低年级写话评语

类 别 编 号 H小学语文 让孩子主动描绘一幅打开的画卷

——浅谈低段写话教学的策略

[内容提要]苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，就其天资来说，就是‘诗人’。《语文课程标准》也明确提出，应该培养低年级学生：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所以，从低年级起注重学生的写话教学，抓好语言文字的积累和运用，对学生作文能力的形成和发展至关重要的。那么，怎样让写话犹如一幅打开的画卷，吸引学生去主动描绘呢？本文就这一课题，做如下论述。

[关键词] 内化文本 走进生活 赞美展示 写话

儿童的世界是七彩斑斓的，以他们的口吐露心中的感受，以他们的笔描绘内心的情感，那是多么快乐的事啊！《小学语文教学大纲》明确指出，语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字的能力。而写作能力往往被作为衡量一个人语文水平的主要指标，在语文整体能力的培养上占有重要地位。俗话说“千里之行始于足下”、“万丈高楼平地起”，为此，作为培养作文能力的启蒙教学——小学低年级的写话训练，尤其显示出作为基础教学的重要地位。根据《语文课程标准》对低段写话的这一要求，我认为应让低年级的孩

类 别 编 号 H小学语文 让孩子主动描绘一幅打开的画卷

——浅谈低段写话教学的策略

[内容提要]苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，就其天资来说，就是‘诗人’。《语文课程标准》也明确提出，应该培养低年级学生：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所以，从低年级起注重学生的写话教学，抓好语言文字的积累和运用，对学生作文能力的形成和发展至关重要的。那么，怎样让写话犹如一幅打开的画卷，吸引学生去主动描绘呢？本文就这一课题，做如下论述。

[关键词] 内化文本 走进生活 赞美展示 写话

儿童的世界是七彩斑斓的，以他们的口吐露心中的感受，以他们的笔描绘内心的情感，那是多么快乐的事啊！《小学语文教学大纲》明确指出，语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字的能力。而写作能力往往被作为衡量一个人语文水平的主要指标，在语文整体能力的培养上占有重要地位。俗话说“千里之行始于足下”、“万丈高楼平地起”，为此，作为培养作文能力的启蒙教学——小学低年级的写话训练，尤其显示出作为基础教学的重要地位。根据《语文课程标准》对低段写话的这一要求，我认为应让低年级的孩

　　导语：低年级的孩子刚刚接触语文，还不懂怎么去表达描述，看图写话就是训练孩子的表述能力的一种方式。下面是小编整理的交友看图写话，欢迎大家阅读!
 

　　【郊游作文1】

　　星期天，天气晴朗，朵朵白云像刚弹好的棉花在天空里慢慢地飘着，太阳在白云间露出迷人的微笑。小明一家开着车去郊游。

　　他们好不容易找到了一个美丽的地方。这里有高高的山，有清清的河水，还有绿绿的草地。他们先铺好了餐布，然后从车上拿下了好多好吃的放到了餐布上，有可口的果汁饮料，有美味的点心、蛋糕，还有新鲜的水果，对了，他们还带了锅，准备做鱼汤喝。奶奶坐在餐布上边喝茶边吃着点心，心情舒畅。妈 妈在专注地采着野花。小明和爸爸拿着渔网，挽着裤腿在河里捕鱼，不一会儿小明先捕到了一条又肥又大的鲤鱼，他们兴奋极了，爸爸说：“咱们可以尝到鲜美的鱼汤了!”

　　小明一家人在这里度过了快乐的一天。

　　【郊游作文2】

　　夏天到了，天气格外晴朗，蔚蓝的天空上见不到一丝云彩，只有一个火辣辣的太阳。小兔子白白、小猴子灵林、小鸭子米米一起去一个山清水秀的地方去郊游。

　　很快，白白他们选好了位置，一片长满绿草的小山坡上，那里有一棵大桃树，桃树旁边，是一条清澈见底的小河，

小学低年级“本色说话写话导学”初探

湖南省石门县楚江镇二完小 龙春光

小学语文新课程标准指出：“低年级的学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”新课标要求教师重视学生的主体性，联系学生的生活实际，把握教材特点，指导学生写出自己对生活的真情实感。因此，我在一年级进行了“本色说话写话导学”的教学初步尝试。主要做法与体会是：

一、指导学生认真观察语文教材中的插图，进行说话写话。 图文并茂是一年级教材的特点。好新、好奇、好仿、好问、好胜是一年级孩子显著的心理特点。因此，我根据孩子的这些心理特点，充分运用语文教材里的图画，来激发他们看图的兴趣和说话写话的积极性，教孩子们说好和写好“一句完整话”。我按照从简到繁，先易后难的认知原则，采用先练一句主谓俱全的完整话到一句含有“时间、地点、人物、事情”四方面俱全的完整话。从说到写，说写结合，不断实践，逐步提高，指导学生进行训练。

1、结合入学教育插图，激发学生说话写话的兴趣。 孩子刚进入小学，他们的学习环境和学习生活有了很大的变化。新学期开始，他们对周围的事物，往往感到新鲜，产生了好奇求知向上的心理。因此，我从打开语文课本第一

　　导语：由于儿童观察精确性弱，常常忽视图上被强刺激掩盖着的弱刺激部分。下面是小编整理的小学生写的看图写话，我们一起看看吧!
 

　　【一起放风筝作文1】

　　一个星期天的早晨，春光明媚，春风徐徐吹来。

　　冬冬和明明到拿着自己亲手做的风筝山坡上放风筝。山坡上长满了青青的小草，开满了五颜六色的野花。站在山坡上还能看到远处一幢幢楼房。山坡不远处有一条河，河岸上一排排柳树在随着风姑娘的到来，摆动着那细长的枝条。

　　瞭望了一会儿，冬冬对明明说：“我们开始放风筝吧!看看我们谁放得高!”明明说：“好啊!那我们开始吧!”他们拿出风筝，一手拿着风筝，一手拿着牵引线，慢慢地逆着风跑起来。不一会儿，风筝就在半空中展开了那美丽的翅膀。两只风筝，一只像蜻蜓，一只像燕子，在半空中一会儿飞得高，一会儿飞得低。他们玩得可开心了。

　　【一起放风筝作文2】

　　一天早晨，小花、小红和小黄约定今天下午比赛放风筝。所以，他们吃好早餐就去做他们的风筝了。小花做的风筝是蝴蝶形状的，小红做的风筝是小鸟形状的，小黄做的风筝是金鱼形状的。终于到了下午，他们一起跑到草地上比赛放风筝。他们把风筝放飞到蓝天上。可是一阵大风吹来，小黄的

　　导语：三月的春风为我们吹来了雷锋，一起看看小朋友陛下的雷锋吧!
 

　　【学雷锋作文1】

　　今天，是雷锋叔叔72岁生日。这天，风和日丽，阳光明媚。老师说：“为了纪念雷锋叔叔，弘扬雷锋精神，每个小朋友争取做一件好人好事。”

　　放学了，晓明左思右想：“怎样做好事呢，上哪做好事呢?”忽然，他眼前一亮，看到马路上一位叔叔正吃力地推着满满的一车苹果，累得气喘吁吁，满头大汗。于是，他连忙上前帮叔叔推车。这时叔叔突然感觉车子轻了许多，还以为是苹果掉了呢。回头一看，原来有一位小朋友在后面帮忙推车呢。叔叔连忙说：“小朋友，谢谢你。”晓明说：“不用谢，我是少先队员，这是我应该做的。”

　　晓明一直帮叔叔把苹果推到家里，叔叔还送给晓明一袋子又大又甜的红苹果呢。晓明甭提有多开心了。心想：原来学雷锋做好事这么简单，这么快乐。

　　【学雷锋作文2】

　　一天，小红和哥哥及妈妈一起去公园。

　　上了公交车，有一个空位，小红说：“妈妈您坐!”妈妈说：“你最小，你坐吧。”

　　小红坐在座位上欢快的吹口哨，这时一位提着一

低年级写话教学案例分析 实验小学李玉芝 [案例背景]

新课标十分强调低年级学生的写话教学，要求我们的学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”随着新课改的不断深入，作为教师，我们到底该如何更有效指导学生来学写话呢?笔者结合自己的教学实践，浅谈几点看法。 [案例描述]

二年级上册语文园地四“看图写话”案例一 这是一个很好的看图写话训练素材，图为一群小学生在老师的带领下来到动物园看动物，他们围在一群猴子的旁边看得很开心的场景。 上课伊始，我就宣布：“小朋友们，这节课，我们要练习看图写话，我们先来观察这幅图，一会在老师发给你们的纸上把你想写的话写下来，好吗？”——“好！”（学生有些有气没力） “我们在写话的时候一定要注意，开头空两格，写话内容要包括时间、地点、什么人、在干什么，如果能在写的时候用上一些好词就更好了，明白吗？”——“明白！”（只从教室的个别几个角落依稀听到了学生的回答，其他人还是一脸茫然的样子） 我有些失望和不满，但是心想通过下面的观察，应该能调动学生的兴趣，写出他们想说的话。于是我调整了一下心态，继续说道：“小朋友们，你们看，这是什么地方？”（出

小学低年级“本色说话写话导学”初探

湖南省石门县楚江镇二完小 龙春光

小学语文新课程标准指出：“低年级的学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”新课标要求教师重视学生的主体性，联系学生的生活实际，把握教材特点，指导学生写出自己对生活的真情实感。因此，我在一年级进行了“本色说话写话导学”的教学初步尝试。主要做法与体会是：

一、指导学生认真观察语文教材中的插图，进行说话写话。 图文并茂是一年级教材的特点。好新、好奇、好仿、好问、好胜是一年级孩子显著的心理特点。因此，我根据孩子的这些心理特点，充分运用语文教材里的图画，来激发他们看图的兴趣和说话写话的积极性，教孩子们说好和写好“一句完整话”。我按照从简到繁，先易后难的认知原则，采用先练一句主谓俱全的完整话到一句含有“时间、地点、人物、事情”四方面俱全的完整话。从说到写，说写结合，不断实践，逐步提高，指导学生进行训练。

1、结合入学教育插图，激发学生说话写话的兴趣。 孩子刚进入小学，他们的学习环境和学习生活有了很大的变化。新学期开始，他们对周围的事物，往往感到新鲜，产生了好奇求知向上的心理。因此，我从打开语文课本第一

低年级写话教学案例分析 实验小学李玉芝 [案例背景]

新课标十分强调低年级学生的写话教学，要求我们的学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”随着新课改的不断深入，作为教师，我们到底该如何更有效指导学生来学写话呢?笔者结合自己的教学实践，浅谈几点看法。 [案例描述]

二年级上册语文园地四“看图写话”案例一 这是一个很好的看图写话训练素材，图为一群小学生在老师的带领下来到动物园看动物，他们围在一群猴子的旁边看得很开心的场景。 上课伊始，我就宣布：“小朋友们，这节课，我们要练习看图写话，我们先来观察这幅图，一会在老师发给你们的纸上把你想写的话写下来，好吗？”——“好！”（学生有些有气没力） “我们在写话的时候一定要注意，开头空两格，写话内容要包括时间、地点、什么人、在干什么，如果能在写的时候用上一些好词就更好了，明白吗？”——“明白！”（只从教室的个别几个角落依稀听到了学生的回答，其他人还是一脸茫然的样子） 我有些失望和不满，但是心想通过下面的观察，应该能调动学生的兴趣，写出他们想说的话。于是我调整了一下心态，继续说道：“小朋友们，你们看，这是什么地方？”（出

　　导语：可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。下面我们看看小朋友是怎么谈论春天的吧!

　　【春天来了作文1】

　　早上，太阳从天边升起来了，太阳像一个红红的大火球。天空中飘着朵朵白云，有的像兔子，有的像变成了乌龟。地上的小草绿绿的，好像给大地铺上了一条绿色的毯子。柳树的枝条长长的，像一条条长长的辫子。柳树下是一条小河，河里的水蓝蓝的，许多鱼儿在水里游来游去，有的像在做迷藏，有的小鱼在吹泡泡。

　　【春天来了作文2】

　　春天来了，太阳公公把他温暖的阳光洒在了大地上。树枝开始慢慢长出嫩芽，绿绿的小草从土里钻出来，五颜六色的花儿们抢着在春天里开放，小鸟在天空上自由自在的飞翔，小兔子也从家里跑出来做早操，小兔子和小鸟一起和太阳公公打招呼说：“太阳公公，早上好，谢谢你给了我们这么美丽的春天!”太阳公公笑着说：“不用谢!孩子们，是你们让春天更美丽，更有希望!”

　　【春天来了作文3】

　　春天来了，池塘里的小鱼们快活极了。苗儿长大了，柳树发芽了，小草也发芽了，燕子从南方飞回来了，梨花杏花和桃花开放了。

　　【春天来了作文4】

　　春天