团体操解说词三角形

篇一：大型团体操《希望》解说词

大型团体操《希望》解说词

第一乐章青春飞扬

音乐在跳动，青春在飞扬，由240名高中学生组成的体操队，沐浴明媚的春光，迎着欢快的音乐，他们手持红黄双面翻版，奔向场地中央，像温暖的阳光洒满大地，那是充满热情的色彩，那是充满希望的色彩！ 洋溢着青春笑脸的少男少女们，组成了大花园的图案，环环相连，寓意“渊源共生，和谐共融”，预示着我们的家乡更加辉煌！

青春奔放跃动，青春多彩斑斓，青春的活力由每个动作传递，青春的激情由每个节拍释放，他们灿烂的笑脸，是在衷心祝愿健儿们发扬“更快·更高·更强”的体育精神，在竞技场上超越自我，勇往直前，坚定信心，搏击风浪！

同学们的舞步越来越轻快，旋律越来越激昂，让我们用年轻的心一起为青春鼓掌，共同将青春歌唱！

第二乐章健康向上

伴着青春的旋律，沐浴着和煦的阳光，生命之树在我们眼前灿烂的舒展开来。谁是大地舞者？锦心妙手编制花团锦簇，谁是大地的精灵?轻歌曼舞种植繁花灿烂。手持彩扇的少男少女们，奔向绿茵场地，用鲜艳的彩扇和健美的身姿变换成花朵的形象。这是青春的笑脸，绽放明媚的容颜，这是青春的花海，荡漾最美的风光。

我们的青春之路是一条充满了疑问的求知路，场上形成的加号，减号，还有问号。是在说明我们在解决完一个又一

篇一：大型团体操《希望》解说词

大型团体操《希望》解说词

第一乐章青春飞扬

音乐在跳动，青春在飞扬，由240名高中学生组成的体操队，沐浴明媚的春光，迎着欢快的音乐，他们手持红黄双面翻版，奔向场地中央，像温暖的阳光洒满大地，那是充满热情的色彩，那是充满希望的色彩！ 洋溢着青春笑脸的少男少女们，组成了大花园的图案，环环相连，寓意“渊源共生，和谐共融”，预示着我们的家乡更加辉煌！

青春奔放跃动，青春多彩斑斓，青春的活力由每个动作传递，青春的激情由每个节拍释放，他们灿烂的笑脸，是在衷心祝愿健儿们发扬“更快·更高·更强”的体育精神，在竞技场上超越自我，勇往直前，坚定信心，搏击风浪！

同学们的舞步越来越轻快，旋律越来越激昂，让我们用年轻的心一起为青春鼓掌，共同将青春歌唱！

第二乐章健康向上

伴着青春的旋律，沐浴着和煦的阳光，生命之树在我们眼前灿烂的舒展开来。谁是大地舞者？锦心妙手编制花团锦簇，谁是大地的精灵?轻歌曼舞种植繁花灿烂。手持彩扇的少男少女们，奔向绿茵场地，用鲜艳的彩扇和健美的身姿变换成花朵的形象。这是青春的笑脸，绽放明媚的容颜，这是青春的花海，荡漾最美的风光。

我们的青春之路是一条充满了疑问的求知路，场上形成的加号，减号，还有问号。是在说明我们在解决完一个又一

篇一：大型团体操：追求卓越放飞梦想解说词

《追求卓越放飞梦想》解说词

男:尊敬的各位领导、老师：

女:亲爱的同学们

合:大家好！

男: 沐浴着金秋的阳光

女:我们走进欢乐的海洋

男:十月的微风拨动青春的心弦

女:十月的蓝天绽放青春的色彩

合:杨庄一中大型团体操《追求卓越放飞梦想》汇报演出现在开始—第一乐章责任

男：首先呈现给大家的是第一乐章：杨庄一中的校风“责任”女: 责任是杨庄一中“为学生终身发展负责”的教育理念男: 责任是杨庄一中办一流教育、创一流质量的教育目标女：杨庄一中的教师无私奉献，诠释着责任的灵魂

男：杨庄一中的学子奋力拼搏，升华着责任的真谛

女: 教师在责任中耕耘

男：学生在责任中成长

女：责任是鲜花,责任是朝霞

男：责任是前进的动力,责任是十年树木，百年树人的宏伟规划女：心中有责任，我们奋发向上，荡起理想的双桨

男：心中有责任，我们拼搏进取，捧起祖国的太阳

女：看吧，操场上，(合)责任之花正在绽放

男：听吧，蓝天下，(合)红旗的颂歌正在昂扬

第二乐章我运动，我快乐

男：尊敬的各位领导老师：伴随着充满朝气和活力的旋律，第二乐章我运动，我快乐，现在起航：请欣赏《大众健美操》

女：绿茵场上正奔放着大众健美操的节奏和韵律

篇二：大型团体操：追求卓越放飞梦想解说词

《追求卓越 放

篇一：团体操解说词

青春与梦想

学前教育学院2014年春季运动会团体操解说词

四月的同谷，青山吐翠，溢彩流光。

四月的师专，风含情，水含笑，花儿更妖娆。

看吧，迎着绚丽的朝阳，满怀热切的希望，展现在大家面前的是学前教育学院225名同学精心编排的主题团体操“青春与梦想”。

第一乐章 青春

“等闲识得东风面，万紫千红总是春！”春象一首诗，春象一幅画，惠心妙手编制花团锦簇，谁是大地的精灵?轻歌曼舞种植繁花灿烂。手持花束的少女们，奔向绿茵场地，用鲜艳的花朵和健美的身姿变换成春芽的形象。她们一排排、一行行以花的身姿、花的语言，在春天诠释着刚刚成立的学前教育学院全体师生的梦想与激情。这是青春的笑脸，绽放明媚的容颜，这是青春的花海，荡漾最美的风光。

第二乐章 绽放

优美的春之歌奏响了，春风吹醒了大地，吹绿了柳枝，吹青了小

草，吹红了花儿。春光中孕育着无数的生命，春色里涌动着无限的生机，场上五朵花朵，恰似彩色的海洋，如彩虹，如焰火，在和煦春风吹佛下，在这明媚阳光照耀下成长、绽放！它象征着幼儿教育中“健康”、“社会”、“科学”、“语言”、“艺术”五大领域。更有那激情澎湃的拉丁舞，用阳光，青春，旋律，运动，自由，活力，柔美，力量，用所有的元素，所有的梦想，所有的憧憬，所有华彩演

儒洋教育学科教师辅导讲义

学员姓名： 年 级： 课时数： 辅导科目： 学科教师： 课 题 授课时间： 教学目标 重点、难点 考点及考试要求 教学内容 1. 三角形的定义：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 2. 三角形中的几条重要线段：

（1）三角形的角平分线（三条角平分线的交点叫做内心） （2）三角形的中线（三条中线的交点叫重心） （3）三角形的高（三条高线的交点叫垂心） 3. 三角形的主要性质

（1）三角形的任何两边之和大于第三边，任何两边之差小于第三边； （2）三角形的内角之和等于180°

（3）三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角，等于和它不相邻的两个内角的和； （4）三角形中，等角对等边，等边对等角，大角对大边，大边对大角； （5）三角形具有稳定性。

4. 补充性质：在?ABC中，D是BC边上任意一点，E是AD上任意一点，则三角形、等腰三角形以及全等三角形的证明 备课时间： S?ABE?S?CDE?S

三角形（二）——特殊三角形

【等腰三角形】

1．有两条边相等的三角形是等腰三角形，等腰三角形是轴对称图形。 2．等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。

3．等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边。（常称为“三线合一”）。 4．如果一个三角形有两个内角相等，则它是等腰三角形。

姓 名： 【典型例题】

例1.已知?ABC中，那么?ABC一定是（ ） ?B与?C的平分线的交点P恰好在BC边的高AD上， （A）直角三角形 （B）等边三角形 （C）等腰三角形 （D）等腰直角三角形

第12届（2001年）初二培训

例2.如图2，在?ABC中，AB=AC，∠A=36°，BD，CE分别平分∠ABC和∠ACB，它们相交于F点，是图中等腰三角形的个数是（ ）

第14届（2003年）初二培训

图2

例3.等腰三角形的一条腰上的高等于该三角形某一条边的长度的一半，则其顶角等于（ ）。

图1

（A）30° （B）30°或150° （C）120°或150° （D）30°或120°或150°

第10届（1999年）初二第

篇一：团体操总结

信息与控制工程学院

团体操活动总结

提交部门：

大 学 生 艺 术 团

信息学院团体操表演活动总结书

一、活动目的及意义

为了丰富同学们的校园文化生活，增强同学们的体质，建设文明校园，释放青春活力，增强同学间凝聚力，配合学院运动会的开展，特进行团体操训练。

二、参加人数：

信息学院13级120名男生及40名女生，共160人。

三、活动流程：

1、确定团体操主题、队形、花样、音乐。

2、确定人数，组织各班选出团体操参演队员。

3、团体操排练及彩排。

4、正式表演。

四、前期工作：

1、团体操队形、花样、音乐的确定（ 2014年4月14日之前）。

2、从各班中挑选参加团体操排练人员（2014年4月16日之前）。

3、排练及彩排（2014年4月16日—2014年5月8日）。

4、在体育场排练团体操，确定最后人员、队形、花样、音乐及最终表演细节。

五、内容策划：

（一）主线：

以太极拳以及太极扇为团体操的主要形式，通过队形变换，太极拳及扇舞展示刚中带柔、气势盛大，凸显信息学院恢弘的气势，以及学院团结进取的精神风貌。

（二）情节：

1、团体操团队男生组成进场飞机形方队，伴随着铿锵有力的音乐齐跑步入场。

2、音乐节奏转换，进行男子太极扇展示及太极拳展示。

3、音乐节奏转换，男生方队变换成

三角形 综合习题

一、选择题

1．一个钝角三角形的三条角平分线所在的直线一定交于一点，这交点一定在 ( )

A．三角形内部 C．三角形外部

B．三角形的一边上 D．三角形的某个顶点上

2．下列长度的各组线段中，能组成三角形的是 ( ) A．4、5、6 C．5、7、12

B．6、8、15 D．3、9、13

3．在锐角三角形中，最大角α的取值范围是 ( ) A．0°＜α＜90° C．60°＜α＜180°

4．下列判断正确的是 ( )

A．有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等 B．有两边对应相等，且有一角为30°的两个等腰三角形全等 C．有一角和一条边对应相等的两个直角三角形全等 D．有两角和一边对应相等的两个三角形全等

5．等腰三角形的周长为24cm，腰长为xcm，则x的取值范围是( ) A．x＜6 C．0＜x＜12

B．6＜x＜12 D．x＞12

B．60°＜α＜90° D．60°≤α＜90°

6．已知△ABC的三个内角∠A、∠B、∠C满足关系式∠B＋∠C＝3∠A．则此三

角形 ( )

A．一定有一个内角为45° B．一定有一个内角为60° C．一定是直角三角形 D．一定是钝角三角形

7．三角

第十一章：全等三角形导学案

黑龙江省依兰县第一中学

11.1《全等三角形》导学案

【使用说明与学法指导】

1. 课前完成预习案，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过15分钟。 2 .组内探究、合作学习完成《课内探究》不超过20分钟。

3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。 4.人人参与，合作学习，人人都有收获，人人都有进步。 5.带﹡的题要多动脑筋，展示你的能力。

一、学习目标：

1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。 2.掌握全等三角形的性质，并运用性质解决有关的问题。

3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素，培养大家的符号意识。

二、重点难点：运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。 三、学习过程

《课前预习案》

（一）、自主预习课本2—3页内容，回答下列问题：

1、能够______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_________和________完全相同。

2、一个图形经过______、______、_________后所得的图形与原图形 。

3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做

第十一章 全等三角形

11.1 全等三角形

知识点一 全等形的概念

能够完全重合的两个图形叫做全等形。

全等三角形关注的是两个图形的形状和大小，而不是图形所在的位置。看两个图形是否全等，只要把他们叠合在一起，看是否能够完全重合，能够重合即为全等形。 知识点二 全等三角形的定义和表示方法

（1） 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

（2） 全等三角形是特殊的全等形，全等三角形关注的是两个三角形的形状和大小是否完

全一样，叠合在一起是否重合，与他们的位置没有关系。把两个全等的三角形叠合在一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的叫做对应角。

（3） “全等”用“≌”表示，读作“全等于”，记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 找对应边、对应角通常的几种方法：

1， 在两个全等三角形中最长边对最长边，最短边对最短边，最大角对最大角，最小角对最

小角。 2， 对应角的对边为对应边，对应边的对角为对应角；

3， 根据书写规范，按照对应顶点找对应边或对应角，如△ABE≌△ACD，则对应边是AB与

AC、BE与CD、AE与AD，对应角∠ABE与∠ACD、∠AEB与∠ADC、∠BAE与∠CAD。 知识点三 全等三角形的