八年级《蝉》教学设计

人教部编版语文课堂教学精品资料设计

《蝉》教学设计

课题《蝉》

课型:新授课

课时1

教学目标

1.能够正确读、写“读读写写”中的字词和解释成语。

2.能够快速浏览课文，了解并归纳整理关于蝉的知识。

3.能够以本文为窗口，了解法布尔和《昆虫记》。

4.能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。教学重难点能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。

教具准备:PPT教学课件

教学过程设计

导入：

1.课前诗——济慈《蛐蛐和蝈蝈》

2.明确学习目标。

学生活动：

1.有感情地齐读课前诗

2.明确本文学习目标营造学习氛围：在济慈眼里，蛐蛐和蝈蝈是大地的诗歌；引出课题——“一虫一心一世界”。教学环节一：“一虫”记一记，积累蝉的知识

做一张知识卡片，分点将你学到的关于蝉的知识分点概括地列出来，或用思维导图呈现出来，看谁找得最完整。

人教部编版语文课堂教学精品资料设计

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学生活动：

1.分享交流，互相点评

2.补充、修改自己的知识卡片

设计意图：

1.引导学生自行先读课文，筛选关键信息。

2.训练分类归纳信息点的能力。

3.加强生生之间的交流。

4.达成教学目标二。

教学环节二：“一心”

想一想，关注法布尔的工作

1.想象一下，法布尔是怎样写出这篇《蝉》的

1.品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？挖洞（第4段）：脱壳（第8-10段）：

产卵（12-13段）：

幼虫钻土（23-24）：品读课文深层探究

分泌黏液，使泥土成为泥浆，固定隧道；

找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操；

选择最小的向上翘起的树枝，在一根枯枝上刺出三四十个孔；

四处寻找软土，扒掘地面，将泥土掘出抛在地面，钻进去，隐藏自己，最后写尾部。

1课件在线

品读课文深层探究

2. 细读课文8-10段，说说文章是按怎样的

顺序描写蝉脱壳的呢？

明确：先找支撑点——接着写背部变化—

—再依次写头部、吸管、前腿、后腿和翅膀

的露出。

2

课件在线

品读课文深层探究

3.作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵——

幼虫——成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的

一环“幼虫”入手呢？

明确：这样安排顺序正是作者的匠心所在。

其一，幼虫建筑地穴，生动、丰富、有趣，容易引

起读者的阅读兴趣。

其二，使行文新颖活泼，不落俗套；

其三，突出蝉“4年黑暗的苦工”这一重要特点。

3

课件在线

美读课文品味语言

1、思考：这是一篇说明文，但我们读起来并不

觉得枯燥无味，为什么？

明确：《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，

属于科学著作的范畴。但是，作者在表达上采用了

部编人教版初中八年级上语文《19蝉》优质课

教学设计

19 蝉【教材分析】《蝉》这是一部引人入胜的科普散文集,它以生动有趣的文笔,向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界,《蝉》的实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。

1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。

2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。

3．学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

一、导入新课

由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。

二、教学新课

目标导学一：通读全文，理清说明顺序

1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。

第 1 页共 4 页

明确：全文分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。

第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二

八年级耐久跑教学设计

杭州市采荷中学教育集团 体育组 项黎升

一、 设计思想

本课以教师为主导，学生为主体，围绕耐力教学训练中如何调动学生积极为主线，以学练为主旨展开教学。运用国际体能测试中的YOYO音乐来调动学生的主动性和激发学生的学习兴趣，让学生学中会思考，学中感受运动的乐趣和成功的喜悦，强调学生的个性发展和能力培养，从而养成终身体育的良好习惯。

二、 教材和学情分析

耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终生都可参与的群众性健身项目之一。同时也是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。耐久跑是人获得和保持健康的基本途径，是发展健康性体能最简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、发展耐久能力、塑造健美体形和增强意志品质。是培养“终身体育”的有效途径。

初中阶段的同学，活泼好动，有较强的理解和模仿能力，容易接受新兴事物。但意志品质和耐性较差，对于耐久跑这种单调和枯燥的运动项目，兴趣不大，加上以前的教学方式，可能会让同学们对耐久跑有些误解和抵触情绪。有些同学还一直认为，发展耐久能力和提高心肺功能，只有在操场上“跑圈”

教学理念：

让生活走进课堂，让课堂成为活动，愉快的情境中学习英语。

一、说教材

㈠教材的地位及作用It plays an important part

这是本单元的第一课时，在整本书中起着重要的作用，滚动式的编排特点，具有承上启下的作用。体现了“学习与生活相结合、学以致用”的教学思想 。本课很紧密地连接着生活与课堂。中心话题是invitations. How to decline invitations and how to accept invitations以及说明理由。

㈡ 说教学目标

Knowledge aims:

1 学生掌握以下交际语言。

Can you come to my party?

Sure. I?d love to. I?m sorry. I can?t. I have to go to the doctor.

I am going to the concert. etc

2 学生掌握好单词，短语。

lesson , have to study for a test , have a piano lesson, concert, another ,help my parents, visit my aunt.

篇一：八年级物理全册教案 篇一

课程标准中对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”。本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

通过创设情景，引入课题，通过摩擦在生活中应用的事例引起学生的注意。

利用学生亲身的探究感受到摩擦力，体会到摩擦力的方向和作用点，认识到什么是摩擦力？对于什么是摩擦力有了一定的认识体现 了从生活走向物理的新课标要求，课堂中没有特意分出三种摩擦力，可以放到后面摩擦力的应用时介绍。

本节][课的重点在于对影响摩擦力大小因素的探究，在探究的猜想、设计实验环节注意对学生的引导，在猜想时，列举出生活中的实例，在设计实验中，提出在实验中关健的几个问题，让学生思考，都体现了教师在探究中的引导作用。在实验方案的设计和反思教学中，充分让学生讨论，并展示自己的思路和方案，突出以学生为主体探究教学思路。此过程中时间因班级基础不同有所不同，教师应活掌握。

摩擦力的应用中采用了先学后教的方法，让学生充分发表自己对生活中摩擦力

教 学 设 计

题 目 Unit12 What’s the best radio station? 学 校 设计来源 总课时 4 教 者 网络资源、集体备课 年 级 八年级 学 科 教学时间 英语 2010年 12月10日—12月15 教 本课以What’s the best radio statiom?，运用形容词的原级比较级最高材 级，让学生学会表达个人的喜好和对事物或人的评价，本课教学内容与学生实际分 析 生活密切相关，可引起学生进行大量的口语交际练习。 学情分析 初二上册的学生经过了一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说读写能力，有了初步的自主合作，探究，实验的能力。本单元的主题是比较，可以采用活动教学法和Role playing 的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中解决问题。 1. vocabulary: comfortable , seat , screen , close , close to , quality , theater , cinema , 教 radio , radio station . 2. 能力目标:掌握一些形容词的比较级和最高级. 学 3．情感目标

《电功率》教学设计

湖南省怀化市溆浦县木溪学校 教师：白去洪 【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道电功率表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念。

（2）知道电功率的单位有W和kW。

（3）会用电功率的公式进行简单的计算。

（4）了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。

2．过程与方法

（1）通过探究电功率与用电器中电流和电压的关系，进一步学习科学研究的基本方法──控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。

（2）通过用电器的铭牌比较它们的功率大小，培养节能意识。

3．情感、态度和价值观

（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。

（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流与合作的重要性。

（3）通过观察铭牌，计算电功，培养节能意识。

【教学重点】

电功率的概念、公式。

【教学难点】

电功率的概念，用电功率的公式进行计算。

【教学过程】

教师活动 假如你家装修 房子时，采购了 60W 和 25W 两种 新 课 引 入 不同规格的灯 泡。根据需要客 厅、书房的灯要 亮些，卧室、厕 所里的灯要暗 些，你会怎么 选？为什么？ 教师演示 60W 和 25W 灯泡正常工 作

八年级语文试卷讲评课教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）、字词正音 （2）、文学常识的巩固

2、能力目标：

（1）、仿写句子

（2）、掌握材料探究题的做题方法

（3）、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)

（4）、提高课外文言文阅读水平

（5）、提高现代文阅读水平

（6）、在写作过程中注意审题和组材

3、情感态度目标：

培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯

二、教学重难点：

教学重点：能力目标（1）（2）（3）（4）

教学难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。

教学时数：2课时

三、教学过程：

（一）、自主探究：

学生对照试卷，明白此次考试个人得失。

（二）、教师介绍试卷结构：

本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（35分）、现代文阅读（24分）、文言诗文阅读（21分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、仿写句子、文言文阅读和作文。

（三）、剖析错误原因：

A、学生个人剖析。

B、小组讨论找规律。

主要原因，学生归结为：

①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。

②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有

《孔乙己》教案教学设计(苏教版八年级上册)

作者：鲁迅设计者：徐业春

教学内容八年级下册第四单元第一课课型讲读课

教学目标知识1、借助资料，了解小说的一般常识。

2、掌握本课生字和重点词语。

能力1、训练默读习惯，提高阅读速度。

2、体味精练、深刻、含蓄的语言。

3、学习作者通过精选生活片断，表现人物性格特征的写法。

情感感受封建科举制度的腐朽和封建社会的冷酷，审视现代教育。

重点难点小说精练、深刻、含蓄的语言的理解。

教具准备多媒体课件

教学时间2课时

教学过程

第一课时

时间分配教学步骤教学内容教法、学法指导

1分钟

20分钟

第 1 页共 8 页

22分钟

2分钟一、导入新课

二、自学讨论

三、师生研讨

四、课堂小结（一）、设置情境，引入课题。

1、同学们，一代文坛大师——鲁迅先生曾说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。大家想知道是什么原因吗？今天我们就一起走近孔乙己，看一看封建教育制度下我们“读书人”的生活。

（二）、听读录音，自学探究。

1、借助注释或词典，自行解决生字词。

2、孔乙己的下场如何，为什么会有这样的结局？

3、孔乙己是怎样的一个人？

（三）、交流体会，总结板书

1、孔乙己下场：

“大约孔乙己的确死了”——必死无疑！理由：

①“不会营生，放不下读书人架子”。

②人们从不关心他