步步走进智慧的殿堂。请听歌伴舞《老师》

4、民乐演奏《旱天雷》串词

月圆花好今良时 欢歌笑语舞蹁跹 ，听，笛子的激扬悠扬、高胡的悦耳动听、扬琴的空灵美妙、古筝的轻灵优美。丝竹雅韵、袅袅清音萦绕耳旁，下面由我校民乐队带来《旱天雷》

5、管乐合奏：《解放军进行曲》串词

男：无论是战火纷飞的日子，还是和平祥和的岁月，是我们的军人用生命书写着荣耀和刚强

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《月光下的凤尾竹》教案

【教学目标】

知识与技能：欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点和乐曲的情绪，能跟着录音哼唱部分歌词。

过程与方法：个别辅导与集体面授相结合。

情感态度价值观：激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。

【教学重点】

欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》

【教学难点】

感受乐曲所表达的情绪，学习简单的傣族舞蹈动作，能跟着音乐跳一跳。

【教具准备】

多媒体课件、葫芦丝、电子琴

【教材分析及学情分析】

著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。不一定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理解，可以从音乐情绪和和音色特点的感受、体验上做要求。

【教学过程】

一、导入

故事导入 二、新课内容

1、听音乐

欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》

请你听一听，你知道这首乐曲叫什么名字吗？葫芦丝的音色有什么特点？ 生：《月光下的凤尾竹》

师：现在请你闭上眼睛静静聆听，你的眼前出现了怎样的

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《月光下的凤尾竹》教案

【教学目标】

知识与技能：欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点和乐曲的情绪，能跟着录音哼唱部分歌词。

过程与方法：个别辅导与集体面授相结合。

情感态度价值观：激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。

【教学重点】

欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》

【教学难点】

感受乐曲所表达的情绪，学习简单的傣族舞蹈动作，能跟着音乐跳一跳。

【教具准备】

多媒体课件、葫芦丝、电子琴

【教材分析及学情分析】

著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。不一定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理解，可以从音乐情绪和和音色特点的感受、体验上做要求。

【教学过程】

一、导入

故事导入 二、新课内容

1、听音乐

欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》

请你听一听，你知道这首乐曲叫什么名字吗？葫芦丝的音色有什么特点？ 生：《月光下的凤尾竹》

师：现在请你闭上眼睛静静聆听，你的眼前出现了怎样的

篇一：器乐节目串词

《赛马》是一首脍炙人口的二胡曲，

是由著名作曲家黄怀海在1964年创作的。乐曲表现的是我国内蒙古人民

在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的背景。接下来请大家欣赏由刘甜、韩珺、何洋带来的二胡重奏《赛马》。

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。微风过处，送来缕缕清香??月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里??”下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略民族乐器琵琶和古筝的魅力。请欣赏民乐二重奏《荷塘月色》。演奏者：靳晓彤、石云鹤

葫芦丝（（又称葫芦萧）是云南少数民族特有的乐器之一，葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，近年来受到广大中小学生，音乐爱好者及中外游客的喜爱。

竹笛：音色中国笛子具有强烈的民族特色，发音动人、婉回。古人谓"荡涤之声"， 故笛子原名为“涤”，日本至今还保留有"涤笛"，后演变为如今的笛。笛子是中国民族乐队中重要的旋律乐器，多用于独奏，也可参与合奏。笛子实际上是一类乐器的通称，如果从音高上分类，笛子一般分为曲笛 （笛身较为粗长，音高较低，音色醇厚，多分布于中国南方）、梆笛（笛身较为细短，音高较高，音色清亮，多用于中国北方各戏种）和中笛

葫芦丝教程

演奏姿势

1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种： ①站姿。要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动)。上身挺直，但不能僵硬。头部直仰，胸部自然挺起。目视正前方。双肩松驰平衡。两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分左右)位于身体正前方中心线。乐器与身体形成45度到50度角。 ②坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交*。坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。

演奏中呼吸方法

一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。

葫芦丝

现将混合式呼吸法介绍于下：所谓呼吸即包括 “吸气”与“呼气”这两个方面。吸气时，身体各部位放松，口鼻同时吸气，注意不可提肩和带出任何声响。混合式呼吸是把气吸到小腹、胸腹之间以及胸腔。提肩会阻碍气息的下沉，将气息存储到了胸腔中，那就成了胸式呼吸了。要避免。 吸入的气尽

中国民族管弦乐学会葫芦丝班第（十）期毕业论文 分享到 编辑文章

中国民族管弦乐学会考级教师研修班第（五十八）期葫芦丝班第（十）期 毕业论文（设计）

题 目：简谈葫芦丝的教学

专 业： 葫 芦 丝

姓 名： 江 锋

指导教师： 何 维 青

2009年8月 目 录

内容摘要……………………………………………………………………1

一、葫芦丝简介………………………………………………………………2

1，乐器的来源………………………………………………………………2

2，葫芦丝的构造及分类……………………………………………………2

3，葫芦丝的音色特点………………………………………………………3

二、乐器的保养与维护………………………………………………………4

三、吹奏前的准备工作 ………………………………………………………5

四、基本技巧（气、指、舌）的学习 ………………………………………6

1，气息 …………………………………………………………………………6

2，手指 ……………………………………………………